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2025 年高考第三次模拟考试
语文（北京卷）02·参考答案
一、本大题共5 小题，共18 分。
1．（3 分）D
2．（3 分）B
3．（3 分）B
4．（3 分）D
5．（6 分）必要性：
①能够了解中国的历史变迁和中国自古以来的经济文化生活；
②能够了解中国人中庸和谐的审美情趣；
③能够关照历史与现实，吸收先人的研究精华，启迪当今茶业发展；
④能够启发我们思考和解决传统茶文化与茶产业的问题，振兴中国茶产业。
研究方法：
①借助考古新发现的文物印证文献的可信性，考证历史事实，复原历史真相；
②了解当今茶业和茶文化状况，重视对国际茶叶市场的观察、借鉴，以历史知识回应当代社会。
二、本大题共6 小题，共28 分。
6．（3 分）B
7．（3 分）C
8．（3 分）A
9．（3 分）B
10．（6 分）本文围绕探究诽谤的话题针砭时弊，先列举古之君子宽人责己的态度，然后把今之君子责人
宽己的态度与古之君子进行对比，进而分析这种社会现象的根源在于懒惰与嫉妒，最终揭示该风气会造成
好事难做道德难行的危害，对当权者提出期望，由现象到本质，把诽谤的前因后果及危害揭示透彻，层层
深入，逻辑严密。
三、本大题共4 小题，共20 分。
12．（3 分）A
13．（3 分）B
14．（6 分）①这首词开篇化用《论语》“甚矣吾衰也，久矣吾不复梦见周公”，表达了作者对于身体衰
老、政治失意的无奈与感慨。②作者将青山视为知己，表达了自己对自然与永恒的追求，同时也透露出对
世俗纷扰的厌倦与超脱。③作者通过回忆与友人的交往，以及赋诗思友的场景，表达了对真挚友情的珍视
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与怀念。④作者揭示了当时社会名流追求名利的现象，表达了对这种社会风气的不满与批判。⑤本词结尾
感叹古人不知我，狂傲之中流露知音难觅、知己零落的感伤落寞，暗示爱国节操不改的坚守之意。
15．（共8 分）位卑则足羞 官盛则近谀 载舟覆舟 所宜深慎 玉鉴琼田三万顷 着我
扁舟一叶 悠悠我心 搔首踟蹰
四、本大题共4 小题，共18 分。
16．（3 分）B
17．（3 分）B
18．（6 分）①作者认为湘西在日渐被改造的沾染人工痕迹的众多景致中，保有一种少见的“原自然”的
风光，能够激发人内心的哲思，故而踏上旅程。②在从城市到原始山区的过程中，作者眼见人工痕迹的逐
渐减少，感受到原始自然的生命力；随后作者又在宝峰山的原自然美景和人工题字中，生发出对于庄子所
言“有”“无”的辩证思考；又在乘船游览天然溶洞时对人为装点的霓虹灯和标签感受到扫兴，感悟出文
化欲求雅求真需学习自然的沉默；最后在张家界林海的山水与野性中感受到自生自灭的境界，进而生发出
对人类文明历史的反思：③原始的自然对人类来讲可以视为故乡故土，而人类的发展伴随着对自然的背离、
摧残与侵害，如不珍视自然最终难免会使人类文明蒙受损伤。
19．（6 分）①这则寓言蕴含深刻的哲理，即浑沌自然若经受不恰当的人为加工，哪怕是出于好意，也会
破坏其天然完整性令其死去。②这则寓言照应标题出处——庄子的“逍遥游”，是上文人工雕琢将自然真
意之“无”变为庸俗的“有”这一哲理的延续，呼应开篇所言“对原自然的哲学性依偎”，③引出结尾呼
吁人们反思与自然的关系，并在现代社会中更好地保护自然环境。④该寓言含蓄地总结了作者在游览“原
自然”的湘西风光时一路获得的感悟，使游记的主旨升华出哲学的高度，并借文化经典唤起读者的共鸣与
认同，富有感染力。
五、本大题共3 小题，共66 分。
20．（1）（3 分）C
（2）（3 分）风洞是一种可运用在航空航天、汽车工业、建筑等多个领域，能反映物体在真实世界中气动
性能，从而研究气流对物体影响的实验设施。
21．（10 分）
（1）示例：我认为“春节”申遗非常有意义。作为中华民族最盛大的传统节日，春节不仅承载着丰富的
民俗文化，如贴春联、放鞭炮、吃年夜饭等，更象征着家庭团聚与和谐社会的价值观。申遗有助于提升全
球对中华文化的认知和尊重，促进不同文明间的交流互鉴。同时，这一过程也能强化国人的文化自信，激
发年轻一代保护传承非物质文化遗产的意识。
（2）示例：除夕夜，家里所有的灯都亮了，映得大红窗花喜气洋洋。奶奶边擀饺子皮边讲述着她小时候
过年的趣事，爷爷则在一旁补充细节，孩子们听得津津有味，不时发出阵阵笑声。一家人围坐在餐桌前，
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桌上摆满了丰盛的年夜饭，笑声、祝福声交织在一起。夜幕降临，五彩斑斓的烟花在空中绽放，点亮了整
个夜空。
（3）示例：
春节的味道
异乡游子走上了回家的旅程
我们闻到了春节的味道
放假的钟声拉响了归家的味道
树上的灯笼挂满了喜庆的味道
飘香的腊肠揉进了甜美的味道
窗上的窗花剪下了祝福的味道
喧闹的城市洋溢着幸福的欢笑
响亮的鞭炮营造了喜悦的味道
新年的大门跨进了时空的隧道
亲爱的祖国，请接受人民春节的问好
22．（50 分）
（1）例文：
兼听未必明
古人云：“偏听则暗，兼听则明。”诚然，若只相信单方面的说法，必然会犯片面性的错误；若能同
时听取多方面的意见，更易得出全面正确的结论。但这是不是说听取了多方意见，就一定能得到正确的认
知，万无一失呢？我以为不然。
正所谓“众人拾柴火焰高”，不可否认，当我们遇到复杂甚至棘手的问题时，多方咨询，集思广益，
全面论证，确实兼听则明，于人于事大有裨益。这就如同疑难杂症的会诊，“横看成岭侧成峰”，各个专
家从不同的角度分析问题，给出解决方案，最后汇总起来，就是一份相当周密而又明确的诊疗方案。可见，
遇事“兼听”无可非议。
但是，就好比吃饭，消化功能的强弱，直接影响最后的效果，会不会“兼听”，如何“兼听”，同样
直接决定了能否有正确的认知和结论。
小马过河时，松鼠和老牛的亲身经历鲜活而又具有说服力，起初，小马认真“兼听”，只能裹足不前，
左右为难。祖孙赶集，如何骑驴行走，众说纷纭，莫衷一是。于是，祖孙处处“兼听”，弄得手忙脚乱，
无所适从。如此“兼听”，不仅难明，反而易困。究其原因，不过是取了兼听之形，而弃了兼听之神罢了。
那么，如何“兼听”才是行之有效的呢？我以为，广纳意见，综合分析，结合实际，取舍变通，这才
是“兼听”的内核和关键所在。这样的典范也是屡见不鲜。
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观古，当曹操给东吴下战书的时候，孙权召集诸僚商议对策，众人一致认为迎降曹操方是上策。孙权
默然不应，起身更衣，于檐下同鲁肃权衡利弊，达成默契，决意迎击曹操，最终奠定了鼎足之势，让局势
分外明朗。察今，国际形势风云变幻，从水深火热中走出来的祖国，为谋求发展，摸着石头过河，其间有
指手画脚者，甚至有想上下其手者，但是共和国的领路人虽兼听却不盲从，硬是从喧嚣混沌中走出一条清
晰的路。可见，兼听的同时需要冷静，需要鉴别，需要思考，需要取舍。因为，有时候真理确实掌握在少
数人的手里。
其实，“兼听”本无错，只是有时庸人错用之，才导致兼听未必明的结果。在面对多方意见的时候，
我们不必闭耳塞听，亦不能来者不拒，而要综合多方意见，察其言，观其色，懂时宜，晓利害，方能辨是
非，明事理。
（2）例文：
这才是我想要的
走过了酷热难当的夏季，进入暑期渐消的初秋，我的高中生活也正式拉开了帷幕。校园里林荫道上的
香樟树高大茂盛，悠悠的香气，沁人心脾。这才是我想要的高中校园，于是我满怀憧憬、信心百倍地一头
扎进高中生活的怀抱。
当我渐渐地适应了新学校、新班级和新同学之后，美好背后的不和谐便渐渐地浮出水面。虽然我成绩
在班上名列前茅，这一点差强人意，但是班上的学习氛围并不浓厚，攀比之风也比较盛行，这一点让人不
胜其烦。尤其是我们寝室里的小徐，家境优渥，一身名牌，经常炫耀自己的吃穿，特别瞧不上家境一般的
同学。
有一次，小廖穿了一双新鞋到学校，晚上洗漱时他很高兴地说：“我的这双新鞋穿着很舒服，打折的，
才一百块，真的很划算！”我们几个人感觉超值，小徐却不屑一顾地撇撇嘴说：“土包子！没见过世
面！”小廖一下胀红了脸：“你说谁土包子？”小徐挑衅地将水溅到小廖身上：“说你怎么了？”小廖也
不示弱：“你再说一遍！”小徐走上前去用手推了小廖一把：“还不服气！”于是两人就扭打在一起，虽
然我们及时劝阻着，但却被晚上查寝的班主任抓个正着。最终老师请了家长，两个人也接受了不同程度的
批评和惩戒。
在这样的氛围中，我很压抑，忍不住向母亲吐槽。母亲平静地听完我的讲述：“这不是你想要的，对
吗？”我点点头。“最好的办法就是一门心思搞好学习，选科的时候进入更好的班级。”母亲一语惊醒梦
中人，我决定听从母亲的建议。
几个月之后我们开始选科，虽然我如愿进入了最好的班级，但是心里依然惴惴的，不知道新班级和新
同学怎么样。搬入新寝室的第一晚，不知道是谁为卧谈会开了头：“友友们，你们理想的大学是哪所？”
“北航，干航空航天事业，带劲！”“清华，我是个想当将军的士兵！”这句话引得大家哈哈大笑。接着
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大家便七嘴八舌地讨论起来，从学校谈到专业，从专业谈到未来的人生，并相约彼此扶持，携手并进。直
到寝管阿姨的声音在门外响起：“不早啦，睡觉吧！”我们才意犹未尽地结束了卧谈会，那晚我睡得出奇
的好。
令我欣喜的是，班级的学习氛围很浓厚，我们寝室更是出了名的拼命，更要命的是还抱团学习。那次
月假回家，我哼着歌走出校门，母亲惊讶地看着我：“咦，今天心情不错呀！”“那当然，咱班好，咱寝
室更带劲，处得跟哥们一样，这才是我想要的！”说完挎着母亲的胳膊，得瑟地回家去，母亲抿着嘴直笑。
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