文档文本内容
备战2026 年高考语文实用作文素材积累与运用
2025 年全国各地高考作文分析及范文示例
目 录
1.2025 年高考全国一卷作文命题意图、立意指导及范文示例
2.2025 年高考全国二卷作文命题意图、立意指导及范文示例
3.2025 年高考北京卷作文命题意图、立意指导及范文示例
4.2025 年高考上海卷作文命题意图、立意指导及范文示例
5.2025 年高考天津卷作文命题意图、立意指导及范文示例
6.2025 年高考作文命题特点及2026 年高考作文备考方向
一、全国一卷作文分析及范文
阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。
—— 老舍《鼓书艺人》（见全国一卷阅读 II）
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱
—— 艾青《我爱这土地》
我要以带血的手和你们一一拥抱，
因为一个民族已经起来
—— 穆旦《赞美》
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
人信息；不少于 800 字。
【命题意图】
2025 年全国一卷作文围绕抗战胜利 80 周年纪念主题，以 “民族魂” 为题目，其命题
意图主要有以下几点
1.紧扣时代脉搏，坚持价值引领：试题从国家苦难的文学记忆出发，指向可歌可泣的民
族新生，引导考生在情感层面与民族魂、时代精神同频共振。在抗战胜利 80 周年之际，通
过对抗战相关文学作品的考查，让考生铭记历史，传承和弘扬民族精神，培养考生的家国情
怀和时代意识。
2.拓宽思考空间，鼓励个性表达：本题所选的三则材料均与抗战有关，但各有侧重又相
互交织。考生可以从三则材料中找到感触最深的点展开议论、记叙或抒情，也可以思辨三则
材料的内在关联，对个体与集体、平凡与伟大、苦难与希望、历史与未来等关系进行深度思
考，表达对民族魂丰富意蕴的深刻感知。题目为考生打开了审题立意的多维度空间，无论选
择何种文体和角度，只要能真正做到 “情动于中而形于言”，都在可写范围之内。
3.注重情感体验，彰显以人为本：作文题的材料分别选择了老舍作品中的细节、艾青的
诗歌和穆旦的诗歌，文字简洁，意蕴丰富。这些材料强调文学经典的浸润作用，引导考生从
审美体验出发，归纳联想，注重内容的真诚性与独特性，用精准的语言、富有节奏感的文字、
典型的细节、可感的形象传递真情实感。在数智化时代，试题聚焦情感体验、积淀沉潜、实
践参与等无法被人工智能取代的品质，考查考生的思辨深度，彰显以人为本的核心理念。
4.设置合理梯度，考查语文素养：试题精心选材，言简意赅，不在审题立意上设置过高
门槛，不同水平的考生结合日常阅读、历史感悟、生活体验或社会议题都能找到写作的切入
点，都有话可说。但要写出逻辑清晰、表达真诚、语言流畅的作文，则需要考生具备较高的
语文素养，包括对文学作品的理解能力、对历史和现实的思考能力、对语言文字的运用能力
等，从而使优秀考生能够脱颖而出。
【立意指导】
老舍笔下鼓书艺人 “心里直翻腾，开不了口”，体现旧时代底层人民在压迫下想表达却
被束缚的压抑与无奈；艾青 “用嘶哑的喉咙歌唱”，展现对祖国深沉炽热的爱，即便艰难也
不放弃对国家命运的呐喊；穆旦 “以带血的手和你们一一拥抱，因为一个民族已经起来”，
象征民族觉醒，先辈以牺牲奉献换来民族崛起。从这些材料出发，考生可思考民族精神在不
同时代的体现，以及个体在民族发展进程中的使命。在新时代，民族精神激励我们在科技创
新、文化传承等领域奋进，考生可结合当下热点，如 “嫦娥” 奔月背后科研人员的坚守，
乡村振兴中基层干部的付出等事例，阐述新时代青年如何传承和弘扬民族精神 。
【范文】
奏响时代旋律，传承民族精神
在历史的长河中，总有一些声音，穿越时空，直击人心。老舍笔下鼓书艺人那开不了口
的翻腾内心，艾青用嘶哑喉咙唱出的对祖国的热爱，穆旦以带血的手拥抱所传递的民族觉醒，
都如黄钟大吕，奏响了民族精神的激昂旋律，在岁月中回响，激励着一代又一代中华儿女。
民族精神，是一个民族赖以生存和发展的精神支柱。在民族危亡时刻，它彰显出无与伦
比的力量。抗日战争时期，无数仁人志士，如同艾青和穆旦，以笔为剑，以文字为力量，唤
醒沉睡的民众。他们用热血和生命，捍卫着国家的尊严，谱写了一曲曲壮丽的爱国之歌。在
那段艰苦卓绝的岁月里，正是这种民族精神，让中华儿女众志成城，不屈不挠，最终赢得了
抗战的胜利，迎来了民族的新生。
时光流转，时代变迁，民族精神在新时代依然熠熠生辉，激励着我们奋勇前行。在科技
创新领域，“嫦娥” 奔月、“蛟龙” 入海，背后是无数科研人员默默的坚守和付出。他们
心怀对祖国科技事业的热爱，不畏艰难，勇于攀登科学高峰，用智慧和汗水，为实现中华民
族伟大复兴的中国梦贡献着自己的力量。在乡村振兴的战场上，基层干部们扎根乡土，深入
群众，带领乡亲们脱贫致富，建设美丽家园。他们以实际行动诠释着责任与担当，让民族精
神在广袤的农村大地绽放出绚丽的光彩。
作为新时代的青年，我们肩负着传承和弘扬民族精神的历史使命。我们要从先辈们的事
迹中汲取力量，将民族精神融入到血液中，化作我们前行的动力。在学习和生活中，遇到困
难时，我们要像先辈们一样，坚韧不拔，永不放弃；在面对国家和人民的需要时，我们要挺
身而出，勇于担当。我们要用青春的激情和奋斗，奏响时代的最强音，让民族精神在新时代
焕发出更加耀眼的光芒。
“自信人生二百年，会当水击三千里。” 在实现中华民族伟大复兴的征程中，让我们以
民族精神为指引，不忘初心，砥砺前行。用我们的智慧和力量，为祖国的繁荣富强添砖加瓦，
让中华民族在世界民族之林屹立不倒，创造更加辉煌的明天！
二、全国二卷作文分析及范文
阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分)
“昨夜闲潭梦落花”“我欲因之梦吴越”“铁马冰河入梦来”…… 梦往往以一种独特的
方式呈现我们的感受和期冀，为我们打开更浩瀚的天空。我们也常常向别人讲述自己的梦，
用文字记录自己的梦，以行动实现自己的梦。
如果有一天，我们能够将梦赠予他人……
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
人信息；不少于 800 字。
【命题意图】
2025 年全国二卷作文命题意图主要有以下几点：
1.落实教育精神，聚焦时代主题：贯彻习近平总书记关于 “建设教育强国” 和 “文化
传承发展” 的重要论述精神，紧扣 “中华民族伟大复兴” 这一核心，通过 “梦的赠予”
这一主题，鼓励考生 “敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦”，引导考生将个人梦想与时代、社
会相联系，为中国梦注入青春力量，培养考生的时代意识与家国情怀。
2.考查语文素养，鼓励个性表达：作文题以古代诗歌为材料，强调文学经典的浸润作用，
引导考生从审美体验出发，归纳联想，进行生动记叙或深入论证，重点考查考生的语文素养。
同时，题目贴近考生生活，可写空间和切入角度多，既可以书写时代主题，也可以从自身生
活经验谈起，为考生打开多维度的审题立意空间，鼓励个性化表达，考查考生的思辨深度。
3.关注情感体验，彰显以人为本：在数智化时代，试题聚焦情感体验、积淀沉潜、实践
参与等无法被人工智能取代的品质，要求考生用富有节奏感的文字、典型的细节、可感的形
象传递真情实感，回应了语文教育中 “真实表达” 的诉求，彰显了以人为本的核心理念。
4.设置合理梯度，选拔优秀人才：精心选材，言简意赅，不在审题立意上设置过高门槛，
不同水平的考生结合日常阅读、历史感悟、生活体验或社会议题都能找到写作切入点，有话
可说。但要写出逻辑清晰、表达真诚、语言流畅的文章则需要一定的能力，从而实现合理的
难度梯度，选拔出优秀人才。
【立意指导】
作文材料从古诗词引入，点明梦能呈现感受与期冀，“赠梦” 这一设想将梦从个人层面
拓展到社会层面。考生可以探讨 “赠梦” 的意义，如老师将知识的梦想赠予学生，激发学
生对未来的憧憬；志愿者将爱心与希望的梦赠予贫困地区的孩子，改变他们的命运。也能结
合自身经历，思考自己的梦想如何形成，以及如果能赠梦，最想把梦送给谁，为什么。从个
人的梦想追求，到对社会、国家梦想的思考，如实现中华民族伟大复兴的中国梦，都能成为
写作的切入点 。
【范文】
以梦为翼，传递希望
梦，是人类心灵深处最璀璨的星辰，它承载着我们的憧憬与期待，引领我们穿越现实的
迷雾，驶向理想的彼岸。从古至今，梦一直是文人墨客笔下永恒的主题，“昨夜闲潭梦落
花” 的惆怅，“我欲因之梦吴越” 的浪漫，“铁马冰河入梦来” 的豪情，无不展现了梦的
独特魅力。而当我们思考 “将梦赠予他人” 时，一个更加广阔而温暖的世界在我们面前徐
徐展开。
赠梦，是一种爱的传递，是希望的播种。老师，是知识梦想的赠予者。他们站在三尺讲
台上，用智慧的光芒照亮学生前行的道路。每一次耐心的讲解，每一次鼓励的眼神，都是在
将对知识的热爱、对未来的憧憬传递给学生。在偏远山区的学校里，志愿者老师们带来了外
面世界的精彩，将走出大山、改变命运的梦想深植于孩子们的心中。他们用自己的行动，让
那些原本迷茫的眼神充满了对未来的渴望，让梦想的种子在贫瘠的土地上生根发芽。
赠梦，也是一种责任与担当。在社会的各个角落，有许多人怀揣着大爱的梦想，为他人
的幸福努力奋斗。慈善家们用财富搭建起希望的桥梁，将改善贫困地区生活条件、助力教育
事业发展的梦想传递给那些需要帮助的人。他们的善举，不仅改变了个体的命运，更推动了
社会的进步。而在国家面临重大挑战时，无数平凡的人挺身而出，他们将战胜困难、实现国
家繁荣昌盛的梦想融入到自己的行动中。在疫情防控的战场上，医护人员逆行而上，用生命
守护生命，将健康与安宁的梦想带给每一个人。他们的担当，让我们看到了梦的力量在汇聚，
在绽放出耀眼的光芒。
对于我们自身而言，思考赠梦，也是对自己梦想的一次审视与升华。我们在追逐梦想的
过程中，不应仅仅关注个人的得失，更应思考如何将自己的梦想与他人的幸福、社会的发展
紧密相连。当我们将个人的梦想融入到为他人赠梦的行动中时，我们的梦想将变得更加有意
义。或许我们无法像伟人那样做出惊天动地的壮举，但我们可以从身边的小事做起，将温暖
与希望传递给身边的人。一个鼓励的微笑，一次真诚的帮助，都可能成为他人心中的一束光，
照亮他们前行的道路。
“如果有一天，我们能够将梦赠予他人”，这不仅仅是一个假设，更是一种对美好世界
的向往与追求。让我们以梦为翼，在追逐自己梦想的同时，将希望的种子播撒在每一个角落。
让我们用爱与担当，编织一个充满梦想与希望的未来，让这个世界因为我们的赠梦而变得更
加美好。
三、北京卷作文分析及范文
微写作 (10 分)：
从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过 150 字。不透露所在区、学校及个人
信息。
(1) 学校国学社拟邀请一名学者来校做题为 “古人的修身观” 的讲座，请你给社团公
众号写一段关于讲座的宣传语，吸引更多同学来听。要求：语言得体，有吸引力。
(2) 教师节到来之际，班级准备开一次班会，为老师们颁奖，请你参与奖项设计。你最
想设计一个什么奖，为什么？要求：写出该奖项的名称；言之成理，条理清晰。
(3) 请以 “轻” 为题目，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，
有感染力。
【命题意图】
为 “古人的修身观” 讲座写宣传语：引导考生关注传统文化，了解古人修身的智慧，
激发对传统文化的兴趣，同时考查考生提炼关键信息和用简洁语言进行宣传推广的能力。
设计教师节奖项：考查考生对教师工作的理解和感恩之情，让考生思考教师在教育过程
中的不同贡献，培养学生尊重教师、理解教育工作的意识。
以 “轻” 为题写小诗或抒情文字：鼓励考生细腻地表达个人情感和独特体验，“轻”
的主题可引发对轻松心情、轻盈生活态度等方面的思考，注重考查考生的文字表现力和情感
感知力。
作文 (50 分)：
从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于 700 字。将题目写在答题卡上。不透
露所在区、学校及个人信息。
(1) 运动员在中长跑时会出现 “极点” 反应：呼吸艰难，四肢乏力。但通过调整节奏、
激发斗志，越过极点后，身体会重获活力，奔跑会进入新阶段。这样的现象被称为 “第二次
呼吸”。其实，很多领域都存在类似现象。
请以 “由‘第二次呼吸’说开去” 为题，写一篇议论文。
要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。
(2) 生活中，到处都有数字在闪耀，如比赛记分牌、新年倒计时、车站电子时刻表、智
能家电显示屏等。数字闪耀之时，可能是激动的时刻，可能是收获的见证，也可能是幸福的
日常……
请以 “当数字闪耀时” 为题，写一篇记叙文。
要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。
【作文1 命题意图】
由 “第二次呼吸” 说开去：借运动员中长跑时的 “极点” 现象和 “第二次呼吸”
这一运动术语，隐喻青少年在成长过程中遇到的困境与突破，引导考生联系个人经历，思考
如何在学习、生活、工作中调整节奏，跨越低谷，培养面对挫折的坚韧精神和解决问题的能
力，强化对人生哲理的思考和感悟。
【作文1 立意指导】
“由‘第二次呼吸’说开去”，可从 “第二次呼吸” 这一运动现象延伸到学习、工作、
人生等诸多领域。论述在面对困境时，如何像运动员调整节奏、激发斗志一样，突破瓶颈，
实现新发展。比如在学习上遇到成绩停滞不前的困境，可通过调整学习方法、重新激发学习
动力来突破；在工作中遭遇职业发展的瓶颈，可通过转变思维、提升自身能力来迎来新的发
展机遇。通过具体事例论证 “第二次呼吸” 在各领域的重要性以及实现途径。
【作文2 命题意图】
当数字闪耀时：题目引导考生关注生活中数字有特殊意义的时刻，如记分牌、电子时刻
表等数字，既贴近考生生活实际，又可引发对科技与生活关系的思考。考生可以从数字代表
的成就、希望、变化等角度切入，考查考生对生活细节的观察能力，以及结合现实生活进行
记叙文创作的能力，同时也呼应了当下科技发展的时代背景。
整体而言，2025 年北京卷作文命题紧扣时代脉搏，彰显学科特色，坚持价值引领，重点
考查语文素养、时代意识与家国情怀。同时聚焦情感体验、日常积累、实践参与等无法被人
工智能取代的特质，注重考查考生的思维深度。
【作文2 立意指导】
“当数字闪耀时”，考生需回忆生活中数字具有特殊意义的时刻，如运动会冲过终点线
时记分牌上的数字记录下的激动与自豪；新年倒计时时，数字的跳动带来的对新一年的期待
与喜悦；车站电子时刻表上数字显示列车即将到达，归心似箭的心情。通过细腻的细节描写，
展现数字闪耀那一刻的场景以及自身的感受，突出数字背后蕴含的情感与意义。
【作文1 范文】
由 “第二次呼吸” 说开去
在中长跑的赛道上，运动员们常常会遭遇 “极点” 的挑战，呼吸急促、四肢乏力，仿
佛身体被一股无形的力量禁锢，前进的每一步都变得异常艰难。然而，那些意志坚定的选手，
能够通过调整节奏、激发斗志，成功越过极点，迎来 “第二次呼吸”，身体重获活力，奔跑
进入全新阶段。这一运动现象，不仅仅局限于体育赛场，在学习、工作、人生等诸多领域，
同样有着深刻的启示与借鉴意义。
学习之路，恰似一场漫长的马拉松。我们在求知的过程中，难免会遇到各种困难与挫折，
成绩停滞不前，知识理解出现瓶颈，这就如同运动员遇到了 “极点”。此时，若我们选择放
弃，便永远无法突破困境，领略知识殿堂更深处的美妙风景。反之，若能像运动员调整节奏
一样，反思自己的学习方法是否得当，合理安排学习时间，优化学习计划；像激发斗志一般，
重新唤起对知识的渴望，树立坚定的信念，相信自己一定能够克服困难。那么，我们也必将
突破学习上的 “极点”，迎来成绩提升、知识融会贯通的 “第二次呼吸”。古往今来，无
数仁人志士在学习的道路上，凭借着顽强的毅力和不懈的努力，实现了 “第二次呼吸”。匡
衡幼时勤奋好学，却因家境贫寒，夜晚无烛。但他并未被困难打倒，而是凿壁借光，坚持学
习，最终成为一代大学问家。他在面对学习困境时，通过自己的智慧和努力，找到了突破
“极点” 的方法，迎来了知识积累和人生发展的新阶段。
在职场拼搏的道路上，“第二次呼吸” 同样不可或缺。随着社会的发展和竞争的日益激
烈，职业发展的瓶颈常常困扰着我们。工作内容变得单调乏味，晋升机会渺茫，我们的热情
和动力逐渐被消磨。在这个关键时刻，我们需要勇敢地做出改变。积极参加培训课程，提升
自己的专业技能，拓宽知识领域，为自己的职业发展注入新的活力；主动寻求新的项目和挑
战，激发内心的斗志和创造力，打破工作中的僵局。许多成功的企业家，在创业初期或企业
发展过程中，都遭遇过重重困难。如马云在创建阿里巴巴之初，面临资金短缺、市场不被认
可等诸多问题，但他凭借着敏锐的洞察力和坚韧不拔的精神，不断调整企业战略，激发团队
的斗志，最终让阿里巴巴在电商领域取得了举世瞩目的成就。他们正是通过自身的努力，成
功实现了职业发展的 “第二次呼吸”。
人生的旅程，更是充满了无数的挑战与起伏。我们会遇到家庭的变故、疾病的侵袭、理
想的破灭等各种困境，仿佛置身于黑暗的深渊，看不到一丝希望。然而，只要我们不放弃，
积极调整心态，勇敢面对生活的挫折，就一定能够找到突破困境的方法。贝多芬在双耳失聪
的巨大打击下，依然坚持创作，用钢铁般的意志扼住命运的咽喉，创作出了许多不朽的音乐
作品。他在人生的绝境中，通过对音乐的执着热爱和顽强的抗争精神，实现了艺术生命的
“第二次呼吸”，为世界留下了宝贵的精神财富。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。” 无论是学习、工作还是人生，“极点” 并不
可怕，它是我们成长路上的试金石。只要我们具备坚定的信念、顽强的毅力和勇于创新的精
神，善于调整自己，积极激发内在的潜力，就一定能够战胜困难，迎来属于自己的 “第二次
呼吸”，在人生的赛道上绽放出更加绚烂的光彩。让我们以无畏的勇气和坚定的步伐，跨越
每一个 “极点”，迎接更加美好的未来。
【作文2 范文】
当数字闪耀时
那是一个阳光明媚的日子，学校的运动会正如火如荼地进行着。我站在 400 米跑道的起
点，心脏在胸腔里剧烈地跳动，紧张与期待交织在心头。阳光洒在跑道上，泛着金色的光芒，
周围的观众们欢呼声、加油声此起彼伏，仿佛要将整个校园都掀翻。
“各就各位，预备 ——” 随着裁判的一声令下，我如离弦之箭般冲了出去。一开始，
我感觉自己状态极佳，脚步轻盈，风在耳边呼呼作响。然而，很快我就感受到了体力的消耗，
呼吸变得急促起来，脚步也越来越沉重，每迈出一步都仿佛要耗尽全身的力气。当跑到一半
的时候，我感觉自己到达了极限，这就是传说中的 “极点” 吧，我几乎想要放弃了。
就在这时，我听到了同学们响亮的加油声，“加油！坚持住！” 那声音如同强心剂一般，
注入我的身体。我咬紧牙关，调整着呼吸，努力加快步伐。当我终于冲过终点线的那一刻，
我听到了震耳欲聋的欢呼声。同时，记分牌上的数字闪耀起来 ——58 秒！这个数字让我瞬
间愣住了，一种难以言喻的喜悦涌上心头。
我望着那闪耀的数字，激动得热泪盈眶。这不仅仅是一个数字，它是我努力和坚持的见
证。为了这次运动会，我每天早起进行训练，在操场上不知疲倦地奔跑，汗水湿透了衣衫，
双脚磨出了水泡，但我从未放弃。此刻，这闪耀的数字告诉我，所有的付出都是值得的。
周围的同学们纷纷围了过来，他们欢呼着，拍打着我的肩膀，眼中满是敬佩和喜悦。老
师也走了过来，微笑着对我说：“你太棒了，这个成绩非常出色！” 在大家的赞美声中，我
再次看向记分牌，那闪耀的数字仿佛变得更加明亮，它照亮了我努力的道路，也让我明白了
坚持的意义。
从那以后，每当我遇到困难想要放弃的时候，脑海中就会浮现出那个闪耀的数字。它激
励着我勇敢地面对挑战，坚持不懈地努力。因为我知道，当数字闪耀时，那不仅仅是一个结
果，更是一段奋斗历程的光辉见证，它将永远激励着我不断前行，去追求更加辉煌的成就。
四、上海卷作文分析及范文
阅读下面的材料，根据要求写作。(70 分)
有学者用 “专”“转”“传” 概括当下三类文章:“专” 指专业文章；“转” 指被转
发的通俗文章；“传” 指获得广泛传播的佳作，甚至是传世文章。他提出，专业文章可以变
成被转发的通俗文章，而面对大量 “转” 文，读者又不免期待可传世的文章。
由 “专” 到 “传”，必定要经过 “转” 吗？请联系社会生活，写一篇文章，谈谈你
的认识与思考。
要求：(1) 自拟题目；(2) 不少于 800 字。
【命题意图】
2025 年上海高考语文作文题以 “专”“转”“传” 概括当下三类文章，其命题意图主
要有以下几点：
1.考查辩证思维能力：出题者通过 “由‘专’到‘传’，必定要经过‘转’吗” 这一
问题，考查学生全面分析 “专”“转”“传” 三者关系的能力，要求学生不能片面判断，
要看到不同路径的可能性和影响因素，培养学生的辩证思维，使其能在复杂的文化现象中进
行深入思考和理性判断。
2.关注文化现象与思考：当下信息传播快速多样，题目紧扣这一时代背景，让学生思考
专业知识传播路径、文化传承等问题，如网络时代通俗文章大量涌现对文化传播的利弊等，
引导学生关注现实文化生活，增强对文化现象的敏感度和思考深度，提升学生对文化传播和
传承的认识。
3.重视语言表达与逻辑论证：要求学生清晰阐述观点，运用恰当论据支撑论点，有条理
地论证自己对知识传播和文化传承的认识，全面考查学生的语言表达和逻辑论证能力，检验
学生是否能准确、流畅、有条理地表达自己的思想，使文章具有逻辑性和说服力。
4.引导树立正确文化价值观：题目不否定 “转” 的桥梁作用，但更强调警惕 “转”
对深度的消解，引导学生拒绝思维懒惰，隐含 “传世之作需精神高度” 的导向，促使学生
在论证中自然导出专业精神、思想深度、人文关怀三位一体的价值观，呼应 “文化自信”
要求，帮助学生树立正确的文化价值观，培养对优秀文化的传承意识和创新精神。
5.契合国家文化发展战略：与《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》
（2024 年）形成深度呼应，题目中 “专” 到 “传” 的路径探讨，是对 “研究阐发、教
育普及、创新发展、传播交流” 四位一体政策框架的具象化诠释，体现了国家文化战略在教
育领域的落地，引导学生关注国家文化发展，思考个人在文化传承和创新中的责任与使命。
【立意指导】
本题围绕 “专”“转”“传” 三类文章展开，核心探讨由 “专” 到 “传” 是否必
定经过 “转”。可从以下角度立意：
肯定路径：认可 “ 专” 需经 “ 转” 达 “传”，专业内容借助通俗化传播
（“转” ），能扩大受众面，让更多人理解，进而有机会成为传世之作，体现传播、通俗化
对专业价值传递与经典塑造的作用，如学术成果经科普转化被大众熟知，才有更深远影响。
辩证思考：指出并非必然。有些专业文章本身兼具深度与普适性，可直接成为传世之作；
或 “转” 过程可能因过度通俗丢失专业精髓，反而难成 “传”，强调专业价值坚守与传播
效果的平衡，思考经典诞生的多元路径。
拓展延伸：跳出文章范畴，联系社会生活中专业领域（如科技、文化、艺术 ）成果转化、
价值传承，探讨专业价值走向大众、成为经典的过程，是需中间桥梁（类似 “转” ），还
是可直接抵达，挖掘背后专业与大众、传承与创新的关系。
【范文】
“专”“转”“传”：文章的三重奏
在当今信息爆炸的时代，文章的世界呈现出丰富多样的形态。学者用 “专”“转”
“传” 概括当下三类文章，引发了我们对于文章传播路径和价值的深入思考。由 “专” 到
“传”，不一定非要经过 “转”，但 “转” 确实为文章的广泛传播提供了一条重要途径，
而 “专” 与 “传” 则分别代表着文章的深度与广度，共同构成了文章价值的重要维度。
“专” 是文章的根基，代表着专业领域的深入探索与知识积累。专业文章往往由学者或
专家撰写，他们在各自的领域深耕细作，运用专业的知识和严谨的逻辑，对特定问题进行深
入研究和分析。这些文章可能充满了专业术语和复杂的理论，但正是它们为学术的进步和社
会的发展提供了坚实的理论基础。例如，在科学领域，爱因斯坦的相对论论文，以其对时空
和引力的深刻见解，推动了物理学的革命；在医学领域，关于基因编辑技术的专业论文，为
疾病的治疗和预防提供了新的思路和方法。这些专业文章虽然在当时可能只有少数专业人士
能够理解和欣赏，但它们的价值却不可估量，因为它们是人类智慧的结晶，是推动社会进步
的重要力量。
“转” 是文章传播的重要环节，它将专业知识转化为大众能够理解的语言，让更多人有
机会接触到专业领域的成果。在信息时代，知识的普及变得尤为重要，而 “转” 文则承担
了这一重要使命。科普作家将复杂的科学理论转化为通俗易懂的故事，文化学者用生动的语
言解读经典，这些都是 “转” 的体现。通过 “转”，专业知识走出了学术的象牙塔，走进
了大众的视野，扩大了文化的传播范围。例如，霍金的《时间简史》，用简单易懂的方式介
绍了宇宙的起源和演化等复杂的宇宙学理论，让普通读者也能够领略到宇宙的奥秘。这样的
“转” 文不仅让知识得到了更广泛的传播，还激发了大众对科学和文化的兴趣，提高了全民
的科学素养和文化水平。
“传” 是文章的终极目标，代表着文章能够跨越时空，产生持久的影响力。真正的传世
之作，或是以其深刻的思想启迪人心，或是以其精湛的艺术魅力感染读者，它们具有超越时
代的价值，能够在不同的历史时期都引起人们的共鸣。例如，中国的《论语》，记录了孔子
及其弟子的言行，蕴含着丰富的儒家思想，对中国社会和文化的发展产生了深远的影响；西
方的《哈姆雷特》，通过对人性、道德和复仇等主题的深刻探讨，展现了莎士比亚卓越的艺
术才华，成为世界文学宝库中的经典之作。这些传世之作不依赖于 “转” 的传播方式，而
是凭借自身的价值，赢得了广泛的认可与长久的流传。它们是人类文化的瑰宝，是连接过去、
现在和未来的桥梁。
然而，我们也不能忽视 “转” 在文章传播中的重要作用。虽然有些专业文章凭借自身
的独特魅力可以直接成为传世之作，但对于大多数专业文章来说，“转” 是它们走向大众、
实现更广泛传播的重要途径。通过 “转”，专业文章可以更好地适应大众的阅读需求，提高
其可读性和传播力，从而为其成为传世之作创造更多的机会。同时，“转” 文也可以在一定
程度上弥补专业文章在传播方面的不足，让更多的人能够了解和受益于专业知识。
由 “专” 到 “传”，是一个复杂而多元的过程。“转” 虽然为文章的传播提供了一
条便捷的通道，但并非是唯一的路径。无论是 “专” 文的深度探索、“转” 文的广泛传播，
还是 “传” 文的永恒价值，都在文化的传承和发展中发挥着重要作用。我们应尊重 “专”
文的专业性和深度，鼓励 “转” 文的创新和普及，珍视 “传” 文的经典和永恒，让不同
类型的文章共同奏响文化发展的美妙乐章。
五、天津卷作文分析及范文
阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
车轮的辐条一根一根，向心辏集，连接起居于中心的轮毂。辐集而轮运，劲直的辐条汇
聚于轮毂，车轮支撑起载重的车辆，滚滚向前。
你对这段话有怎样的联想与思考？请结合自身体验，写一篇文章。
要求：①自选角度，自拟标题； ②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于
800 字； ④不得抄袭，不得套作。
【命题意图】
2025 年高考语文天津卷作文题要求考生围绕辐条汇集于轮毂、“辐集而轮运” 的材料
展开写作。其命题意图主要有以下几点：
1.落实立德树人根本任务：命题精心选择辐条、轮毂、车轮等考生习见之物，创设富有
象征意味的语境。引导考生将个体与集体、家国相关联，思考向心力、凝聚力、承重力之于
个体成长、事业发展的重要意义，以文化人，让考生融注家国情怀，树立正确的情感态度价
值观。
2.体现教考衔接思路：作文材料中的 “辐”“毂” 见于教材中《< 老子 > 四章》“三
十辐共一毂” 句，紧扣教材内容，选择学生熟悉的语料，使考生容易理解材料内容，进入写
作情境，进而结合生活体验，发挥写作潜能，抒写情感态度，展现思考深度。
3.考查语文素养与思维能力：通过设置这样的作文题，考查考生的联想和感悟能力、对
概念的理解与分析能力、逻辑思辨能力以及语言表达能力等。考生需要从辐条汇聚的形象入
手，挖掘其象征意义，如从辐条的 “劲直”“向心辏集” 等特质，探讨个人成长、个体归
属、小我大我等问题，并能在更宏阔的历史与现实视野中延展思考，由浅入深、由小见大，
展现出不同的思维层级和语文素养。
【立意指导】
材料借车轮构造，揭示个体与集体的关系。辐条象征个体，需有力量与坚守；轮毂象征
集体或核心，是凝聚中心。车轮承载车辆前行，寓意集体承载使命、推动发展。
可从多维度立意。如阐述个人融入集体、服从集体目标的重要性，像团队合作项目中成
员紧密配合达成目标；也可将理念延伸到社会治理与国家发展，如抗疫时全国齐心共克难关；
还能着眼文化传承创新，众多文化元素以传统文化为核心相互交融；以及思想信仰层面，人
们信念汇聚形成强大精神力量 。
【范文】
辐辏向心，共筑前行力量
车轮滚滚，驶向远方，看似简单的构造却蕴含着深刻的哲理。一根根劲直的辐条，向心
辏集，连接着居于中心的轮毂，支撑起载重的车辆，使其滚滚向前。这车轮的运转，恰似我
们的社会与人生，唯有个体汇聚一心，方能凝聚强大力量，推动我们跨越艰难险阻，奔赴理
想的彼岸。
个体与集体，宛如辐条与轮毂，相辅相成，不可分割。每一根辐条都有其独特的位置与
作用，单独的辐条虽能承受一定力量，却无法成就车轮的转动。正如在体育赛事中，一支优
秀的篮球队，每个队员都有自己的技术特点，得分后卫精准的投篮、控球后卫出色的组织能
力、中锋强大的内线防守等，他们各自发挥专长，但只有当他们紧密配合，以团队胜利为目
标汇聚在一起时，才能在赛场上打出精彩的比赛，赢得胜利。个体的力量在集体中找到方向，
集体因个体的努力而充满活力。在集体中，个体的价值得以放大，就像辐条在轮毂的连接下，
共同构成了推动车辆前行的强大动力。
向心力与凝聚力，是车轮稳健运转的关键，更是社会发展的基石。古往今来，无数事例
证明，拥有强大向心力和凝聚力的集体无往不胜。在抗日战争时期，中华儿女面对外敌入侵，
众志成城，共御外敌。无论是正面战场的浴血奋战，还是敌后战场的艰苦斗争，全国人民心
向一处，为了民族的解放事业团结在一起，最终赢得了抗战的伟大胜利。这种向心力和凝聚
力，使我们的民族在危难关头爆发出惊人的力量，抵御住了侵略者的铁蹄。在当今社会，企
业的发展同样离不开向心力和凝聚力。优秀的企业注重企业文化建设，让员工对企业有强烈
的认同感和归属感，员工们围绕企业的核心价值观，为实现企业目标共同努力，企业便能在
市场竞争中脱颖而出，不断发展壮大。
明确且一致的目标与方向，如同轮毂为辐条指引汇聚的中心，引领我们在人生道路和社
会发展进程中稳步前行。一个国家在制定发展战略时，明确长期目标和阶段任务，全国上下
围绕目标齐心协力。我国的脱贫攻坚战略，从中央到地方，各级政府、广大扶贫干部以及贫
困地区的群众，都朝着脱贫致富奔小康的目标共同努力。经过多年奋斗，数以亿计的贫困人
口脱贫，创造了举世瞩目的减贫奇迹。在个人成长过程中，也需要清晰的目标和方向。学生
明确自己的学习目标，如立志考入理想大学、学习专业知识提升自己，围绕目标制定学习计
划并持之以恒地努力，才能在学业上取得进步。目标明确，行动才有方向，力量才能汇聚。
在时代的车轮下，我们每个人都是一根辐条，肩负着自己的使命与责任。让我们以轮毂
为中心，向心汇聚，凝聚起强大的力量。在集体中找准自己的位置，发挥自身优势，为集体
的发展贡献力量；培养向心力和凝聚力，与周围的人携手共进，共同面对困难与挑战；明确
目标与方向，不迷茫、不偏离，坚定地朝着理想前行。如此，我们定能推动时代的车轮滚滚
向前，驶向更加美好的未来。
六、2025 年高考作文命题特点及2026 年高考作文备考方向
2025 年高考语文试卷命题具有以下特点：
落实立德树人，强化思想引领。紧扣时代主题与精神，如结合中国人民抗日战争与世界
人民反法西斯战争胜利八十周年，将家国情怀融入试卷，弘扬社会主义核心价值观，传承革
命文化，挖掘中华优秀传统文化的时代价值，实现对考生的精神浸润。
夯实语文基础，彰显学科特色。重视基础知识和能力考查，积极衔接国家统编语文教材。
通过多种题型考查考生对语文基础知识的掌握，如在语言文字运用部分考查错别字、成语用
法演变等，引导考生树立正确语言表达观念，注重锤炼语言。
聚焦思维品质，激活创新潜能。加强对思维能力的考查力度，从多个方面对思维品质进
行测评。通过精心选材和巧妙设问，激发考生的问题意识，培养逻辑思维，如设置根据上下
文推测问题内容、用问句概括材料主要内容等题目；同时重点考查辩证思维能力，要求考生
从多个视角观察、思考问题，注重综合分析。
基于 2025 年高考语文试卷命题特点，2026 年高考作文备考可以从以下方向着手：
关注时代与生活。考生要紧密关注时代热点、社会现象以及身边的生活细节，培养对时
代精神的敏锐感知，思考个人与时代、社会的关系，以便在作文中能结合现实进行论述或抒
情，使文章具有时代感和现实意义。例如，对于一些社会热点话题，如科技发展对生活的影
响、传统文化的传承与创新等，要形成自己的见解。
强化思维训练。着重培养辩证思维、逻辑思维和创新思维。学会从不同角度分析问题，
辩证地看待事物的两面性，如在论述 “快与慢”“得与失” 等关系时，能进行深入的思辨。
同时，要提高逻辑推理能力，使文章的论证结构严谨、条理清晰。此外，鼓励创新思维，在
立意、选材和表达上展现独特性，避免千篇一律。
注重情感表达与个性化。在写作中要注重真情实感的流露，避免虚假空洞的表述。通过
对生活的观察和体验，积累真实的情感素材，让文章具有感染力。同时，要敢于展现自己的
个性和独特见解，在符合题意的前提下，运用个性化的语言、独特的结构或新颖的素材来突
出自己的作文亮点，彰显个人风格。
积累多元素材。广泛积累各类素材，包括历史人物、名人故事、时事热点、文化经典等。
对教材中的素材要深入挖掘，同时关注课外的优秀作品和现实生活中的事例，丰富素材库。
在运用素材时，要学会灵活变通，根据不同的作文题目进行巧妙整合和分析，使素材为文章
的立意服务。
提升语言表达能力。加强对语言的锤炼，力求表达准确、鲜明、生动。注重修辞手法的
运用，如比喻、排比、拟人等，增强文章的文采和表现力。同时，要注意词语的准确使用和
句子的通顺流畅，避免出现错别字和语病。可以通过多读优秀范文、进行语言专项训练等方
式来提高语言表达水平。
