文档内容
Unit 12 Life is full of the unexpected.
Section B 3a -Self Check
单元 Unit 12 课时 第6课时
语言知识：
能熟练运用目标语言描述自己幸运/不幸的事情。
学习能力：
1. 用一般过去时和过去完成时书写自己或他人难忘的经历；
2. 提高学生的写作能力。
教学
目标 文化意识：
1. 了解不及时做某事而造成的危害；
2. 乐观对待生活和学习。
3. 思维品质：
培养学生良好的行为习惯。
教学 用一般过去时和过去完成时书写自己或他人难忘的经历。
重难点
教学 IWB, PPT
工具
教学 任务型教学法、情景交际法
方法
教学过程
教学步骤 课堂活动 学生活动 设计意图
Step 1 1. Greeting.
表格形式回顾上节
Review 2. Review. T says: Try to fill in the 回顾知识完
课知识，快速进入
chart. 成表格。
课堂。
利用头脑风暴，引
入本课时话题---幸
3. Brain Storm. T says: Can you 头脑风暴， 运/不幸的事儿。
remember a lucky/unlucky day? 说说你的幸
What happened? 运 / 不 幸 的
事？
Step 2 1. Go through 3a, T says: Can you 在老师的策 通过 3a 讨论和分
Pre-writing remember a lucky or an unlucky 略指引下， 析，引入写作话
day? What happened? Make 自己动手写 题。
some notes about what you 出表格中的
remember. 答案，完成2. Ss make simple notes. 3a。
Complete the task. T may give
examples like these:
catch the bus / miss the bus
win a(n) ... competition/ lose
a(n) ... competition
find the lost things/ lose things
Step 3 1. Work on 3b. T read 领会3b任务
While- writing the instructions to the class. 单。
Write a story about your lucky or
unlucky day and tell your story
to a partner or the class.
列出书写要点：
2. T describes the topic 跟着老师对
夯基础
to Ss and then guide to list the 单元话题内 妙构思
巧连接
ways to write: 容 进 行 分
做到框架上一目了
夯基础(lucky/unlucky events.
析，然后记
feelings) 然。
下 写 作 指
妙构思(开篇点题、阐述经历、
导。
总结感慨)
巧连接(因果关系/顺序/步骤词)
T give two examples.
Sample Writing 1---My unlucky 学生在书写的过程
day 中，注重词汇选
学习老师给
Sample Writing 2---My lucky 用，过去完成时和
出的两个例
day 一般过去时 的运
文。
3. T asks Ss to complete 用，单词拼写和连
the article and reminds that Ss 接词的使用等。
学生完成写
use the notes in 3a. T may give
作任务。
any help if necessary.
学生交换文
Step 4 1. Peer-editing: T lets Ss exchange 进一步熟悉写作
章，根据要
Post- writing articles, evaluate it and then help 点评价并相 要点。
互修改。
each other correct them. T
reminds Ss that they can follow
the key tips on board.2. T lets some Ss read their passage
to the class. 完 成 Self
Check。
3. Work on Self Check 1:
T lets some Ss read the words in 复习过去完成时的
the box. Make sure all the Ss 使用，引导鼓励学
know the meaning of the words. 生交流。
Then lets Ss read the sentences in
Self check 1.
Ss try to fill in the blanks with
the correct forms of the words in
the box.
4. Work on Self check 2:
T tells Ss that they have to fill in
the blanks with Past Perfect
Tense. More than one answers
may be possible.
Ss think and try to complete the
sentences by themselves.
T may let some Ss read their
answers to the class.
5. Check the answers.
Step 5 T explains knowledge points. 将知识点
Language 做好笔记。
Points
Step6 T assigns the test. 完成 让学生在课上练习
Exercises 课堂练习。 消化知识点，及时
操练重点知识点语
言，让教师把握学
情。
Step 7 Summarize the key content in this 跟随老师一 总结本课所学内
Summary lesson. 起进行内容 容，
总结。 利用将思维导图给
学生进行有序梳
理。Step 8 1. Polish your writing according to 记录作业。 根据所学知识，
Homework your group members’ advice. 改进写作。
2. Review the new words and 复习本单元知识点
expressions in Unit 12.
板书设计：
Words Key sentences
happy, excited, sad, unhappy, upset
because /as/so therefore I will always remember the date...
This was the luckiest/ unluckiest day of my life...
as a result first， first of all，to begin
When I woke up that morning...
with… second ， then ， in Later that day... I couldn’t believe... Then/After
that，… Finally,...
addition…
What a lucky/ an unlucky day!
in the end, above all, in a word…
教学反思：
听、说、读、写四种能力是初中英语教学的重点和难点，而写作能力的培养是重点中的难
点。在本课教学中，实抓学生的写作大体技术。主要包括能正确判断体裁，准确使用时
态，正确运用语法知识点，拼写无误，能在文章中表达自己的观点和态度等。多跟着老师
进行模仿性练习，放宽要求，降低难度，以保证学生有一定的兴趣，循序渐进的提高学生
的写作能力。
