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第25 练
统编版全五册理解性默写
1．补写出下面句子中的空缺部分。
（1）曹操《短歌行》中“ ， ”两句，后世一直传诵
不已，苏轼《赤壁赋》中就曾引用过。
（2）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，感叹刘义隆想要效仿古人，建立“
”那样的大功，但由于行事草率，仓促北伐，最终却落得“ ”的惨败，
这对比透露出辛弃疾反对轻率用兵的思想。
（3）《六国论》中，苏洵认为六国破亡的原因是“ ”，并规劝当朝统
治者“ ”。
2．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）古人常借兰花言志抒怀，如屈原《离骚》中，“ ”体现了对高尚品格的
追求，《涉江采芙蓉》中，“ ”则寄寓了对“同心”之人的思念。
（2）《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾拿刘裕北伐“ ”的雄壮之势，与刘
义隆北伐“ ”的狼狈结果相比照，告诫统治者应以古为鉴，慎重行事。
（3）《登泰山记》中，姚鼐描绘出山峰早晚不同的色彩：晚日映照下，“ ”，
光照南天；而旭日辉映时，山峰则呈现出“ ”之美。
3．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《归去来兮辞》中“ ， ”两句形成了
鲜明的对比，即精神上的富足、孤高与物质生活的清贫之间的对比。
（2）古人笔下那些令人心动的遇见，常不受时间或空间的限制，而注重情感心灵的相
通，如“ ， ”经典诗句就是如此。
（3）古人对于历史事件的评价往往莫衷一是。如司马迁认为荆轲刺秦王的行为是“名
垂后世，岂妄也哉”，而苏洵在《六国论》中则认为“ ，
”。
4．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《荀子·劝学》中“ ， ”两句以走路为喻，
告诉人们类似于“滴水穿石”的道理。
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（2）马老师引用魏征《谏太宗十思疏》中“ ，
”两句话来教导同学们做事不要虎头蛇尾，鼓励他们做一个有始有终的人。
（3）诸葛亮以其智慧、忠诚而闻名于世，因此古人常常会在古诗词中赞颂他的这些品
质，如：“ ， 。”
5．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《荀子·劝学》中“ ， ”两句以走路为喻，告诉人们类似于“滴水穿
石”的道理。
（2）马老师引用魏征《谏太宗十思疏》中“ ， ”两句话来教导同学们做事
不要虎头蛇尾，鼓励他们做一个有始有终的人。
（3）诸葛亮以其智慧、忠诚而闻名于世，因此古人常常会在古诗词中赞颂他的这些品
质，如“ ， ”。
6．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）别人比自己好就嫉妒，别人不如自己就看不起，个别同学的表现引起王老师的注
意。他引用《论语·里仁》中的“ ， ”，引导同学们要学会在与
别人相处中提高自己的水平。
（2）小王航拍了南京长江的美景后，用《桂枝香·金陵怀古》中的“ ，
”两句给视频配上文字，突出金陵一带山水的壮丽与开阔高远的意境。
（3）古代诗歌中，有许多直接或间接描绘战争惨烈场面的名句，比如“ ，
”，使人惊心动魄。
7．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）魏征《谏太宗十思疏》中“ ， ”，与老聃所说的
“良才善用，能者居之”的意思相近。
（2）小明与朋友去郊外游玩，遇到一处紫荆花林，落英满地，煞是好看。小明不禁冲
口而出“ ， ”。朋友失声大笑：“《客至》的意境并不
在此。”
（3）“瑟”是一种古老的乐器，具有丰富的历史文化内涵，是中国古典诗词常用的意
象，很多诗人喜欢用它来表情达意，如“ ， ”。
8．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《琵琶行》中表现琵琶女丈夫重利益寡情意的两句是：“ ，
。”
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（2）《老子》有言：“域中有四大，而王居其一焉。”《谏太宗十思疏》中能体现君
王这一重要地位的句子是：“ ， 。”
（3）班级组织诗词比赛，主持人要求说出表达乐观情绪的句子，小刚于是背出了“
， ”。
9．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）小刚和同学们登上泰山之巅，看到座座山峰被皑皑白雪覆盖，雪光照亮天空，不
禁脱口吟出《登泰山记》中的句子：“ ， 。”
（2）高考后，小慧去朋友老家游玩，朋友用杜甫《客至》中的“ ，
”两句欢迎她的到来。
（3）与“樯橹灰飞烟灭”中的“樯橹”运用同一修辞手法的诗句有“ ，
”。
10．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）司马迁在《屈原列传》中认为屈原作《离骚》的一个原因可能是“自怨生”，而
导致屈原怨愤的直接原因是他“ ， ”。
（2）《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼用“ ”收束了对赤壁美景的描写；在《桂
枝香·金陵怀古》中，王安石用“ ”收束了对金陵秋景的描写。
（3）工农大路“陆羽茶楼”装修后重新开业，只要能说出带有“茶”字的诗句，就能
免费品茶，于是小美吟诵出“ ， ”。
11．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）今年夏天，小武去西安旅游，站在阿房宫遗址前，遥想当年宫殿占地广阔、遮天
蔽日的气势，他不禁吟诵出《阿房宫赋》中的“ ， ”两句。
（2）“最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。”匆匆而逝的韶华，令文人墨客愁肠百结，
李白就曾在《将进酒》中发出类似的慨叹：“ ， 。”
（3）在古诗文中，作者常用拟人手法赋予“云”这一意象丰富的情感，如“
， ”。
12．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）现实生活中每个人游乐时要保持理性、节制欲望，做事时要警惕懈怠、善始善终，
正如《谏太宗十思疏》所说：“ ， 。”
（2）小张出国后常用《陈情表》中“ ， ”两句来自嘲自
己孤单、缺少心灵安慰的情形。
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（3）“孤城”在古诗词中常被用来营造苍凉的意境，如“ ，
”。
13．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）杜甫《登岳阳楼》中的“ ， ”两句，描绘出洞庭湖分断吴楚、吐纳日
月的恢宏气象。
（2）《项脊轩志》中，归有光通过“ ”来反射南面日光，后来“ ”，最终
使老屋焕发光彩。这与梁思成指出的“中国建筑往往向南取光，院内多植花草”相一致。
（3）诗人木心说：“眉是定型而静态的，眉一旦动起来比眼还迷人。”唐宋诗词中，
出现“眉”的句子有“ ， ”。
14．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《红楼梦》中林黛玉的形象创作与李贺《李凭箜引》有关联。潇湘馆、湘妃竹与
李诗中的“ ”所用典故相同，林黛玉“一双似泣非泣含露目”及其芙蓉花签与
李诗中的“ ”存在文化关联。
（2）《论语》有言“君子不以言举人，不以人废言”，在《谏太宗十思疏》中，“
， ”两句表述了相似的选贤纳谏的观点。
（3）顶真是古诗文中常用的修辞手法，如“忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间”。请
你从学过的古诗文中举出运用“顶真”的一例：“ ， 。”
15．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中，“ ，
”两句高度概括了刘裕北伐的史实，形象地描绘了北伐军装备精良，展现了其驰骋中原
的雄壮气势和英雄功业。
（2）《论语》中，孔子认为，君子在饮食和居住上不应当要求过高，同时还应有“
， ”的表现。
（3）小刚最近考试成绩不是很理想，看上去有些精神萎靡，好友小明为了鼓励他奋发
向上，赠给他一个写有古诗词“ ， ”的明信
片。
16．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）青，是古人喜爱的颜色。一样的青色入诗，意境可能大不相同，李白在《梦游天
姥吟留别》中用“ ”写出即将下雨的黑沉阴郁；又用“ ”表现天空的广阔无
边。
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（2）魏征的《谏太宗十思疏》中，“ ， ”两句概括历代君王创业容易而守
业难的普遍规律。
（3）“龙”是中国古代传说中的神异动物，是我国汉族的民族图腾，也是中国文化的
突出符号。我国龙文化源远流长，“龙”在古诗文中更是俯拾即是，如“ ，
”。
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）韩愈在《师说》中明确指出“ ， ”这一观点与“取之于蓝，
而青于蓝”所表达的道理是相同的。
（2）李密在《陈情表》中用“ ， ”两句概括自己幼年时的不幸遭
遇，奠定了全文悲凉的基调。
（3）宋代词人张先因常以“影”字入诗词，人称“张三影”；中国古代其他诗人也常
借“影”营造独特的艺术氛围，如“ ， ”。
18．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）同学们一起去森林公园玩水上漂流，当他们乘坐小艇来到一片宽阔的水域时，小
达想起了《赤壁赋》中描写小船在无边无际的江面上自由漂荡的句子：“ ，
。”
（2）秦始皇废弃先王的治世之道、焚烧各学派著作的史实，贾谊曾经在《过秦论》中
用“ ， ”两句加以记述。
（3）小智要完成一幅表现思乡主题的画作，看着画面上的一轮月，他想写两句诗来题
画，他可以选“ ， ”。
19．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《归去来兮辞》里“ ， ”以云鸟的动作构成一个富有象征性的画面。
（2）《声声慢》里词人化繁为简，化多为少，把所有的凄苦、所有的孤独、所有的无
奈都浓缩在“ ， ”中。
（3）以景结情是诗人惯用的一种技巧，它可以使读者在景物描写中驰骋想象，体味诗
的意境，如“ ， ”。
20．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李白的诗词中常有利用数字来夸张地描摹形象或表达感情的句子，如“ ，
”。
（2）身处高位往往会自大自满，独断专行，《谏太宗十思疏》中的“ ，
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”两句可以警醒身居高位者要谦逊宽容，戒骄戒躁。
（3）同学们排练了历史剧《屈原》，老师让大家设计一款海报，在海报上写两个《离
骚》中的句子作为屈原高洁形象的注脚，你可以选“ ， ”两句。
21．补写出下列句子的空缺部分。
（1）朋友突然到来，家中无丰盛的酒食款待，小白不禁想起杜甫在《客至》中，面对
“ ， ”的简陋条件，依然热情邀邻陪客。
（2）苏洵在《六国论》中提到东方六国并力西向，将会出现“ ”的情景，
进而为当政者提出了“ ”的至理名言。
（3）小青读完韩松落的《霞光记》，产生强烈的共鸣，联想到古诗文中描绘霞光的句
子，比如“ ， ”。
22．完成默写。
（1）白居易《琵琶行》中“ ， ”两句，写的是演奏正式开始之
前的准备过程。
（2）《阿房宫赋》中，作者情不能禁，接连慨叹，用两个假设指出爱民与长治久安息
息相关：如果六国各自爱护它的人民，“ ”；假使秦王朝又爱护六国的人民，
“ ”。
（3）用典是古代诗歌中常见的手法，三国人物经常作为典故入诗，如“ ，
”。
23．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）语文课上，王老师引用《〈论语〉十二章》中“ ，
”的句子，告诫我们要做一个胸怀宽广、意志坚定、堪当大任的青年。
（2）张孝祥在《念奴娇·过洞庭》中，写自己衣衫薄、凉意生，但仍然在浩淼的洞庭湖
上安稳泛舟的诗句是“ ， ”。
（3）唐宋诗人常借“月亮”和“松树”这两个意象，烘托一种宁静、清幽的氛围，或
营造凄冷、幽独的意境，如“ ， ”就是如此。
24．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）张若虚《春江花月夜》中“ ， ”两句，以“离人”试图摆脱月光
却无法如愿的情景，来写亲人的相思之苦。
（2）谈及改革者不为反对意见左右的坚定态度，小慧同学不禁想起了王安石《答司马
谏议书》中，以“盘庚迁殷”为例表明改革无退缩之理的“ ， ”两句
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话。
（3）古代诗人在写山川形势时，常常在诗的上下两句将“江”与“山”对举，以营造
广阔的意境，如“ ， ”就是如此。
25．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《师说》中“ ， ”韩愈赞扬了学生李蟠勤奋好学，基本掌握了儒家
典籍。
（2）《登泰山记》中，姚鼐用拟人和比喻的修辞手法写出了自己登上泰山山顶时所见
美景的句子是：“ ， 。”
（3）刘明正在创作一篇小说，年过半百主人公看到落花满地，悲叹油生，于是不禁吟
诵起前人的写景名句：“ ， 。”
26．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李教授在湖边游玩的时候，见天空乌云滚滚，雨意浓浓，水面碧波荡漾，水汽蒸
腾，不由得吟出了李白《梦游天姥吟留别》中的两句：“ ，
。”
（2）小赵读书，见小说主人公在没有任何依据的情况下猜疑同伴偷东西，就用《石钟
山记》中的句子对这位主人公的做法进行评判：此乃“ ， ”
也。
（3）古代文人创作时，常在诗词中使用“小楼”这一意象，来表达忧伤、惆怅和孤独
的情感，如“ ， 。”
27．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《客至》中，“ ， ”这两句诗表达了杜甫
为迎接即将到来的客人而做准备的兴奋之情。
（2）很多怀古题材的古诗文都有以古鉴今的特点，其中《阿房宫赋》提醒当时的统治
者要吸取秦朝灭亡的教训的两句是： ， 。
（3）古代的边塞诗中有不少诗句出现了带有异域色彩的乐器名称，它们或者寄寓戍边
将士的乡愁，或者展示瑰丽的塞外风情，例如： ，
。
28．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）小明到农村外婆家做客，听到狗叫声和鸡鸣声，不由想起陶渊明《归园田居（其
一）》中的“ ， ”两句。
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（2）李贺《李凭箜篌引》中，表明时间是九月深秋的一句是“ ”，交代演奏者姓
名和地点的一句是“ ”。
（3）“春江”蜿蜒多姿，动人心弦，是诗人钟爱的意象，频繁出现在古诗词（文）中，
如“ ， ”两句就含有“春江”一词。
29．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）小明发现“鱼雁传书”这一典故经常在古诗中出现，含蓄地表达相思之苦，《春
江花月夜》中有相关的表述：“ ， 。”
（2）荀子《劝学》中“ ， ”与《红楼梦》中“好风凭借力，送我上青云”
表达了相同的生活智慧。
（3）“飞花令”是中国古人行酒令时的一种文字游戏。课间，小语和小文邀请你一起
玩飞花令——“镜”。小语先说：“月下飞天镜，云生结海楼。”小文接着说：“当窗
理云鬓，对镜贴花黄。”你说：“ ， 。”
30．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）阳春三月，小明到乡村游玩，他看到房前屋后欣欣向荣的各种树木，马上吟出了
《归园田居》（其一）中的“ ， ”两句。
（2）今人取名，很多来自唐诗宋词；古人取名，很多来自经史古籍，如北宋宰相张齐
贤的名字就源于《论语·里仁》中的“ ， ”两句。
（3）鸟是古诗文中常见的意象。古人常常借用与鸟有关的典故，促使读者产生联想，
增强作品的表现力和感染力，如“ ， ”。
31．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）语文老师讲到文学作品的内容与形式之间的关系时，引用了《论语·雍也》中“
， ”两句，说明如果偏重一方，就削弱作品的艺术效果。
（2）韩愈在《师说》中，通过“ ， ”两句批判了当时
以社会地位高低来决定是否尊师重道的风气。
（3）“眉”在古代诗词中常被用来传情达意，具有丰富的意蕴，如“ ，
”就是如此。
32．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）小敏到艺术馆看画展时被一幅画作吸引，画面上落叶飘飞、江月辉映，她觉得这
幅画与黄庭坚《登快阁》中“ ， ”两句的意境有些相似。
（2）小刚在学习中发现，杜牧的《阿房宫赋》和苏洵的《六国论》都谈论了六国的灭
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亡：杜牧《阿房宫赋》中的“ ”一句阐述了灭亡六国的是其自身，苏洵
《六国论》中的“ ”一句阐述了六国灭亡的弊病所在。
（3）诗词中使用设问的方式，有助于表现人物的思想感情，引发读者思考。请试举一
例：“ ？ 。”
33．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）同学们去爬山，登顶之后看到周围的松树，不禁想到姚鼐《登泰山记》中写到泰
山之巅有关于松树生长之地和树形的句子： ， 。
（2）屈原在《离骚》中批评朝中小人“竞周容以为度”，王安石在《答司马谏议书》
中用“ ， ”坦言朝中大臣有同样的弊病，当时的皇帝想要纠正这一不
良风气。
（3）古人将各种颜色写入自己的诗词作品中，甚至在上下两句中都有用到，比如：
， 。
34．根据情景默写。
（1）王老师在讲解李白诗歌的浪漫飘逸时，以《蜀道难》中“ ，
”写山高入天、令人心悸的句子来说明李白诗句中有大量动作描写的特点。
（2）华华假期来到六朝古都南京，看到南京城的美景，她用王安石《桂枝香·金陵怀
古》中“ ， ”两句来赞美南京的山水美景。
（3）动物园的鸟类园今年出新，标示牌上添加了有关此种鸟类的诗文，用以说明其文
化内涵，例如杜鹃，又称子规，是中国古典诗歌中常见的意象，只见标示牌上写着“
， ”。
35．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）小明观看历史纪录片《大秦帝国》，看到秦始皇在前几代秦王壮大了国力的基础
上，依靠武力统一了天下，不禁想起了贾谊《过秦论》中叙述这个过程的两句话“
， ”。
（2）张同学犯了错，悔恨不已，细心的林老师发现了他的这一情况，在他的作业本上
写下了陶渊明《归去来兮辞》中的“ ， ”两句话，鼓励他走出
过去的阴影，以后做更好的自己。
（3）各种各样的香草是古诗词中常见的意象，或象征高洁情怀，或寄寓幽深情怀，如
“ ， ”。
36．补写出下列句子中的空缺部分。
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（1）王昌龄《出塞》中的“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，与高适《燕歌行》
中的“ ， ”两句，都表明了对李广的追
忆与敬仰。
（2）梁思成在《中国建筑的特征》一文中，详细分析了中国古建筑的特点。很多文学
作品中都有对建筑的直接描写，比如，《阿房宫赋》中的“ ”
一句指出连接不同建筑的主要构件是回廊，“ ”一句则指出
“屋顶的四角是翘起的”。
（3）古代传说中，东海有蓬莱、瀛洲、方丈三座仙山，古诗文中也常对这些仙山进行
想象性描写，以寄托情感、抒发怀抱，比如：“ ，
。”
37．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）“文如其人”指文章的风格同作者的性格特点相似，在《屈原列传》中，司马迁
赞美屈原“文如其人”的句子是“ ， ”。
（2）战争使无数家庭分离，高适的《燕歌行并序》中“ ，
”两句，就将夫妻分别的痛苦写得细腻动人。
（3）在古诗文中，“沧海”经常和其他意象组合，寄托各种情绪、哲思，如“
， ”就非常具有意境美和感染力。
38．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《谏太宗十思疏》中，魏征认为君王用严刑峻法压制百姓，结果“ ，
”。
（2）小红在邀请好友到新居做客的古风邀请卡上引用了杜甫《客至》中的“
， ”两句，朋友看了觉得倍受重视。
（3）小李在博物馆中看见一面精美的铜镜，想起古诗词中描写古人使用镜子的场景：
“ ， 。”
39．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在纪念爱国诗人屈原的主题班会上，王老师引用《屈原列传》中“
， ”两句话，让同学们认识到屈原志向高远，即使与日月对照，
光辉也毫不逊色。
（2）同学们在学习《念奴娇·赤壁怀古》这首词时，读到“ ，
”这两句，对周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少、意气风发的英雄形象颇为叹服。
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（3）古诗词中，当诗人写到强烈的情感时，常常使用反问的手法来加强表达的语气，
如：“ ， ？”
40．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）老师在教学中借助VR 技术为同学们提供了沉浸式学习体验，增强了学习效果，正
如《劝学》中“ ， ”两句说的那样。
（2）元旦晚会上，箫管独奏《梁祝》幽怨悱恻的曲调感人至深，这让小慧想起了《赤
壁赋》中侧面表现客吹洞箫的音乐效果的两句“ ， ”。
（3）鹿是一种瑞兽，寄寓着人们美好的祝愿，深受古人青睐，常出现在古代诗歌中，
如“ ， ”。
41．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）实践是检验真理的唯一标准。许多古人也很重视实地调查研究。在《石钟山记》
中，苏轼实地求证，发现石钟山能发出“窾坎镗鞳”之声，是因为“ ，
”。
（2）宋代文人的生活非常雅致。陆游在《临安春雨初霁》一诗中，就曾写下“
， ”两句，描绘自己以“书法”“分茶”来消磨时光的情景。
（3）学校要开展“厚植家国情怀，涵养报国之志”专题学习活动，小明负责整理“守
卫边疆，矢志报国”板块的诗歌，发现有许多诗句能体现这一精神，比如： ，
。
42．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）要实现中华民族伟大复兴，就要永不怠惰，居安思危，我们可以用《五代史伶官
传序》中的“ ， ”来警醒自己。
（2）陶渊明《归去来兮辞》中“ ， ”两句，揭示了过去的错误已不可挽回，
未来仍有无限希望的深刻哲理。
（3）古人经常用“落花”意象来表达惜春、思乡或时光易逝的惋惜之情，如“ ，
”。
43．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）今人常用杜甫《登高》中的“ ， ”两句来表达旧事物终将衰落，历史
长河仍将向前之意。
（2）在苏轼的《赤壁赋》中，面对浩浩荡荡、奔腾不息的长江，吹洞箫的客人由此发
出人生短暂的感叹：“ ， 。”
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（3）“丝竹”是汉族传统民族弦乐器和竹制管乐器的统称，借指音乐。古诗文中有很
多带有“丝竹”的句子，如“ ”或“ ”。
44．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）“国无德不兴”，我国自古就重视德行在治国方面的作用，如魏征在《谏太宗十
思疏》中，以树木和流水为喻，引出“ ， ”的观点。
（2）小明在傍晚时分登高远眺，眼前千山落叶、江水澄澈的胜景，让他不禁吟诵起黄
庭坚《登快阁》中的诗句“ ， ”。
（3）在中国古典诗词中，诗人往往用水与石相遇，来描绘惊险壮丽之景，或清新幽静
之景，如“ ， ”。
45．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）学校计划在校园里栽种树木，有同学建议应遵循顺应树木天性的理念来种植，就
如柳宗元《种树郭橐驼传》中“ ， ”两句强调的那样。
（2）毛泽东在《改造我们的学习》一文中指出，有的同志存在“想当然发号施令”的
主观主义作风，苏轼在《石钟山记》中也用“ ， ”两句表达同样的观点。
（3）“铁衣”可指铁甲编制的战衣，也可借指战士。在古诗词中，常用“铁衣”来代
指边塞将士的艰苦生活或英勇作战的形象，如“ ， ”。
46．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）王安石《桂枝香·金陵怀古》中“ ， ”两句，层次
分明地描绘出金陵城山水相依的开阔画面。
（2）归有光《项脊轩志》中用“ ， ”两句写自己在轩
中读书，时而吟唱，时而静坐的情景。
（3）“中原”，一般指中华文明的发祥地黄河流域，在古代被视为天下的中心。“中
原”一词也常被写进古诗文中，如“ ， ”。
47．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）朋友在高三学习过程中想要放弃时，我们可以引用《谏太宗十思疏》中“
， ”两句鼓励他要善始善终，坚持追寻自己的梦想。
（2）陆游《临安春雨初霁》一诗中直接点到“霁”的一联是“ ，
”。
（3）古人常用“长安”指京城，如宋词中“ ， ”两句
就是如此。
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48．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）知名文化学者现身说法，用《劝学》中“ ， ”两句话，引导听众理解
学习不能流于空想，而要脚踏实地去学的道理。
（2）听说公司要举办野炊活动，小王借《将进酒》中“ ， ”两句话，畅想
杀鸡宰牛，畅快喝酒的场景。
（3）唐宋文人表述天气寒冷，往往并不直接写“天寒”，而是通过写其它景物的
“寒”来表达，如“ ， ”就是如此。
49．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）实践是检验真理的唯一标准，我们不能凭主观感觉判断事实。苏轼在《石钟山
记》中批判了“ ， ”妄加揣测的行为。
（2）乡村振兴后，小强返回家乡，看到自家房屋，满怀欣喜，加快了脚步，这与陶渊
明在《归去来兮辞》中“ ， ”两句表达相似。
（3）在浩如烟海的中国古代诗词中，诗人往往会借助对动作的细节描写，来表现人物
丰富的内心情感，例如“ ， 。
50．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）职业生涯规划课上，平时不善言辞的小艾谈及大家几乎从未涉猎的桑皮纸技艺时，
可谓头头是道，同学们十分意外，班长以韩愈《师说》中的“ ，
”两句积极地引导大家。
（2）小文与父母一起去杭州旅行，有幸一睹钱塘潮。面对眼前的壮观景象，他不禁想
起了柳永《望海潮》中的词句： ， 。
（3）主雅客来勤，中华民族自古以来就有好客的传统，如古诗文中“ ，
”两句便体现了这一点。
51．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在古诗文中，诗人常用对比的手法突出自己的感受，如高适《燕歌行》“
， ”两句即通过对比表达了对战士们的深切同情和对将领们的不满。
（2）姚鼐《登泰山记》中，“ ”一句写出了泰山南麓中一段路的台阶
数；“ ”一句用比喻写逐渐看到的群山。
（3）“扁舟”在古代文人眼里不仅仅是一只小船，更承载着无尽的漂泊之苦、思乡之
情，或者对自由生活的向往等，如“ ， ”。
52．补写出下列句子中的空缺部分。
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（1）同学们参加学校组织的湖北黄冈游学活动，乘船越过茫茫江面时，小刚不禁吟诵
出苏轼《赤壁赋》中的文句“ ， ”。
（2）简单的菜肴，几杯淡酒也可以表达热情醇厚的情谊，当友人来访时，你可以用杜
甫《客至》的这两句“ ， ”来表达这种情谊。
（3）古诗词中常以照镜抒写年华易老之悲，如“ ， 。
53．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）周末，小明准备了一桌家常饭菜招待来家中做客的同学。席上他引用了杜甫《客
至》中的“ ， ”两句。既表达了照顾不周的歉意，也表达了对
同学到来的盛情欢迎。
（2）“经常被模仿，从未被超越”是某品牌的宣传语，你发现它与《种树郭橐驼传》
中的“ ， ”两句话表达了相近的意思。
（3）“凉是冷之始，寒是冷之极。”中国古代诗歌中，“寒”不仅是一种感觉，还会
被赋予情感和哲理内涵。或营造清冷孤寂的氛围，或意味着人情冷暖，如“ ，
”。
54．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李密在《陈情表》中借典故向晋武帝表达忠心的句子是“ ，
”。
（2）《客至》中“ ， ”以主人的口吻写出了开门迎客
的喜悦之情。
（3）用“服饰”来代指人物是古诗词写作中常用的一种方法，如“ ，
”。
55．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）荀子《劝学》中“ ， ”两句，与王之涣《登鹳雀楼》中
“欲穷千里目，更上一层楼”表达的意思相近。
（2）《涉江采芙蓉》中的主人公采撷美草香花要送给“同心”的人，可却与其分隔两
地，主人公以“ ， ”两句，表达自己让忧伤陪伴终老。
（3）诗词鉴赏课上，语文老师让同学们想象以“窗户”为物象的诗句，配合他讲授
“窗”这一意象的表情达意。如“ ， ”。
56．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《种树郭橐驼传》中，郭橐驼认为，若在栽种树木时做到“ ”，栽种
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完成后做到“ ”，那么树木的天性就得以保全，它的习性就不会丧失了。
（2）曹操《短歌行》中“ ， ”两句化用了《诗经》中女子思念
男子的诗句，借以表达自己对人才的渴求。
（3）小刚在游览古战场遗迹时，看见战旗飘扬，想到与“旗”有关的军事题材的古诗
文，如“ ， ”不禁浮想联翩。
57．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《荀子·劝学》善于使用比喻论证来阐述道理，比如通过木材和金属制的刀斧等的
变化形象地说明了“ ， ”的道理。
（2）《念奴娇·过洞庭》中，张孝祥眼见美景，感慨上下都清亮明洁的一句是“
”，下阕以自己的情操与之呼应的一句是“ ”。
（3）古代诗歌常用“云”的意象来表情达意，如“ ， ”。
58．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《岳阳楼记》中，用动静结合的手法描写洞庭湖月夜美景的句子是： ，
。
（2）《论语》中论述学习的三个层次，指出兴趣的重要性的语句是： ，
。
（3）“瑟”是我国传统拨弦乐器，也是古诗词中的常用意象，可用来祭祀神祇，也可
象征高洁的情操，或者寄托丰富的情感。如“ ， ”。
59．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《离骚》中诗人用“ ， ”来表明自己宁愿受身体被肢解的磨难，
也不会改变自己追求。
（2）韩愈《师说》中用“ ， ”来阐明学生不一定比老师差、老师不
一定比学生强的原因。
（3）李白“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”中的江行奇景令人惊叹，郦道元在《三峡》中也写
到了这段水路，并用“ ， ”两句形象地写出船行之快。
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