文档文本内容
人教版七年级下册第四单元综合性活动
孝亲行动，从现在出发
教学设计
核心素养
1、文化基础之人文底蕴。学生通过对“孝”说文解字以及了解中国传统文化中
“孝亲”典故，培养学生的人文积淀和人文情怀。
2、社会参与之责任担当。《孝亲行动计划》的制定，让学生理解父母的付出，
培养“孝亲”的情感态度和责任担当。
活动目标
1、了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。
2、用填写“亲子账单”权衡“亲子天平”等方式，让学生感念亲恩的伟大和执
着，反思自己的不足；制订“孝亲行动计划”，引导学生力行孝道并及时尽
孝。
3、通过宣传、发动、反馈、交流等一系列环节让学生真正把践行孝道落实到长
期的生活实践中，并推及到关爱身边的所有老人，感恩师长、感恩同学、感恩
社会、感恩生命中的一切。
课前准备：
（一）“亲子账单”：
1、要求学生在家长的指导下，把从母亲孕育自己开始到现在，父母为自己
付出的心血和花费的金钱列出来，完成“双亲的付出”
2、把自己有记忆以来为父母做过的事也列举出来，完成“我的回报”。
（二）亲情体验：要求学生利用周末的时间，主动参与父母的日常事务，了解
父母的工作性质环境和强度，体验并分担力所能及的家务。
（三）亲情交流：孩子和家长均用书信的方式进行一次深入的交流沟通。
（四）资料收集：学生分组搜集整理传统文化中关于“孝亲”的相关资料。
教学过程
一、故事导入，引出话题
教师深情讲述《一颗苹果树》，多媒体显示对应图片，配乐《往事如烟》，渲
染气氛，导入课题。
二、传统文化，解读“孝亲”
四个学生带领全体同学一起集中学习在课前收集整理的关于“孝亲”的理论精
髓和典型故事。
1、 说文解字诠释“孝”。
2、 《弟子规》规范“孝”。
3、 《二十四孝图》古代故事学习“孝”。
4、 “2016 年最美孝心少年”当代故事鞭策“孝”。
三、“账单”“天平”，反思“孝亲”
学以致用，由人及己，反思自己与父母之间的现实状况，规划自 己的孝亲行
动。
1、展示《亲子账单》，账单主人谈感受。
2、出示亲子天平，直观对比付出的不对等。
3、盘点和反思自己的成长经历，思考并规划自己的孝亲行动。
4、填写《孝亲行动计划》
5、学生代表发言，述说自己当下最应该做的事，最应该做的改变。 （多媒体
显示一组父母辛勤劳作的图片，配乐《烛光里的妈妈》）
四、 孝亲行动，现在出发
1.亲子交流：
到场的家长代表发言，说出众家长的期待和愿望。家长和孩 子进行亲情交
流。
2.心愿心语：
① 集体表演手语操《感恩的心》（多媒体放以学生孝亲敬老的点滴照片为背
景的MTV，学生边唱边表演）
② 发愿:爸爸妈妈，从今以后我一定做一个懂事孝顺的孩子，请师长为我作
证。
③ 学生把给父母的信和孝亲行动的具体计划交到父母手上。父母也将写给孩
子的信交给孩字，亲子拥抱。
教师赠语：
孩子们，生育我们的母亲，用甘甜的乳汁一天天把我们养大；养 育我们的父
亲，用宽厚的肩膀一日日让我们成长。父爱如山，母爱如海。我们感恩父母，
因为他们给予了我们生命；我们感恩父母，因为他们给予了我们无尽的爱；我
们感恩父母，因为他们给予了我们温暖的家。让我们从现在起，学会感恩，孝
敬父母，关爱他人。
拓展延伸：
组织并要求学生将“孝亲行动计划”中的计划落实到行动中，教师分阶段组织
学生反馈、总结。
