文档文本内容
理论讲练-言语1
（笔记）
主讲教师：王亮
授课时间：2025.07.08
粉笔事考·官方微信
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理论讲练-言语1（笔记）
【答案汇总】
转折关系1-5：CDCBB；6-10：DCBCC
因果关系1-5：CBCBA；6-8：CBA
本节课内容：
【系统讲义-职测】第64-72 页
【听课小贴士】
1.课前预习：知识点+例题
2.课上学习：梳理常考题型高频考点+把握出题人思维
3.课后复习：错题复盘+考点回顾
4.疑难处理：课上公屏互动+标记疑难课后回放+课前提前答疑
【提示】课堂跟上老师节奏，理解＞笔记；课程可以无限次回放。
微博：粉笔亮仔
【注意】听课小贴士：理论阶段主要是打基础。
1.课前预习：浏览每节课涉及的知识点，把对应例题做完。课堂时间有限，
没有充足时间让大家读题、做题，且大家把题目做完后再听课，能更有针对性，
疑难部分可以及时进行巩固、交流，保证学习效果。
2.课上学习：课堂上老师会梳理常考题型的高频考点，想要拿到高分就要知
己知彼，所有题型在理论阶段都要了解相关的考点、考法，关键要把握出题人思
维。
（1）如果是“小白（零基础）”同学，所有理论阶段的课程希望大家从头
跟到尾，不论是以直播还是录播的形式，不要漏课，全面把握所有考点考法，对
基础进行巩固、夯实。
（2）有基础的同学，最主要的是查漏补缺，掌握之前备考过程中没有注意
到的问题、考法，把握之前的薄弱科目，或者易出错的知识点，通过理论阶段系
统地学习，把自身问题反映出来，解决问题才能突破瓶颈。
2
3.课后复习：错题性价比很高，如果理论阶段的例题做错了，一定要进行课
后巩固和复盘。复盘建议：一是对错题背后正确的解题思路，相关考点、考法进
行梳理；二是要熟悉错题背后的“挖坑”套路，围绕错误选项设置的排除理由。
除此之外，要对不熟悉的考点进行回顾，加深印象。
4.疑难处理：课上及时公屏互动；如果对老师解释过的问题仍不了解，可以
标注疑难，课后及时进行巩固回放；仍有不明白的问题，可以下节课的课前十分
钟提前进行答疑，或者通过粉笔、微博等App（微博：粉笔亮仔），私聊老师进
行提问。
5.提示：
（1）言语部分文字量较大，课堂上跟上老师节奏，以理解为主。文字内容
很多，不需要大批量进行抄写、笔记，圈画重点即可。针对重要内容，老师会提
醒大家截图、标记。
（2）课程可以无限次回放，且课后有助教笔记。
【注意】考情分析：
1.课后作业：听考情分析、备考指导课。以近五次考试为例，言语总题量为
25 道（B 类言语考查30 道，包含5-10 道篇章阅读题，题型更为多元）。
2.考查题型：
（1）逻辑填空：占比最大，考查10/15 道题，为言语学习中的重要板块，
需要大家多投入一些时间精力。
3
（2）片段阅读：注重对所给材料的理解、分析，考查5-10 道题，包含四种
题型，即中心理解题、标题填入题、词句理解题、细节判断题，其中中心理解题
为考查重点，细节判断题次之，剩余两种题型考频较低。
（3）语句表达：考查5 道题左右，主要考查行文逻辑，包含语句排序题、
语句填空题、接语选择题，其中语句排序题、语句填空题为考查重点，接语选择
题为选考题型。
【注意】言语理论阶段共十节课，本节课讲解中心理解题的转折关系、因果
关系。
第一章
片段阅读
我是片段我是片段我是片段我是片段我是片段我是片段我是片段我是片段
我是片段我是片段我是片段我是片段我是片段我是片段我是片段我是片段
我是片段我是片段我是片段我是片段。
我是提问我是提问我是提问我是提问：
A.我是A 选项
B.我是B 选项
C.我是C 选项
D.我是D 选项
4
【注意】片段阅读：考查5-10 道题，包含3-5 句话的文字材料、一个提问、
四个选项。
【解题顺序】2→1→3
【注意】拿到题目，要先看提问方式，因为片段阅读分为四种不同题型，即
中心理解题、细节判断题、标题填入题、词句理解题，不同题型解题方法不同，
如中心理解要找文段重点，细节判断要判断对错，题型不同，解题方法不同，所
以要先看提问方式判断题型，再梳理文段，最后对比选项。
第一节
中心理解题
【提问方式】
这段文字主要/旨在/重在/意在/想要说明（论述/强调）的是……
这段文字的主旨/主题/观点/核心是……
对这段文字概括最恰当/最准确的是……
这段文字所在的文章最可能讨论的是……
这段文字的关键词是……
【注意】提问方式：前三种为常规问法，把握关键字眼；后两种为特殊问法，
考查较少，但本质相同。
1.这段文字主要/旨在/重在/意在/想要说明（论述/强调）的是……：抓文
段重点。
2.这段文字的主旨/主题/观点/核心是……：定位文段中心。
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3.对这段文字概括最恰当/最准确的是……：对全文进行总结。
4.这段文字所在的文章最可能讨论的是……：明确文段重点，把握主旨。
5.这段文字的关键词是……：识别文段核心话题，确定文段围绕哪个主题词
展开。
【解题思路】寻找中心句
有中心句——同义替换+对比择优
例1：因为团队不断优化技术，所以本项目节省了大量时间。
这段文字意在说明：
A.团队专注技术优化
B.项目整体效率大幅提升
例2：我们都知道1+1=2。
这段文字主要说明：
A.1+1=1.6
B.1+1=1.2
C.1+1=0.8
无中心句——全面概括+对比择优
例3：在体育课上，有的同学打篮球，有的同学踢足球，有的在跑步。
这段文字主要讲述的是：
A.同学们在做球类运动
B.同学们在跑步
C.同学们在运动
【注意】解题思路：寻找中心句，如中小学时期阅读理解题要求概括文章大
意。
1.有中心句——同义替换+对比择优。如果文段有中心句，出题人一般不会
把中心句原封不动地放到选项中，会改变中心句，需要对中心句进行同义替换才
能对应答案，同义替换包括两种形式：一是句型变换，句子结构进行调整；二是
通过同义词、近义词进行替换，所以要对比择优，选择最接近中心句的表述，选
项可能存在一些瑕疵，命题人会删除部分信息，要求进行选择。
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（1）例1：“所以”引导结论，强调本项目节省了大量时间，同义替换，
说明项目效率得到提升，选择B 项。A 项对应结论前，为原因分析部分，非重点，
排除。
（2）例2：1+1=2，但选项中没有2，对比择优，要选择最接近2 的选项，
对应A 项，1.6 和2 最接近，接受选项的不完美。
2.无中心句（并列文段，各部分没有侧重，同等重要）——全面概括+对比
择优。例3：文段论述不同的同学在干不同的事，即“篮球、足球、跑步”，全
面概括，都是体育运动，对应C 项。A 项“球类运动”仅包含“篮球、足球”；
B 项仅对应“跑步”，均表述片面，无法完全概括文段表述，排除。
【解题思路】寻找中心句
有中心句——同义替换+对比择优
无中心句——全面概括+对比择优
【解题技巧】
1.重点词语——关联词、主题词
2.行文脉络——中心句、分述句
提示：解题技巧先有整体印象，各考点稍后具体学习。
【注意】
1.解题思路：寻找中心句。
（1）有中心句——同义替换+对比择优。
（2）无中心句——全面概括+对比择优。
2.解题技巧：重点词语、行文脉络要综合分析、融会贯通。
（1）重点词语（微观角度）——关联词、主题词。
①关联词：行文表达过程中，会运用一定的关联关系，不同关联关系有相应
的侧重点，关联词能够帮助大家定位文段重点。
②主题词：文段的核心话题，即文段从头到尾论述的核心话题，中心句中包
含主题词。如果某些选项没有包含主题词，可以作为干扰项直接排除。
（2）行文脉络（宏观角度）——中心句、分述句。看文段的写作思路、行
文框架，如总分、分总等。“总”就是中心句，同义替换，选择答案即可；“分”
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就是分述句，是为中心句所服务的内容，如写作文时“总-分”结构，“总”即
观点，“分”即论据，是为观点服务的，围绕分述句的选项可直接排除。
【重点词语之关联词】
01 转折关系
02 因果关系
03 必要条件关系
04 并列关系
【注意】重点词语之关联词：转折关系、因果关系、必要条件关系、并列关
系。
（一）转折关系
典型标志：
1.但是、然而、可是、只是、不过、却
例1：虽然复习备考非常累，但是我们能坚持。
2.事实上、实际上、其实
例2：小王照片看起来挺白，其实他长得黑黢黢的。
非典型标志：
3.殊不知、幸运的是、可悲的是、遗憾的是……
例3：小王摔了跤，以为会伤到骨头，幸运的是，经过及时就医检查，发现
并无大碍。
理论要点：
转折之后是重点
【注意】转折关系：
1.典型标志：
（1）但是、然而、可是、只是、不过、却。例1：转折词“但是”之后是
重点，强调“坚持”的行为。
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（2）事实上、实际上、其实：不是典型转折关联词，但能够表达弱转折的
意味，语气程度不如第一组强烈，同样强调转折之后是重点。例2：“其实”反
驳前文观点，点明事实真相，故后文是重点，强调小王黑黢黢的。
2.非典型标志：殊不知（竟然不知道）、幸运的是（针对前文铺垫强调转机，
即存在幸运、有利的情况）、可悲的是、遗憾的是……。例3：强调“幸运的是”
引导的转机内容，即“并无大碍”。
3.理论要点：转折之后是重点。
【例1】（2023 联考）地中海贫血经常发生在广东、广西等我国南方地区。
因为这些地区刚好都是热带雨林地区，有很多的蚊虫，地中海贫血又恰巧与蚊虫
相关。热带雨林地区会出现很多蚊虫，蚊虫会导致一种疾病的出现，叫做疟疾，
民间称为“打摆子病”。在以前没有治疗条件的情况下，疟疾会导致大量人死亡。
在和环境搏斗的时候，人类基因发生了一种突变。如果一个人携带了这种突变基
因，即便得了疟疾也不会死，而没有这个基因的人得了疟疾后死亡风险很高。从
遗传角度来说，这个基因突变实际上是一个进步的过程。但是，如果一个人携带
了两个突变的基因，就可能罹患重型地中海贫血。
这段文字意在说明（
）。
A.疟疾一直对人类的健康造成严重威胁
B.地中海贫血的发病原因与机制有待研究
C.突变基因是导致重型地中海贫血症的原因
D.环境中有害因素对人类遗传存在深远影响
【解析】1.问“意在说明”，为中心理解题，抓重点。首句介绍地中海贫血
发生的地区，接下来“因为……蚊虫相关”介绍地中海贫血形成的原因，“热带
雨林地区……‘打摆子病’”论述疟疾的症状与蚊子关联紧密，“在以前没有治
疗……大量人死亡”说明疟疾危害很大。“在和环境搏斗的时候……进步的过程”
说明如果有一个基因突变，是好事，属于一种进步，尾句“但是”表转折，强调
如果有两个基因突变，会导致重型地中海贫血。故文段层层推进，转折之后是重
点，同义替换，对应C 项。
A 项：“疟疾”对应转折前，非重点，且缺少核心话题“地中海贫血”，排
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除。
B 项：文段论述地中海贫血的发病原因与基因突变有关，而非“有待研究”，
与文意不符，且未提及核心话题“基因突变”，排除。
D 项：“环境”对应转折前，非重点，且前文论述环境改变基因，产生突变，
转折后强调基因突变导致产生疾病，与文意不符，排除。【选C】
【注意】
1.行文脉络：引出话题+具体分析+“但是”+观点。
2.“罹患”指患病，为书面化表达。
【粉笔提示】转折关系常见错误选项特征：转折前的表述
【注意】转折关系常见错误选项特征：转折前的表述，重点关注转折词引导
的核心内容。
【例2】（2024 江苏）在这个数据驱动的时代，我们确实在经历“量化自我”
的变革。我们中有多少人，已经习惯于通过数据认识自己，或者叫做量化自我。
每天该吃什么？运动多长时间？都是由算法告诉我们的，——通过使用计算机、
便携式传感和智能手机应用等技术手段，来追踪和记录运动、睡眠、饮食、心情
等个体行为的情况，通过各种数据指标来研究、分析自身，例如“体重”“计
步”“睡眠时间”“消耗食物卡路里”“空气质量”“压力指数”“皮肤电导”
“血氧饱和度”等。狭义的量化自我主要围绕着运动健身、日常生理和疾病治疗
这三类数据进行监测和分析，目的在于改善身体健康状况。但问题来了，将来是
算法觉得对就对、美就美吗？在算法面前，我们怎么样来审视自己？我们还是自
己的主人吗？
这段文字意在强调（
）。
A.在数据驱动的时代，我们已经习惯了量化自我
B.算法给予更为精确的结果以精准指导我们的行动
C.算法的语言是数学，因此比我们自己估算得更精准
D.算法再精准强大也只是工具，人始终要以自我为本体
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【解析】2.问“意在强调”，为中心理解题。文段开篇引出“量化自我”的
话题，论述很多人习惯通过数据认识自己，接下来论述生活中很多问题通过算法
来回答，接着破折号（——）引导解释说明，“例如”为举例子，故“通过使用……
‘血氧饱和度’等”非重点，后文“狭义的量化自我主要……身体健康状况”介
绍狭义量化自我的主要内容和目的，之后“但”表转折，转折后通过三个问题进
行自我反思，表明不能所有一切都要由算法和数据来告知我们，强调人要做自己
的主人，有自己的主见，以自我为根本考量，对应D 项。
A、B 项：均对应转折前，非重点，排除。
C 项：文段未出现对比关系，选项无中生有（无关对比），排除。【选D】
【注意】
1.行文脉络：引出话题+举例解释+“但”+观点。
2.冒号（：）、破折号（——）：起到解释说明的作用。
3.文段中两个概念并没有出现对比关系，而选项进行对比，为无关对比项，
属于常考错误选项类型。
【例3】（2022 联考）目前，人工智能仍处于感知智能，即弱人工智能的发
展阶段，也是人类广泛应用人工智能的阶段。例如语言识别、自动驾驶、图像识
别、移动医疗等，给社会带来了便捷与福利。而在科幻电影中自主意识觉醒的人
工智能则属于强人工智能，如今的技术水平尚未达到。不过，就像人类生命的进
化一样，人工智能不会只停留在感知智能的基础阶段，当各方面条件完善后，它
会迈向智慧阶段，拥有认知能力与更高级的技能。而从弱到强的跨越，也是人类
和人工智能逐渐交汇的过程。
这段文字意在说明（
）。
A.强人工智能的实现仍需技术突破
B.认知智能是人工智能的最高级阶段
C.人工智能会随着社会进步而继续发展
D.人工智能的应用创造了独特的社会价值
【解析】3.问“意在说明”，为中心理解题。首句“目前”介绍背景，表明
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人工智能目前比较弱，然后“例如”为举例子，介绍弱人工智能的好处，非重点。
“而在科幻电影中……水平尚未达到”说明强人工智能水平尚未实现，后文“不
过”表转折，强调人工智能不会原地踏步，会像人类进化一样发展变强，故文段
转折之后是重点，同义替换，对应C 项。
A 项：“强人工智能”对应转折前，非重点，排除。
B 项：文段未提及“最高级阶段”，无中生有，排除。
D 项：“独特的社会价值”对应举例说明部分，为转折前，非重点，排除。
【选C】
【注意】
1.背景铺垫：随着、当前、目前、当今、如今、近年来、长期以来、在……
背景下。起到引出话题的作用，背景本身非重点，浏览即可。
2.行文脉络：背景铺垫+“不过”+观点。
【例4】（2023 上海）美国职业篮球联盟NBA 通过收集肌肉、血液、心脏、
动作、战术、团队等全景式的数据来帮助训练和比赛，因为这些因素，都有可能
影响整个比赛的结果。科技体育这几年有巨大的空间，传统的师傅传帮带确实非
常重要，但是采用大数据技术，使用更加多角度、更全景式的手段，将提升整体
的竞赛水平。
上面文字证明的观点是（
）。
A.NBA 的影响力来自大数据
B.大数据为体育界带来变革
C.科技体育发展空间巨大
D.没有大数据就不可能提升体育水平
【解析】4.问“观点”，为中心理解题。首句引出话题，介绍NBA 通过收集
数据来帮助训练和比赛，“因为”引导原因解释，非重点。接下来介绍传统的师
傅传帮带很重要，“但是”表转折，强调利用大数据对体育竞赛有积极作用，故
文段转折之后是重点，体现大数据对体育竞赛的好处，同义替换，对应B 项。
A 项：“NBA”对应转折前引出话题部分，非重点，排除。
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C 项：对应转折前，非重点，且未提及主题词“大数据”，排除。
D 项：选项指想提升体育水平，必须要有大数据，实际上要想提高体育水平，
靠自己努力、传统师傅的传帮带、其他技术手段都可以，选项表述过于绝对，排
除。【选B】
【注意】
1.行文脉络：引出话题+“但是”+观点。
2.言语题目中，过于绝对的选项通常是错误的，因为中国人说话信奉中庸之
道，多数情况下，客观、中立、温和的表述是符合文意的，过于绝对的表述通常
不选。
【例5】（2025 联考）在海量信息充斥的新媒体背景下，算法分发为用户提
供了高效的信息服务。从这一点来看，平台和用户之间是一种双赢的关系。但事
实上，在媒体平台和用户的资源置换关系中，双方的地位并不对等。因为平台掌
握着充足的资本和技术资源，能够随时轻易地获取到用户的个人相关信息。相对
而言，用户很难去了解平台算法的工作机制，因而也无法决定自己相关信息向平
台的开放程度以及这些信息的具体流向。
这段文字意在强调（
）。
A.网络平台给传统媒体带来强烈冲击
B.媒体平台和用户间存在不对等关系
C.算法有助于为用户提供高效的服务
D.用户个人信息泄露的潜在风险较大
【解析】5.问“意在强调”，为中心理解题。首句“在……背景下”为背景
铺垫，论述基于算法服务，平台、用户之间双赢，非重点。然后“但事实上”表
转折，指出平台、用户之间是不平等的关系，后文“因为”引导原因解释，非重
点，表明平台获取用户信息是比较容易的，而用户想要掌握平台机制，了解自身
信息的走向是比较困难的，通过平台、用户之间的难以对比，论证前文二者关系
不平等。故文段转折之后是重点，强调平台、用户二者之间关系不平等，同义替
换，锁定B 项。
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A 项：文段仅论述“新媒体/媒体平台”，未提及“传统媒体”，选项无中
生有，排除。
C 项：“提供高效的服务”对应首句背景铺垫，为转折前，非重点，排除。
D 项：“潜在风险较大”对应解释说明部分，为原因分析，非重点，排除。
【选B】
【注意】行文脉络：背景铺垫+转折（观点）+原因解释。
【粉笔提示】
转折之后，文段进一步进行举例说明、原因分析等解释说明，转折句仍为中
心句。
【注意】前四道题直接把握“转折之后是重点”即可解题，第五题略微复杂，
相当于对转折之后内容进行解释说明。转折之后，文段进一步进行举例说明、原
因分析等解释说明，都是为观点服务的非重点，此时转折句仍为中心句，解释的
内容扫读即可。
【例6】（2023 上海）消费是满足个人美好生活需要的重要途径。离开了消
费，生产也将失去意义。马克思说，有些消费能放射出“崇高的精神之光”，提
高整个社会的文明程度。然而，并非一切消费行为都是理性的。从凸显个人身份
的炫耀性消费，到刻意追求潮流的无节制消费，一旦被商品符号、外观包装“迷
了眼”，被广告宣传、促销手段“牵着走”，人们难免会做出并不理性的消费选
择。
文段的主要论点是（
）。
A.消费能使个人生活更美好
B.生产的意义是满足消费
C.消费能提高整个社会的文明程度
D.有些消费行为是不理性的
【解析】6.问“主要论点”，为中心理解题。文段开篇介绍消费对于生活、
生产同样重要，接下来“马克思说”为引用名人名言，属于举例论证，非重点。
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然后“然而”表转折，强调有些消费行为并不理性。后文“从凸显个人身份……
消费选择”通过“炫耀性消费”“无节制消费”举例说明哪些消费是不理性的，
非重点。文段开篇进行话题引入，然后转折引出观点，最后举例说明，故文段转
折之后是重点，强调有些消费行为不理性，同义替换，锁定D 项。
A、B、C 项：均对应转折前，非重点，排除。【选D】
【注意】
1.行文脉络：背景铺垫+“然而”+观点+举例说明。
2.具体人名、名人名言：举例论证。
3.如果纠结某个选项，可利用反推法。如首句为总句，则后文应介绍消费如
何促进生活变得美好，与文段表述不符，文段为“分-总-分”结构。
【例7】（2021 安徽）职场霸凌是一个沉重话题，面对职场霸凌别认怂，多
少有点“站着说话不腰疼”的意思，因为还有一句俗话，叫“人在屋檐下，不得
不低头”。审时度势，适度让步是必要的，戒急用忍也是理性人权衡利弊之后的
一个优势决策。但当忍无可忍时，起而怼之，对职场霸凌说“不”是必要的，因
为“狼性”的霸凌者不会因为你的隐忍而收敛，反而会得寸进尺、变本加厉。
通过这段话，作者想表达的是（
）。
A.一味退让会让霸凌者变本加厉
B.面对职场霸凌要适度让步
C.对某些职场霸凌行为勇敢说不
D.回击职场霸凌需权衡利弊
【解析】7.问“作者想表达”，为中心理解题。首句引出“职场霸凌是否要
认怂”的话题，然后引用名人名言进行佐证，接着论述面对职场霸凌，适度让步
是有必要的，后文“但”表转折，强调忍无可忍时，对职场霸凌说“不”是有必
要的，最后“因为”引导原因，非重点。故文段开篇引入话题，转折后提出观点，
最后进行原因解释，为“分-总-分”结构，转折之后是重点，同义替换，对应C
项，“某些”指“当忍无可忍时”，说明有的职场霸凌忍一忍就过去了，但忍无
可忍时，要勇敢说“不”，不能一味忍让。
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A 项：利用定位法，“霸凌者变本加厉”对应原因解释，非重点，且文段强
调“职场霸凌”，选项“霸凌者”主题词范围扩大，排除。
B、D 项：均对应转折前，非重点，排除。【选C】
【注意】
1.行文脉络：背景铺垫+“但”+观点+原因解释。
2.为观点服务、佐证的内容要排除；文段与选项的核心话题必须要明确形成
呼应。
【例8】（2022 联考）东数西算作为一项重要战略工程，对于经济社会发展
会产生深刻影响，各级政府自然会高度重视。但是，在数字化领域，市场力量也
是非常关键的，地方政府只有找准自身的角色定位，正确处理政府作用和市场驱
动的关系，在政策指引下，更好地发挥市场在资源配置、应用创新、需求牵引中
的关键作用，才能保障算力行业健康发展；同时，面对全社会各行业对算力的巨
大需求，地方政府一定要保持冷静头脑，以满足算力应用需求为导向，推动东数
西算事业沿着正确的方向不断前进，并在实践中创造新的辉煌。
这段文字意在强调（
）。
A.东数西算工程是对经济社会发展产生深刻影响的战略工程
B.东数西算工程需要政府作用与市场力量实现有机统一结合
C.地方政府要适当利用政策指引市场更好地发挥其关键作用
D.地方政府要以满足算力应用需求为导向推动数字化工程前进
【解析】8.问“意在”，为中心理解题。首句引出话题，论述东数西算的战
略工程很重要，然后“但是”表转折，“在数字化……健康发展”论述政府应该
通过政策指引，让市场发挥关键作用。后文“；”“同时”表并列，说明转折后
的内容还没有讲完，“面对全社会……新的辉煌”论述政府在推动、落实东数西
算的过程中，要满足市场的算力需求，以需求为导向。故文段开篇引出话题，然
后通过转折引出并列两方面内容，一方面政府要指引市场发挥作用，另一方面政
府要满足市场的算力需求，全面概括，强调推动东数西算的过程中，需要市场、
政府要做好配合，对应B 项。
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A 项：定位排除法，对应首句，为转折前，非重点，排除。
C 项：未提及核心话题“东数西算”，缺失主题词，且“利用政策指引市场”
对应“同时”前，表述片面，排除。
D 项：未提及核心话题“东数西算”，缺失主题词，且“以满足算力应用需
求”对应“同时”后，表述片面，排除。【选B】
【注意】
1.行文脉络：引出话题+“但是”-观点（……同时……）。
2.如果错选例7 的A 项，例8 的C、D 项，则把“主题词”写到题目旁边，
时刻提醒自己。从2022 年下半年考试开始，为公职类考试反复考查的“挖坑”
套路，也是命题人的高频考法，主题词不能跑偏，一定是文段、选项明确呼应。
【例9】（2023公务员）化石能源制氢和工业副产制氢工艺成熟、成本较低，
短期仍将是主要氢源。但化石能源储量有限，且制氢过程仍存在碳排放问题，工
业副产制氢的产量有限且供应辐射路程短。从清洁低碳角度看，大规模电气化是
我国多个领域实现降碳的有力抓手，如电动汽车替代燃油汽车、电采暖取代传统
锅炉采暖等。然而，仍有部分行业难以通过直接电气化实现降碳，最为困难的行
业包括钢铁、化工航运航空等。氢能具有能源燃料和工业原料双重属性，可在这
些难以深度脱碳的领域发挥重要作用。
这段文字重在强调（
）。
A.化石能源制氢和工业副产制氢是主要氢源
B.电动汽车、电采暖等通过直接电气化实现降碳
C.氢能在部分难以深度脱碳的领域有重要的运用前景
D.大规模电气化是我国多个领域实现降碳的有力抓手
【解析】9.问“重在”，为中心理解题。首句介绍了制氢的两种不同方式。
“但”表转折，论述两种制氢方式都存在不足。接下来针对前文的不足，提出大
规模的电气化很好。“如”举例子，“然而”再次出现转折，论述电气化做不到，
所以要关注氢能源。文段两个转折之后都在论述问题，先论述不足，再论述电气
化降碳很难，层层推进，最后强调氢能的重要作用，对应C 项。
A 项：“主要氢源”对应首句，为第一个转折前的内容，非重点，排除。
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B 项：“电动汽车、电采暖”对应“如”后，为举例子，且为第二个转折前，
非重点，排除。
D 项：定位法，“大规模电气化”对应第二个转折前，非重点，且缺少主题
词“氢能”，排除。【选C】
【粉笔提示】
多重转折，一般来说最后一个是重点！（在分述句中则失效）
例：小王喜欢阅读，但很多经典作品阅读难度很大。然而他依然会选取一些
名著进行阅读。
例2：小王喜欢阅读，但很多经典作品阅读难度很大。比如他对《红楼梦》
就很喜爱，可是这部作品包含大量诗词，人物关系复杂，读起来很难。
【注意】多重转折，一般来说最后一个是重点！（在分述句中则失效），记
住重点后移即可。
1.例1：第一个转折后强调“难”，第二个转折之后强调“读”，层层推进，
靠后的是重点。
2.例2：分述句是为观点服务，进行佐证，通常是例子、原因、解释说明。
例子出现在解释说明的时候不管怎么转都是非重点。例句中“比如”为举例子，
例子中的转折不重要，文段重点强调经典作品阅读难度很大。
【例10】（2018联考）要在一个本就是俗的东西上融人雅的东西，喜剧演员
都深谙其道，但有的只是简单地披上了雅的外衣，有的却在孜孜以求地追求雅的
内核。无论如何，大家的目的都是一致的，那就是喜剧的本质--笑。离开了这一
点，喜剧也就不成为喜剧。可悲的是，有些喜剧人陷人雅俗之间，找不准自己创
作的方向，既想满足俗，又想迎合雅，结果反而丢掉了喜剧的特质。
这段文字主要批评了喜剧创作中的哪种倾向？（
）
A.一味迎合观众而流于庸俗
B.过分追求雅的形式而忽视了内容
C.偏离了给人带来欢乐的宗旨
D.无法准确把握观众的需求
【解析】10.问“主要批评”，找作者批判的观点。“深谙”指十分熟悉，
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文段首句“但”表转折，重点关注转折后。“可悲的是”为非典型转折标志词，
指出部分喜剧人丢掉了喜剧笑的本质，对应C 项。
A、B 项：文段论述既想满足俗，又想迎合雅，在雅俗之间来回摇摆，选项
只是其中一种，表述片面，排除。
D 项：不是文段论述的关键，无中生有，排除。【选C】
【注意】转折关系：
1.典型标志：
（1）但是、然而、可是、只是、不过、却。
（2）事实上、实际上、其实。
2.非典型标志：殊不知、幸运的是、可悲的是、遗憾的是。
3.理论要点：转折之后是重点。转折前非重点。
4.多重转折：
（1）最后一个转折往往是重点。
（2）分述句中的转折不重要。
4.错误选项特征：
（1）转折前的表述。
（2）转折后的非重点。
（二）因果关系
典型标志：
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1.所以、因此、因而、故而、导致、致使、使得、造成
2.于是、（由此）可见、（照此）看来、可以说、总之
非典型标志：在这种情况下、这说明、这意味着……
理论要点：结论是重点
【例】因为今天路上堵车了，所以我没有意外地迟到了。
【注意】因果关系：
1.典型标志：
（1）所以、因此、因而、故而（故）、导致、致使、使得（使）、造成。
要注意缩写，大家在阅读的时候容易走神，要引起重视，提高敏感度。
（2）于是、（由此）可见、（照此）看来、可以说、总之。如这本书省时，
成本低，非常好，可以说具有一定的优势。如“因为今天堵车很严重，所以小王
上班迟到了”，重点是“所以”之后迟到了。因果类文段中结论是重点，结论前
非重点。
2.非典型标志：在这种情况下、这说明、这意味着……可能引导结论。代词
出现往往指代前文，得出结论。如“数据显示用户满意度连续三个月下降，这意
味着我们的服务流程或许存在问题”，“这意味着”为代词引导的结论，是文段
重点。
3.理论要点：结论是重点。
【例1】（2023联考）《诗经》是周代典礼活动中用于歌唱的音乐文本，其
乐歌属性已成为普遍的共识。近年来，学者们试图通过《诗经》文本中遗存的相
关歌唱信息，来考察《诗经》歌唱形态以及周代诗乐制度等问题，取得了不少重
要的突破。但是今本《诗经》已经是高度文本化、经典化之后的文本，与乐用形
态下的歌诗相比，其文本已损失了大量的乐用信息，甚至偏离了实际乐用时的诗
乐形貌。因此，借由《诗经》文本探寻《诗经》歌唱诸问题，难免会有隔阂甚至
偏差，并不能完整、全面地呈现周代歌诗乐用的真实面貌。
这段文字意在强调（
）。
A.要弄清楚周代诗乐的生成与乐用机制并非易事
B.探寻周代诗乐形貌须以更加客观全面的史料为依托
C.周代歌诗乐用的真实面貌很难通过今本《诗经》完整还原
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D.今本《诗经》经过时代的洗礼其所藏乐用信息已非常有限
【解析】1.问“意在”，为中心理解题。“是”为下定义，引出《诗经》的
话题。“但是”表转折，重点关注转折后，论述今本《诗经》存在不足。“因此”
引导结论，结论前非重点，概括“因此”之后的结论，同义替换，对应C 项。
A、B 项：缺少主题词《诗经》，均排除。
D 项：对应“因此”结论前，为原因分析，非重点，排除。【选C】
【注意】不能通过这道题得出结论“因此＞转折”，不同的关联关系，彼此
之间不存在优先级。双转折文段，谁往后，谁通常是重点。多关联，重点后移，
因为转折之后是重点，“因此”之后引导的结论是重点。
粉笔提示：
因果关系常见错误选项特征：结论前的表述
【注意】因果关系常见错误选项特征：结论前的表述非重点。背景铺垫不重
要，话题引入非重点，原因分析不能选。原因解释都是为观点服务的。
【例2】（2021联考）高速列车作为技术高度集成的高端装备，其设计不仅
直观体现出一个国家在材料加工、制造工艺、基础研究和现代管理等方面的水平，
也反映着本国的审美观念与文化理念。高速列车外观造型设计是在限定空间和尺
度下追求最优设计的过程。一方面，设计必须最大程度遵循空气动力学原理;另
一方面，高速列车的外观造型是反映国家自主知识产权高速技术的形象载体。因
此，设计团队既要提升工艺水平，攻克技术难关，也要注意体现外观造型的文化
性和独特性，追求审美境界。
这段文字意在说明
A.列车设计对团队水平的要求越来越高
B.高速列车设计应兼具技术和人文特质
C.外观造型是高速列车设计的重要部分
D.高速列车已成为彰显国家实力的名片
【解析】2.问“意在”，为中心理解题。首句介绍了高速列车的重要意义。
“是”通过下定义给出高速列车技术的具体内涵。“一方面……另一方面”通过
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并列两方面展开。“因此”表总结，前文内容都不重要了，“既要……也要”表
并列，要对两方面概括，强调高速列车要兼具两方面的要求，工艺和文化两者都
要，对应B 项。
C 项：“外观造型”对应结论前，非重点，排除。
D 项：“彰显国家实力”对应结论前，非重点，排除。
A 项：文段围绕高速列车论述，“列车”范围扩大，且表述不明确，排除。
【选B】
【知识链接】不明确选项特征：
对比择优：明确＞不明确＞错误
明确：肯定、具体
不明确：否定、笼统
例：为了取得好成绩，不能投机取巧，要认真听课、刷题。
A.学习不要投机取巧
B.应该踏实听课刷题
C.如何取得好的成绩
D.成绩好坏并不重要
【注意】知识链接：不明确选项特征。
1.对比择优：明确＞不明确＞错误。
2.明确：肯定、具体，直接呈现观点。
3.不明确：否定、笼统。
4.例：文段“要”提出明确对策，要听课刷题，对应B 项。A 项“不要”为
否定表述，表述不明确。C 项“如何”为笼统、抽象的表述。D 项“好坏”文段
未提及，无中生有，排除。
5.在后续选项选择的过程要注意，明确项、肯定表达是优选。如果其他选项
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都是错误的，不明确选项也有可能作为正确答案出现。
【例3】（2023 上海）在白垩纪和恐龙灭绝后的“新生代”早期，波罗的海
地区生长着茂密的针叶林。当针叶树受到昆虫、真菌或高温侵害时，就会分泌出
黏稠的树脂保护自己。后来树脂随森林一同被掩埋沉积，在地层中逐渐失去挥发
成分并聚合固化，形成了琥珀。由于波罗的海是个浅海，地质史上海陆变迁频繁，
有些琥珀会被冲刷人海。由于它们的密度与海水差不多，所以会长期在海水中漂
着，时而被冲到岸边，被人捡到。
以上这段话主要说明了（
）。
A.琥珀形成的原因
B.波罗的海地区的特殊地质情况
C.波罗的海能捡到琥珀的原因
D.波罗的海地区琥珀的特殊性
【解析】3.问“主要”，为中心理解题。“由于”进行原因分析，“所以”
引导结论，重点关注结论，强调琥珀被捡到的现象，对应C 项。
A 项：“琥珀形成”对应结论前，非重点，排除。
B 项：“特殊地质情况”对应转折前，排除。
D 项：文段未提及“特殊性（与众不同）”，文段没有拿波罗的海的琥珀和
其他地方的琥珀对比，选项无中生有，排除。【选B】
【注意】行文脉络：背景铺垫+“所以”一观点。
【例4】（2022军队文职）图书馆对文献的收藏以文献的利用为目的，强调
为用而藏。但是“藏”“用”是一对矛盾，图书馆在其漫长的发展历程中，一直
致力于解决这一对矛盾，于是引进了管理的概念，创造了许多卓有成效的文献整
理和管理技术方法，除了包括对文献本身的管理外，还包括对机构、人员、文献
整理和提供过程的管理。
这段文字表达的是（
）。
A.图书馆和收藏文献的关系
B.图书馆和管理的关系
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C.图书馆和使用文献的关系
D.文献“藏”“用”之间的矛盾
【解析】4.问“表达”，为中心理解题。首句论述用与藏的关系，“但是”
表转折，论述藏和用的矛盾，提出问题。引进管理就是为了解决藏与用的矛盾。
文段开篇先引出话题，通过转折点出两者之间的矛盾，提出问题，“于是”引出
解决问题的方法，强调管理的重要作用，对应B 项。
A 项：“收藏”对应结论前，非重点，且表述片面，排除。
C 项：“使用文献”对应结论前，非重点，且表述片面，排除。
D 项：对应结论前，问题为非重点，且“矛盾”为问题表述，文段强调解决
问题的方法，还缺少主体“图书馆”，排除。【选B】
【注意】行文脉络：引出话题+“但是”（提出问题)+“于是”（解决问题）。
【例5】（2021联考）古希腊的柏拉图、亚里士多德都提出过丰富的辩证法
思想。在《理想国》《形而上学》等著作中，以多种方式揭示了事物发展变化的
辩证规律。文艺复兴运动以后，从康德到黑格尔，德国古典哲学把辩证法思想推
向了一个新的高度。特别是黑格尔在《逻辑学》《自然哲学》等经典著作中，把
辩证法作为其哲学理论体系的基础，系统构建了一个庞大的绝对精神辩证法王国。
这些经典著作和论述都是我们提高辩证思维能力应该认真阅读和汲取的思想资
源。
这段文字意在强调（
）。
A.阅读经典著作有助于提高辩证思维能力
B.辩证法思想经历了漫长的发展演变过程
C.西方哲学的进步推动了辩证法思想的发展
D.辩证法在整个哲学体系中占有重要的地位
【解析】5.问“意在”，为中心理解题。首句出现具体的人名，为具体举例
论证，引出辩证法思想。“文艺复兴……的高度”出现新的人名，举例子。尾句
出现指代词“这些”，指代前文，得出结论。文段是一个大的“分-总”结构，
强调阅读经典对提高阅读思维能力很重要，对应A 项。
B 项“漫长的发展过程”、C 项“辩证法思想的发展”、D 项“占有重要地
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位”均对应转折前，非重点，均排除。
C、D 项：“哲学”不是文段论述的重点，排除。【选A】
【注意】提示：“这些”引导的结论是重点。
知识链接：
“因此”句在结尾，多为文段中心句
例：大家近期学习备考很疲惫，所以约了场露营。
【注意】“因此”句在结尾，几乎可以确定为文段中心句，前文快速浏览，
通过浏览前文明确话题。例：大家近期学习备考很疲惫，所以约了场露营。重点
是约了火锅。如果后面再加一句“因为亲近自然是大家的共同向往”。此时重点
是“约了场露营”。原因和结果，重点选果。
2.如果“大家近期学习备考很疲惫，所以约了场露营”后面加“但天气很糟
糕，就改成了“剧本杀”，重点在转折后，强调改成剧本杀。
【例6】（2020联考）小剧场的“小”首先体现在物理空间的“小”。一般
来讲，小剧场在物理空间的容纳度上是小的，演出空间基本上在2000平方米左右，
观众席在500座以下，最为常见的为200至300个座位。参演人数不多，一般为2
至6人，有时也会有独角戏。这就决定了演剧空间的紧凑性和观演关系的紧密性。
因此，小剧场不宜过度渲染舞台美术的宏阔与震撼效果，而应该关注思想性、艺
术形式表达或创新探索维度等戏剧艺术的本体呈现。用英国著名戏剧家彼得·布
鲁克的话来说：“你若要看到什么有质量的东西，就得创造一个空的空间。”小
剧场便是以鲜活的、新颖的方式传递内容、意义、表达、语言和音乐等核心艺术
元素的存在。
这段文字意在说明（
）。
A.小剧场营造出了一个空的艺术创作空间
B.物理空间的小决定了小剧场创作的特点
C.小剧场创作应更关注戏剧艺术本体呈现
D.小剧场具有更加多元化方向的创作取向
【解析】6.问“意在”，为中心理解题。“小剧场的……独角戏”论述小剧
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场小。后文出现大批量的数据，为解释说明，论证小剧场小。“这”为指代词，
指代上文，得出结论，论述小的特点。“因此”为结论词，强调小剧场要关注艺
术本体呈现。后文都是围绕中心的解释说明，文段重点还是重点结论强调小剧场
要关注艺术本体呈现，对应C 项。
A 项：“空的艺术创作空间”对应尾句的例子，非重点，排除。
B 项：“空间小”对应结论前，非重点，排除。
D 项：文段未提及“多元”，无中生有，排除。【选C】
【注意】行文脉络：背景铺垫+“因此”观点+举例论证。
【例7】（2025公务员）相比高校和科研机构，企业处于市场最前沿，对有
市场潜力的技术感知更灵敏，对产业发展趋势的把握也更敏锐。因此，在颠覆性
技术的研发、转移转化过程中，需要强化企业科技创新主体地位。在课题立项中，
要加快提升企业技术创新决策的主体地位，建立企业常态化参与国家科技创新决
策的机制;在创新过程中，要着力强化企业科研组织的主体地位，支持领军企业
聚焦国家重大需求牵头组建创新联合体，加快形成企业主导的产学研深度融合。
同时，人才、经费等创新要素也要加快向企业特别是科技领军企业集聚。
这段文字意在说明（
）。
A.应着力完善国家科技创新决策的体制机制
B.颠覆性技术创新需重视并发挥企业的作用
C.要大力推进颠覆性技术的研发及转移转化
D.创新要素的大量集聚有助于企业技术创新
【解析】7.问“意在”，为中心理解题。首句通过对比的方式引出话题。“因
此”引出结论，强调创新科研的过程中要注意企业的主体地位。“在……中，……
在……中”相同句式引导并列，“同时”也表并列，落脚点在“企业”上，中间
的结论句，依然是文段的中心句，强调企业的主体作用要重视，对应B 项。
A 项“体制机制”、D 项“创新要素”对应尾句解释说明的部分内容，非重
点且表述片面，排除。
C 项：缺少主题词“企业”，排除。【选B】
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【注意】行文脉络：引出话题+“因此”观点+解释说明。
【例8】（2024江苏）湿润的山区，往往并不一定就是一个野蛮闭塞的化外
之地。这样的山区，山高耸，山重叠，但是水能切山，水能深人。因此船能进人，
物资能交流，信息能交流，各种能量能循环。在古代社会，船是最常用的交通工
具，有河流能行船的地方，就是有道路有交通网络的地方，就是信息最发达的地
方。因此，我们不能被高大的山遮住了视野，看不到河流在各种物质能量和信息
流动中的作用。
这段文字意在闸明（
）。
A.河流对湿润山区发展的重要作用
B.湿润山区的物资、能量和信息流动
C.船是湿润山区重要的交通工具
D.湿润山区山路和水路形成交通网络
【解析】8.问“意在”，为中心理解题，找观点。首句论述湿润山区并不闭
塞，“但”表转折，转折后论述水能深入山区。“因此”总结词出现，重点后移，
进一步说明河流作为水陆交通的作用。“因此”总结词再次出现，强调河流的重
要性，重点后移，强调河流在湿润山区的重要性，对应A 项。
B、C、D 项：均未提及文段主题词“河流”，排除。
B 项：“物资、能量和信息流动”对应结论前，非重点，排除。
C 项：对应第二个结论前，非重点，排除。
D 项：“交通网络”对应转折前，非重点，“山路”文段未提及，无中生有，
排除。【选A】
【注意】行文脉络：话题引入+“因此”小结+“因此”结论。
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【注意】因果关系：后面多个题型中都会考查，对后面做语句填空、语句排
序、逻辑填空都有帮助。
1.典型标志：
（1）所以、因此、因而、故而、导致、致使、使得、造成。
（2）于是、（由此）可见、（照此）看来、可以说、总之。
2.非典型标志：在这种情况下、这说明、这意味着……。
3.文段特征：
（1）结论句在结尾：多为文段中心句。
（2）结论句出现在文段开头/中间：
①之后的语句是进一步解释说明，此时中心句仍为结论句。
②之后又出现其他关联词，需结合多种关联关系共同分析。
4.理论要点：结论是重点。
5.错误选项特征：结论前的表述，结论后的非重点。
6.预习内容：理论讲练2 系统讲义-职测【第73～81 页】中心理解题（必要
条件关系+并列关系）。
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遇见不一样的自己
Be your better self
