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14
数学 九年级下册
A组
1.已知⊙犗的半径为3,点犘与圆心犗之间的距离为6.过点犘作⊙犗的
两条切线,求这两条切线的夹角和切线长.
2.如图,⊙犗为△犃犅犆的内切圆,切点分别为犇,犈,犉,犃犈=1,犅犉=
2,犆犇=3.求⊙犗的半径.
(第2题)
(第3题)
3.已知:如图,四边形犃犅犆犇的四边犃犅,犅犆,犆犇,犇犃分别与⊙犗相切
于点犈,犉,犌,犎.求证:犃犅+犆犇=犃犇+犅犆.
4.如图,犘犃,犘犅是⊙犗的两条切线,犃,犅是切点,直线犗犘交⊙犗于
点犇,犈,交犃犅于点犆.
(1)请写出图中所有具有垂直关系的直线.
(2)请写出图中所有的全等三角形.
(第4题)
(第5题)
5.已知:如图,犃犅为⊙犗的直径,犈为⊙犗外一点,犈犅,犈犆分别切⊙犗
于点犅,犆.求证:犃犆∥犗犈.
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第二十九章 直线与圆的位置关系
23
3.已知:如图,A,B 为☉O 上的两点,∠AOB=120°,D 为劣弧AB
︵的中点.
(第3题)
(1)求证:四边形AOBD 为菱形.
(2)延长线段BO 至点P,交☉O 于另一点C,且BP=3OB,连接AP.
求证:AP 为☉O 的切线.
4.已知:如图,AB 为☉O 的直径,C 为☉O 上一点,AD 和过点C 的切线
互相垂直,垂足为D.
(第4题)
(1)求证:AC 平分∠DAB.
(2)过点O 作线段AC 的垂线OE,垂足为E.若CD =4,AC=4 5,
求垂线段OE 的长.
C 组
1.已知:如图,AB 为☉O 的直径,BC⊥AB,垂足为B,连接OC,交☉O
于点E,D 为☉O 上一点,AD∥OC,DF⊥AB,垂足为G.
(第1题)
(1)求证:E 为BD
︵的中点.
(2)求证:CD 为☉O 的切线.
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数学!九年级下册
!!我们已经学习了一次函数和反比例函数!现在!我们来学习二次
函数!
!图"# $ $
!!$!如图"# $ $所示!用规格相同的正方形
瓷砖铺成矩形地面!其中!每行瓷砖比每列瓷砖多
%块!矩形地面最外面一圈为灰色瓷砖!其余部分
全为白色瓷砖!设每列有"块瓷砖!
"$#设灰色瓷砖的总数为#块!
!用含"的代数式表示#!则#&
!
"#与"具有怎样的函数关系$
"'#设白色瓷砖的总数为$块!
!用含"的代数式表示$!则$&
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"$是"的函数吗$ 说说理由!
'!某企业今年第一季度的产值为(#万元!预计产值的季平均增长率
为%!
"$#设第二季度的产值为#万元!则#&
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设第三季度的产值为$万元!则$&
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"'##!$都是%的函数吗$ 它们的表达式有什么不同$
上面遇到的函数
$&"')"*+!$&(#%')$+#%)(#!
它们的表达式都是自变量的二次式!
一般地!如果两个变量%和#之间的函数关系可以表示成#&&%')
'%)("&!'!(是常数!且&"##!那么称#为% 的二次函数",-./0.123
4-531265#!其中!&叫做二次项系数!'叫做一次项系数!(叫做常数项!
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第三十章 !"#$ 41
通过建立二次函数模型并利用它的有关性质,可以解决许多实际问题.
例1 如图3041,一名运动员在距离篮圈中心4m(水平距离)远处跳起
投篮,篮球准确落入篮圈.已知篮球运行的路线为抛物线,当篮球运
行的水平距离为2.5m时,篮球达到最大高度,且最大高度为3.5m.
如果篮圈中心距离地面3.05m,那么篮球在该运动员出手时的高度是
多少米?
图3041
图3042
分析:由于篮球在空中运行的路线为一条抛物线,所以可以建立恰当
的直角坐标系,求出该抛物线的表达式,借助表达式来解决所
求问题.由题设,已知抛物线的顶点,建立顶点在狔轴上的直
角坐标系,可使所得的函数表达式较简单.
解:如图3042,建立直角坐标系,篮圈中心为点犃(1.5,3.05),
篮球在最大高度时的位置为点犅(0,3.5).以点犆表示运动员投
篮球的出手处.
设以狔轴(直线狓=0)为对称轴的抛物线为狔=犪(狓-0)2+犽,即
狔=犪狓2+犽,而点犃,犅在这条抛物线上,所以有
2.25犪+犽=3.05,
犽=3.5.
烅烄
烆
解得
犪=-0.2,
犽=3.5.
烅烄
烆
42
数学 九年级下册
所以该抛物线的表达式为狔=-0.2狓2+3.5.
当狓=-2.5时,狔=-0.2×(-2.5)2+3.5=2.25(m).
答:篮球在该运动员出手时的高度为2.25m.
图3043
某市为打造宜居城市,将“民心
河”沿线改造为绿色景观带.为节约
水资源,河两边的景观带安装了自动
喷灌器.如图3043,某喷灌器犃犅
的喷头高出地面1.35m,喷出的水流
呈抛物线形从高1m的小树犆犇上面
的点犈处飞过,点犆距点犃4.4m,点犈在直线犆犇上,且距点犇0.35m,
水流最后落在距点犃5.4m远的点犉处.喷出的水流最高处距地面多少米?
水流最高处到地面的距离即为抛物线顶点到地面的距离.为求抛物线的
表达式,小亮和小惠分别建立了如图3044和图3045所示的直角坐
标系,并写出了相关点的坐标.
图3044
图3045
(1)请分别按小亮和小惠建立的直角坐标系求这条抛物线的表达式.
(2)根据以上两种表达式,求出水流最高处到地面的距离.
对上面的抛物线形水流问题,请以地平线犃犆犉为横轴,以犉为原点建
立直角坐标系,并解决相应的问题.
A组
1.如图,在相距2m的两棵树上拴了一根绳子做成一个简易秋千,拴绳子
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44
数学 九年级下册
图3046
例2 用总长度为24m的不锈钢材料制成如图3046所
示的外观为矩形的框架,其横档和竖档分别与犃犇,
犃犅平行.设犃犅=狓m,当狓为多少时,矩形框架
犃犅犆犇的面积犛最大?最大面积是多少平方米?
解:∵ 犛=24-4狓
3·狓=-43狓2+8狓=-43(狓-3)2+12,
犪=-43<0,
∴ 当狓=3时,犛有最大值,且犛最大=12m2.
答:当狓=3时,矩形框架犃犅犆犇的面积最大,最大面积为12m2.
例3 一工艺师生产的某种产品按质量分为9个档次.第1档次(最低档次)
的产品一天能生产80件,每件可获利润12元.产品每提高一个档
次,每件产品的利润增加2元,但一天产量减少4件.如果只从生产
利润这一角度考虑,他生产哪个档次的产品,可获得最大利润?
解:设生产狓档次的产品时,每天所获得的利润为狑元,则
狑=[12+2(狓-1)][80-4(狓-1)]
=(10+2狓)(84-4狓)
=-8狓2+128狓+840
=-8(狓-8)2+1352.
当狓=8时,狑有最大值,且狑最大=1352.
答:该工艺师生产第8档次的产品,可使每天获得的利润最大,最大
利润为1352元.
某班课外活动小组为践行绿色发展理念,倡导低碳的生活方式,对某型
号燃气灶的能效情况进行了测试.这种燃气灶的开关旋钮可从0°旋转到90°.
为测试开关旋钮在不同角度的燃气用量,在相同条件下,用开关旋钮的5个
不同角度分别烧开一壶水,得到下列对应值:
开关旋钮旋转过的角度
20° 50° 70° 80° 90°
烧开一壶水所用燃气量/dm373678397115
(1)若所用燃气量是开关旋钮转过角度的二次函数,求这个二次函数的
表达式.
(2)当开关旋钮转过多少度时,烧开一壶水所用燃气量最少?
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46
数学 九年级下册
B组
1.某社区为了美化环境,准备在一块矩形土地犃犅犆犇上修建一个矩形休闲
(第1题)
广场犈犉犆犌.为了使三角形文物保护区犃犓犎不
被破坏,休闲广场的顶点犈不能在文物保护区
内.已知犃犅=52m,犃犇=40m,犃犓=12m,
犃犎=9m.
(1)当犈为犎犓的中点时,休闲广场的面积是
多少平方米?
(2)当点犈在犎犓上什么位置时,休闲广场的
面积最大?最大面积是多少平方米?
2.某食品零售店为食品厂代销一种面包,未售出的面包可退回厂家.统计销
售情况时发现,当这种面包的价格定为7角/个时,每天可卖出160个.在
此基础上,这种面包的单价每提高1角,该零售店每天就会少卖出
20个.已知该零售店每个面包的成本是5角.当面包单价定为多少角
时,该零售店每天销售这种面包获得的利润最大?最大利润为多少?
汽车在行驶中,由于惯性作用,刹车后还
要向前滑行一段距离才能停住,这段距离叫做
刹车距离.刹车距离是分析和处理道路交通事
故的一个重要因素.有一个道路交通事故案
例:甲、乙两车在限速为40km/h的湿滑弯道
上相向而行,待望见对方,同时刹车时已经晚了,两车还是相撞了.事后经
现场勘察,测得甲车的刹车距离为12m,乙车的刹车距离超过10m,但小
于12m.根据有关资料,在这样的湿滑路面上,甲车的刹车距离狊甲(m)与
车速狓(km/h)之间的关系为狊甲=0.1狓+0.01狓2,乙车的刹车距离狊乙(m)与
车速狓(km/h)之间的关系为狊乙=14狓.
(1)甲车刹车前的行驶速度是多少千米/时?甲车是否违章超速?
(2)乙车刹车前的行驶速度在什么范围内?乙车是否违章超速?
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数学 九年级下册
在现实生活中,有些事情事先我们能知道它们一定发生或一定不发
生,但对有些事情是否发生,我们事先不能作出肯定的回答,它们有时
会发生,有时不会发生,发生与否具有随机性.
观察下列摸球试验,思考相应的问题.
试验1:A盒中有10个大小和质地都相同的红球,搅匀后从中任意摸
出1个球.事先能肯定摸到的是红球吗?能摸到黄球吗?
试验2:B盒中有10个大小和质地都相同的球,其中6个是红球,4个
是黄球,搅匀后从中任意摸出1个球.事先能肯定摸到的是红球吗?能肯定
摸到的是黄球吗?
试验3:C盒中有10个大小和质地都相同的球,分别标号为0,1,…,
9,搅匀后从中任意摸出1个球.摸到球的号码有多少种可能结果?事先能
肯定摸到球的号码是几吗?
在试验1中,由于A盒中全是红球,所以摸到的肯定是红球.我们说
“摸到红球”是必然发生的事情.由于A盒中没有黄球,所以肯定不会摸到
黄球,即“摸到黄球”是不可能发生的事情.
在试验2中,可能摸到红球,也可能摸到黄球,事先不能肯定摸到的是
红球还是黄球.我们说“摸到红球”和“摸到黄球”都是随机发生的事情.
在试验3中,标号为0,1,…,9的球都有可能被摸到,共有10种可
能结果,但事先不能肯定哪种结果会发生.
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第三十一章!!"#$%&'
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的概率是
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"点数为奇数#!$% "点数能被$整除#!分别求事件"!#!$的概率!
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共青团员!随机选择&名学生!求下列事件的概率!
$&%选到女生!
$(%选到共青团员!
$$%选到女共青团员!
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&!甲和乙用$张同样规格的硬纸片做拼图游戏!硬纸片正面如图$&%所
示!背面完全一样!将它们背面朝上混匀后!同时抽出(张!游戏规则
如下&如图$(%!当两个图形可以拼成电灯或小人儿时!甲获胜'当两
个图形可以拼成房子时!乙获胜!你认为这个游戏规则公平吗( 为什么(
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(!如图!一个圆被分成&(个等圆心角的扇形!假设
投一次飞镖一定命中圆内区域!而且命中每个扇
形的可能性相等!请你用红)黄)蓝三种颜色对
某些扇形涂色!将这个圆设计成一个飞镖盘!
要求&投一次飞镖!命中红)黄)蓝区域的概率
之比为&*(*$!
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80
数学 九年级下册
A组
1.将四个面分别标有1,2,3,4的正四面体连续投掷两次,用两次投掷底
面上的数字按投掷顺序组成一个两位数(第一次掷出的数为十位数,第二
次掷出的数为个位数),求下列事件的概率.
(1)这个两位数是偶数.
(2)这个两位数是奇数.
(第2题)
(3)这个两位数的个位数和十位数相同.
2.如图,将一个圆盘等分成三个扇形,分别标上数字
1,2,3,指针不动,转动圆盘两次,等圆盘停下
时,由指针指向区域各得到一个数,把这两个数组
成一个数对(犿,狀).
(1)用表格表示所有可能结果.
(2)分别求两数的和是2,3,4,5,6的概率.
(3)分别求两数之和为偶数和奇数的概率.
3.“锤子、剪刀、布”是一个古老的儿童游戏,三种不同手势分别代表锤
子、剪刀和布.规则是:锤子胜剪刀,剪刀胜布,布胜锤子;当两人做
出相同的手势时,不能决定胜负.设甲、乙两人都等可能地采用三种
手势.
乙
甲 平甲胜乙胜
乙胜平甲胜
甲胜乙胜平
(第3题)
(1)求一个回合不能决定胜负的概率.
(2)分别求甲、乙获胜的概率.
(3)用这种方式决定胜负公平吗?
B组
1.在本节例题的闯关游戏中,如果四个开关按钮中有三个各控制一盏灯,
连续按三个按钮,能点亮三盏灯的概率是多大?
2.袋子中有3个红球,2个黄球.甲先从中任取1个球,取后不放回,乙
再从中任取1个球.用表格列举试验结果,分别求下列事件的概率.
(1)甲取到红球.
(2)乙取到红球.
(3)两人都取到红球.
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第三十一章!!"#$%&'
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"!小红有红色!黄色!白色三件衬衣"有红色和蓝色两条裙子"任取一件
衬衣"并任取一条裙子"求它们恰好都是红色的概率!
#!如图"在上排六个房间中的某个房间内放有一个存宝箱""!"$各是一
扇可以打开的门!假如你事先不知道存宝箱在哪里"从"号门进入后"
先在#号!%号!&号门中随机打开一扇门"进入后再在两扇门中随机打
开一扇门"则能找到存宝箱的概率是多少#
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%!从""#"%"&四个数字中任取两个"按顺序组成没有重复数字的两位
数"求组成的两位数是偶数的概率!
' 组
"!掷%枚质地均匀的硬币"求下列事件的概率!
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$#%#枚正面向上""枚反面向上!
#!甲!乙!丙三名同学做传球练习"先由甲等可能地将球传给乙或丙"每
人接到球后又等可能地传给其他两人!画树形图"求三次传球后球分别
在甲!乙!丙手中的概率!
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104
数学 九年级下册
B组
1.如图,已知某型号的正六角螺母的视图.它的表面积(侧面积、上底面积
和下底面积之和)为 cm2.
(第1题)
2.如图所示为一个几何体的视图(左图为主视图,右图为俯视图),求该几
何体的体积.(π取3.14)
(第2题)
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第三十二章 %&'() 107
(1)在硬纸片上画一个半径为6cm,圆心角为216°的扇形.将这个扇
形剪下来,按图3234所示围成一个圆锥的侧面.指出这个圆锥的母
线长.(2)用一块硬纸片剪出这个圆锥的底面,和(1)中圆锥的侧面一起做成
一个圆锥.(黏合部分忽略不计)
图3234
几何体可以按它的侧面展开,也可以按它的表面展开.
例 如图3235所示为一个正方体.按棱画出它的一种表面展开图.
图3235
图3236
解:按棱展开的方式有多种,其中一种如图3236所示.
图3237
如图3237,已知一个长方体纸箱的长、宽
和高分别为30cm,20cm,10cm.一只昆虫从纸箱
的顶点犃处沿纸箱表面犃犆犇犈和表面犌犈犇犅爬到
另一个顶点犅处.它沿哪条路线爬行的距离最短?
请说明理由,并求出这个最短距离.(结果保留两位
小数)
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112
数学 九年级下册
3.把下面左边的图形折叠并围成一个正方体,它是右边的哪个正方体?
(第3题)
4.把下面这个几何体的表面展开图用纸复制下来,再按虚线折起来,看看
是哪种几何体.
(第4题)
(第5题)
5.如图,分别画出保温杯与冰箱的主视图、俯视图和左视图.
6.如图所示为某几何体的视图.请指出它是什么几何体,并试着画出它的
草图.
(第6题)
B组
1.如图,某建筑工地的地面上立有三根等高的钢管,点犗为照明灯的位
置.请你分别画出立于点犃,犆两处的钢管的影子.它们影子的长短与
立于点犅处钢管影子的长短有什么数量关系?
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编写后记
!!!""#年!国家正式启动了义务教育阶段的新一轮课程改革"有感于时
代的召唤!我们这些研究和从事数学教育的工作者!满怀共同的梦想!成立
了编写组!尝试进行义务教育七年级至九年级数学教科书的建设与编写"
!""#年$月!编写组正式向教育部提出了编写立项申请"经专家评审!
当年#!月通过了立项"编写组从此开始编写工作"
!""$年$月!这套依据#全日制义务教育数学课程标准$实验稿%&编写
的教科书!经全国中小学教材审定委员会审查通过!并公布于当年的订书目
录中!作为义务教育课程标准实验教科书!供实验区选用"
!"#"年#"月!这套教科书开始修订准备"
!"##年#!月!七年级上册和七年级下册的修订工作完成"
!"#!年$月!按照#义务教育数学课程标准&$!"##年版%修订后的七年
级上册和七年级下册!经教育部基础教育课程教材专家工作委员会审查通
过"!"#$年$月!八年级上'下册和九年级上'下册也顺利通过教育部基
础教育课程教材专家工作委员会的审查"现在与大家见面的这本教科书就是
修订后的九年级下册"
我们在编写教科书的过程中!得到了众多的专家'学者'数学教师的大
力支持和热情帮助!特别是下面这些老师!更是我们应当感谢的(
王宝仓'杨志坚'孟庆林'张庆'仇岷'陈雪梅'石凌等!都是这套教
科书原实验版本的编者!为教科书的编写作出了很大贡献)
刘璐'许艳秋'潘新学'王春丽'李春祥'魏元洪'张玲等!对这套教
科书的实验给予了大力的支持和帮助)
穆怀宇'郭辉'章巍'许春英'张燕飞'李永强'滕杰'张晓娴'牛翠
英'杨金钗'刘建锋'靳春会'陈彦敏'徐在荣'王建华'张素平等!在这
套教科书的修订过程中!参与讨论并提出了许多宝贵意见"
我们深知!教科书的编写和建设是一个长期的任务!更是一个不断完
善'不断发展的过程"我们会继续努力!朝着精品教科书的建设目标奋力进
取"我们也诚挚地希望广大的数学教师继续关注和支持这套教科书!使它越
来越好"
编者
!"#$年%月