文档文本内容
广东高考英语听说考试
模仿朗读备考指南
一、考试概述与评分标准............................................................................................................................................2
1．1 考试简介.......................................................................................................................................................2
1．2 评分标准.......................................................................................................................................................3
1．3 常见失分点...................................................................................................................................................3
二、语音技巧精讲........................................................................................................................................................3
2．1 连读技巧.......................................................................................................................................................3
（1）"辅音 + 元音"型连读（异性相吸）.........................................................................................3
（2）"辅音 + h"型连读........................................................................................................................4
（3）"辅音 + 半元音"型连读..............................................................................................................4
（4）"元音 + 元音"型连读..................................................................................................................4
（5）"r/re + 元音"型连读.....................................................................................................................4
（6）音的同化（Assimilation）..........................................................................................................4
2．2 弱读技巧.......................................................................................................................................................5
（1）冠词的弱读..................................................................................................................................5
（2）Be 动词的弱读.............................................................................................................................5
（3）情态动词的弱读..........................................................................................................................5
（4）短小连词的弱读..........................................................................................................................5
（5）弱读规则总结..............................................................................................................................5
2．3 失爆与浊化...................................................................................................................................................5
（1）爆破音相邻时的失爆..................................................................................................................5
（2）爆破音在句尾时的失爆..............................................................................................................6
（3）叠合现象......................................................................................................................................6（4）浊化规则......................................................................................................................................6
2．4 语调技巧.......................................................................................................................................................6
（1）降调的基本用法..........................................................................................................................6
（2）升调的基本用法..........................................................................................................................6
（3）降升调的用法..............................................................................................................................7
（4）特殊疑问句语调训练要领..........................................................................................................7
三、模仿朗读应试技巧................................................................................................................................................7
3．1 四个环节策略...............................................................................................................................................7
环节一：观看视频短片（第一遍录音）............................................................................................7
环节二：自主练习（1分钟准备时间）.............................................................................................7
环节三：看文本听音频（第二遍录音）............................................................................................8
环节四：朗读录音（正式作答）........................................................................................................8
3．2 录音作答要点...............................................................................................................................................8
四、备考建议与训练方法............................................................................................................................................8
4．1 日常训练方法...............................................................................................................................................8
4．2 备考建议.......................................................................................................................................................8
4．3 考场注意事项...............................................................................................................................................9
一、考试概述与评分标准
1．1 考试简介
广东省高考英语听说考试（CELST）是广东省普通高考英语科的重要组成部分，考试形式为计算机辅
助考试，满分60分，最终折算为20分计入高考英语总分。
Part A 模仿朗读部分要求考生观看一段约一分钟的英语视频短片，经过准备后进行模仿朗读。具体要
求：考生的语音、语调和语速尽可能与原声片段保持一致。
考试流程可归纳为四个步骤：①观看视频短片（约1分钟，了解大意，整体感知）；②阅读文本准备
（约1分钟，快速默读，标注难点）；③对照文本听录音（重点听清生词发音、连读语调）；④观看
视频并朗读录音（正式作答）。
1．2 评分标准
模仿朗读题型的评分主要分为三个维度：准确度、流畅度、完整度。每个维度均有明确的评分细则：
评分维度 评分要点 分值
准确度 语音准确、重音正确、无吞音加音 高权重评分维度 评分要点 分值
流畅度 语流连贯、停顿恰当、语速适中 高权重
完整度 内容完整、无漏读、按时完成 中权重
1．3 常见失分点
根据历年考试分析，考生在模仿朗读部分的主要失分点集中在以下几个方面：
1. 发音不准：单词发音错误、重音位置错误、吞音或加音
2. 语调生硬：未掌握升降调规律，朗读单调平板
3. 连读缺失：忽视词与词之间的连读，语流不连贯
4. 停顿不当：未按意群停顿，造成断句错误
5. 语速失控：过快或过慢，与原声节奏不一致
6. 漏读回读：出现漏读、回读纠正等现象，影响流畅度
二、语音技巧精讲
良好的语音技巧是模仿朗读取得高分的基础。本章系统讲解连读、弱读、失爆与语调四大核心技巧，
帮助考生全面提升语音水平。
2．1 连读技巧
连读（Liaison）是指在语流中，当一个词以辅音结尾、下一个词以元音开头时，将两个词的发音连接
在一起的现象。掌握连读技巧是让朗读更自然流畅的关键。
（1）"辅音 + 元音"型连读（异性相吸）
前一个单词以辅音结尾，后一个单词以元音开头时，两词发生连读。这是最基础、最常见的连读类
型。
I'd li(ke a)nother bow(l o)f rice.
I'm~an~English boy.
Let me have~a look~at~it.
I called~you half~an~hour~ago.
注意：以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词拼写的结尾。
（2）"辅音 + h"型连读
当前一个词以辅音结尾，后面紧跟以h开头的单词时，h不发音，发生连读。
What wil(l he) [wili] do?
Ha(s he) done it before?
Mus(t he) [ti] go?
For him（连读后与 forum 很相似）
（3）"辅音 + 半元音"型连读
英语语音中的 /j/ 和 /w/ 是半元音。前一个词以辅音结尾，后一个词以半元音（特别是 /j/）开头时，
也要连读。Thank~you
Nice to meet~you.
Did~you get there late~again?
Would~you like~a cup~of tea?
Could~you help me, please?
（4）"元音 + 元音"型连读
前一个词以元音结尾，后一个词以元音开头时，两个音自然不间断地连读，中间常插入半元音 [j] 或
[w] 过渡。
I~am Chinese.
She wants to study~English.
How~and why did you come here?
The question is too~easy for him.
（5）"r/re + 元音"型连读
前一个词以 -r 或 -re 结尾，后一个词以元音开头时，r 或 re 不但要发 /r/ 音，还要与后面的元音拼起
来连读。
They're my father~and mother.
I looked for~it here~and there.
There~is a football under~it.
Here~are four~eggs.
注意：如果一个音节的前后都有字母 r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。如 nearer and nearer
不可连读。
（6）音的同化（Assimilation）
两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受邻音影响而变化，主要是以下三种方式：
1. [d] + [j] → [dʌ]：Would you...?
2. [t] + [j] → [tʃ]：Can't you...?
3. [s] + [j] → [ʃ]：Miss you
2．2 弱读技巧
弱读（Reduction）是英语语音的重要特征。一般来说，实词（动词、名词、副词等）重读，虚词（介
词、代词、冠词等）弱读。弱读的规则一般是元音音节弱化成 /ə/ 或 /i/。
（1）冠词的弱读
单词 弱读形式 例句
a /ə/ a book, in a minute
an /ən, n/ an hour, in an hour
the /ðə/（辅音前）/ði/（元音前） the book, the apple（2）Be 动词的弱读
单词 弱读形式 例句
am /əm, m/ What am I to do?
is /z, s/ He's at home.
are /ə, ər/ What are you doing?
was /wəz/ He was a rich man.
were /wə/ What were you doing?
（3）情态动词的弱读
单词 弱读形式 例句
will /l, əl/ I'll do it.
would /wəd, əd, d/ What would you like?
should /ʃəd, ʃd/ What should I say?
could /kəd, kd/ I wish I could.
can /kən, kn/ What can I do?
must /məst/ He must go now.
（4）短小连词的弱读
单词 弱读形式 例句
that /ðət, ðt/ This is the best that I can do.
as /əz/ as long as, do as I do
but /bət/ It's old but useful.
and /ənd, nd, ən, n/ you and me
than /ðən, ðn/ It's more than I want.
（5）弱读规则总结
1. 弱读形式以 /ə/ 为主，大部分弱读形式都和 /ə/ 有关
2. 如果单词是发长音，其弱读形式一般变成相应短音
3. 在语流很快时，常常只出现辅音，如 will → /l/，is → /z/
2．3 失爆与浊化
失去爆破（Loss of Explosion）是英语中的常见语音现象。英语的爆破音共有6个：/b/ /p/ /d/ /t/ /g/ /k/。
（1）爆破音相邻时的失爆
两个爆破音相邻时，前一个爆破音只做出发音姿势，稍作停顿后发出后面的爆破音，前者不再爆破。
Sit down → Si(t) down
Good night → Goo(d) night
Big ball → Bi(g) ball
Bad cold → Ba(d) cold
（2）爆破音在句尾时的失爆
爆破音在句尾时，这个爆破音不再发音。
Good night! → /gu_nai_/（最后的 /t/ 不发音）（3）叠合现象
当前一个单词结尾辅音与后一个单词开头辅音相同时，不用再发音两次，而是合并成一个音。
bad dog → 发一次 /d/
some money → 发一次 /m/
big girl → 发一次 /g/
（4）浊化规则
在 /s/ 后面的清辅音 /p/ /t/ /k/ 要浊化为 /b/ /d/ /g/：
speak → /sbi:k/（p浊化为b）
student → /sdju:dnt/（t浊化为d）
sky → /sgai/（k浊化为g）
2．4 语调技巧
语调（Intonation）是表达语义和情感的重要手段。英语中主要有三种语调：降调、升调和降升调。
（1）降调的基本用法
降调的基本意义是肯定、完整、独立。以下情况通常使用降调：
1. 直截了当的陈述句：I live in Beijing. ↘
2. 特殊疑问句：What are you reading? ↘
3. 感叹句：What a wonderful day! ↘
4. 选择问句的最后一个选项：Tea or coffee? ↘
5. 反义疑问句（表示确定）：They speak English, don't they? ↘
6. 祈使句（表命令）：Hands up! ↘
7. 列举的最后一项：I want eggs, bread ↗ and tea. ↘
（2）升调的基本用法
升调的基本意义是不肯定、不完整、不独立。以下情况通常使用升调：
1. 一般疑问句：Do you come here a lot? ↗
2. 反义疑问句（表示不肯定）：You are Chinese, aren't you? ↗
3. 选择问句的前半部分：Green tea ↗ or black tea? ↘
4. 列举时除最后一项外的各项：Mary ↗, Sally ↗ and Connie. ↘
5. 祈使句表请求：Come and see me again. ↗
6. 陈述句表疑问：They got there safely? ↗
7. 问候语：Good morning. ↗
（3）降升调的用法
降升调表示对某件事肯定了，但同时附加一些保留、让步或暗含的对比，常用于表达"话里有话"或"言
外之意"。
1. 表对比：I can see the ∨teapot but I can't see the ↘tea.
2. 表不同观点：You ∨won't.（暗示对方会成功）3. 表鼓励：You are working ↗hard.
4. 表赞赏：Well ↗done.
5. 表提醒或警告：Be ↗careful.
（4）特殊疑问句语调训练要领
特殊疑问句在通常情况下使用降调，但其音调变化有规律可循：起调时音调较高，遇到助动词时弱读
并且将音调降下来，然后渐渐提高，一般在句子的最后一个单词重重地降下来。
Where were you born?（高起 → 助动词降 → 尾词重降）
Why are you learning English?（高起 → 助动词降 → 渐升 → 尾词重降）
三、模仿朗读应试技巧
掌握语音技巧是基础，熟悉考试流程和应试策略是取得高分的关键。本章从四个考试环节入手，为考
生提供系统的应试指导。
3．1 四个环节策略
环节一：观看视频短片（第一遍录音）
此环节播放带视频的原声录音，建议不要跟读，保持静听状态，专注捕捉原声的发音细节。重点注
意：
1. 生词的发音：特别关注不熟悉的单词，记住其发音方式
2. 长单词的重音位置：多音节词的重音位置对准确度影响很大
3. 连读和语调：留意原声中的连读位置和升降调变化
4. 意群停顿：遇到复杂长句时，注意原声在意群间的自然停顿
环节二：自主练习（1分钟准备时间）
此环节无音频辅助，考生对照文字稿进行练习。建议采取以下策略：
1. 先锁定首遍录音中发现的难点：语速快、结构复杂、含生词的句段
2. 优先突破难点句段：着重练习生词发音和句子连贯度
3. 通篇朗读：对于仍不流畅的节点进行反复强化训练
4. 标记停顿和语调：在文稿上标注意群停顿和升降调位置
环节三：看文本听音频（第二遍录音）
此环节建议采用影子跟读法（Shadowing），即比原声延迟约1秒同步跟读。
1. 同步模仿语音语调和节奏快慢
2. 重点攻克生僻词的发音障碍
3. 跟读过程中对照文本实时确认发音准确性
4. 把细节抠到位，确保每个单词发音准确
环节四：朗读录音（正式作答）
正式作答环节，需要牢记以下核心原则：
1. 发音三要素：单词精准、重音明确、音节完整，不吞音不跳读2. 语流控制：按语义单元自然停顿，实词强化、虚词弱化
3. 语速把控：根据进度条控制语速，不能过快，要读顺读准读完每个单词
4. 保持节奏：语速要与视频画面保持一致，过快或过慢都会扣分
3．2 录音作答要点
在正式录音作答过程中，以下技巧和注意事项至关重要：
1. 遇到生词：用自然拼读法读出来，绝对不能停住
2. 容错技巧：遇轻微口误无需回溯纠正，保持语流连贯性即可
3. 避免回读：出现漏读或误读时，切忌从句子开头再读一遍，自然衔接后续内容
4. 注意停顿：按意群进行断句停顿，避免一口气读完
5. 控制时间：把握好录音朗读时间，确保读完全部内容
四、备考建议与训练方法
4．1 日常训练方法
1. 跟读训练：每天坚持15-20分钟的跟读练习，选择地道的英语材料（如BBC、VOA慢速英语）
2. 录音自评：录下自己的朗读，与原声对比，找出发音、语调、节奏的差异
3. 影子跟读法：比原声延迟约1秒同步跟读，模仿语音语调和节奏
4. 标注练习：在文稿上标注连读、弱读、停顿和语调，培养语音意识
5. 意群划分练习：练习按意群断句，长句分成若干语义单元朗读
4．2 备考建议
1. 熟悉评分标准：充分了解准确度、流畅度、完整度三个评分维度
2. 积累高频词汇：重点掌握高考英语核心词汇的发音和重音
3. 强化连读弱读：系统学习连读弱读规则，在朗读中刻意练习
4. 模拟考试环境：使用E听说等软件进行考前模拟训练，熟悉机考环境
5. 调整设备：提前调整好话筒位置，让话筒靠近嘴巴，保证录音质量
6. 保持镇定：录音答题时保持镇定，确保自己的正常发挥
4．3 考场注意事项
1. 考前检查设备，确保话筒位置和音量合适
2. 第一遍听录音时专注捕捉发音细节，不要急于跟读
3. 准备时间优先攻克难点句段，不要在简单内容上浪费时间
4. 正式朗读时保持自然，不要因紧张而语速过快
5. 出现失误不要慌张，继续往下读，保持流畅度
