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理论讲练-判断推理5 （笔记） 主讲教师：谢笑 授课时间：2025.07.25 粉笔事考·官方微信 1 理论讲练-判断推理5（笔记） 【答案汇总】 类比推理之近义关系、反义关系1-4：BBBD 比喻义、象征义1-2：CB 语法关系1-3：BCC 拆分1-5：ACBBA；6：B 定义判断之拆词1-4：ACBC 学习任务： 1.课程内容：类比推理（语义关系，语法关系，拆分）、定义判断（拆词） 2.授课时长：2 小时 3.对应讲义：第187～192 页 【注意】本节课轻松很多，讲解类比推理剩下的语义关系、语法关系、拆分， 以及定义判断第一节拆词的做题方法。本节课难度不大，知识点不花哨，预计授 课时间2 小时。 【注意】类比推理：上节课讲解了最高频的逻辑关系，还有语义关系、语法 关系，以及词语拆分这个做题思维，整体考频没有逻辑关系那么高。如果有10 道类比，会考2 道语义关系；语法关系考频更低，可能不考，如果考，也就考查 1 道题左右，这两个关系没那么重要，以了解考点为主。词语拆分不是单独的知 识点，考频不固定，就近几年来看，这里出题不会特别多，如果出题，也就2-3 2 道题。所以，这几个知识点学起来没有逻辑关系那么吃力。 第二节 语义关系 考点一：近义关系、反义关系 1.近义关系：表扬∶赞扬 百折不挠∶坚韧不拔 2.反义关系：忧伤∶喜悦 了如指掌∶一窍不通 【注意】语义关系：第一个考点是近义关系、反义关系，理解非常简单，小 学就接触过。 1.近义关系：两个词意思差不多。如“表扬∶赞扬”都是夸；“百折不挠∶ 坚韧不拔”都指意志坚决、坚韧，意思接近，二者为近义关系。 2.反义关系：两个词意思相反/相对，如“忧伤∶喜悦”，“忧伤”是悲伤， “喜悦”是高兴，意思相反，“了如指掌”指对事情非常了解，“一窍不通”指对 事情什么都不懂/不知道，意思相反。 3.这部分喜欢结合四字成语来考查，大家毕业很多年了，对很多成语都不太 认识，大家要多积累，不需要将每个词语的意思都记忆非常细致，做题的时候对 词语眼熟、大概知道意思即可，对我们来说就够用。大家平时多刷语义相关的题 目，做题过程中遇到陌生的词语，要多看几遍，慢慢提升积累量。 【例1】（2025 联考）不由自主∶情不自禁 A.别有洞天∶峰回路转 B.近水楼台∶向阳花木 C.瓜田李下∶指鹿为马 D.徒劳无功∶水到渠成 【解析】1.题干出现四字成语，优先考虑语义关系。 “不由自主” “情不自禁” 都指把持不了自己的感情，二者意思相近，为近义关系。 A 项：“别有洞天”常用来形容风景，指风景比较奇特，比如进入一个小山 洞，发现里面有更多奇特的风景，很好看，更多指的是风景；“峰回路转”多数 情况下形容遇到挫折，仿佛是死胡同，但是前面出现转机，遇到机会，二者没有 明显联系，不是近义关系，排除。 B 项：常说“近水楼台先得月，向阳花木早逢春”，意思是占据有利条件， 利用有利条件可以让自己早点得到好处，二者为近义关系，保留。 3 C 项：“瓜田李下”指正人君子要尽量避免不必要的嫌疑，瓜田里不要提鞋， 李子树下不要扶帽子，避免别人觉得你在偷东西；“指鹿为马”意思是指着鹿说 是马，故意混淆黑白、是非，故意说不对的内容，二者没有明显联系，排除。 D 项：“徒劳无功”指白干了，付出了很多劳动，但是没有功劳，没有成功； “水到渠成”指一件事自然而然就能成功，水流到的地方可以形成水渠、河道， 排除。【选B】 【注意】成语积累： 1.不由自主：由不得自己，控制不住自己。 2.情不自禁：感情激动得不能控制，强调完全被某种感情所支配。 3.别有洞天：风景奇特，引人入胜。 4.峰回路转：形容山峰、道路迂回曲折，有时也比喻经过挫折后出现转机。 5.近水楼台：水边的楼台先得到月光。 6.向阳花木：向阳的花木光照条件比较好，春天早早发育。 7.瓜田李下：正人君子要主动远离一些有争议的人和事，避免引起不必要的 嫌疑。 8.指鹿为马：故意颠倒黑白，混淆是非。 9.徒劳无功：白白付出劳动而没有成效。 10.水到渠成：水流到的地方自然形成一条水道，比喻条件成熟，事情自然 会成功。 【例2】（2024 辽宁）安不忘危∶高枕无忧 A.按图索骥∶照本宣科 B.踌躇满志∶萎靡不振 C.师心自用∶刚愎自用 D.安之若素∶漠然置之 【解析】2.题干给出四字成语，优先考虑成语意思。“安不忘危”指在安全 的时候不忘记危难的情况，时刻为危难做好准备，要提高警惕，心里要紧张一点； “高枕无忧”指平安无事，枕着枕头没有担忧，放松警惕，二者意思相反，为反 义关系。 A 项：“按图索骥”指照着图找千里马，做事情不懂变通，墨守成规，和图 4 里长得一样是千里马，不看马本身的条件，也不看马跑得快不快，不管实际情况； “照本宣科”指发言、演讲的时候照着数据读，不懂变通，守着死规矩，二者意 思相同，为近义关系，排除。 B 项：“踌躇满志”运用较多，形容一个人精气神比较高，对自己非常满意； “萎靡不振”指精神不振奋，非常消沉、消极，二者为反义关系，保留。 C 项：比较冷门，“师心自用”指用自己的一套，非常自以为是，觉得自己 都是对的；“刚愎自用”指信自己的一套，用自己的想法，自以为是，二者为近 义关系，排除。 D 项：“安之若素”见得较少，用平常心对待面临的挫折，看到这些东西用 和往常一样的精神状态；“漠然置之”指对人或事的态度非常冷淡，二者没有直 接关系，排除。【选B】 【注意】成语积累： 1.安不忘危：在安全的时候不忘记危难，形容时刻谨慎小心，提高警惕。 2.高枕无忧：指平安无事，不用担忧，也比喻放松警惕，麻痹大意。 3.按图索骥：按照画像去寻求好马，比喻墨守成规办事，也比喻按照线索去 寻求。 4.照本宣科：照着本子念条文，形容讲课、发言等死板地按照课文、讲稿， 没有发挥，不生动。 5.踌躇满志：形容对自己取得的成就非常得意。 6.萎靡不振：形容精神不振，意志消沉。 7.师心自用：形容自以为是，不肯接受别人的正确意见。 8.刚愎自用：十分固执自信，不考虑别人的意见。 9.安之若素：指身处逆境、遇到困难或遭受挫折时能泰然处之，跟平常一样。 10.漠然置之：对人或事态度冷淡，放在一边不理。 第一节 语义关系 考点一：近义关系、反义关系 如果一级关系，即看意思（近反义关系）选不出唯一答案时，需进行二级辨 5 析 常见二级辨析：感情色彩（褒、贬、中） 褒义词：带有赞许，肯定感情的词 贬义词：带有贬斥、否定、憎恨、轻蔑感情色彩的词 中性词：单独看无明显感情倾向 【注意】 1.有些题目根据意思选不出唯一答案，需要进行二级辨析，思路比较丰富， 有两个角度。 2.常见的二级辨析：感情色彩（褒、贬、中）。 （1）褒义词：带有赞许、夸别人的词，是好词，比如“你真漂亮、真好看”， 别人听了非常开心。 （2）贬义词：是坏词，一般用来骂人，如“你很猥琐、你很油腻”，你听到 以后想打架。 （3）中性词：没有明显倾向，单纯表述意思，比较平常，很正常，没有好 坏之分。 【例3】（2023 联考）口若悬河∶喋喋不休 A.好高骛远∶高瞻远瞩 B.能言善辩∶巧舌如簧 C.独占鳌头∶鹤立鸡群 D.百无聊赖∶兴趣索然 【解析】3.题干出现成语，优先考虑语义关系。“悬河”指瀑布，“口若悬河” 指嘴一张，感觉嘴里有瀑布，说话滔滔不绝，能一直说；“喋喋不休”指一个人 唠唠叨叨，说话很多，说起来没完，说明这个人很能说，二者为近义关系。 A 项：“好高骛远”指一个人不切实际地追求无法达成的愿望；“高瞻远瞩” 指眺望远方，目光长远，想得长久，二者没有明显联系，排除。 B 项：“能言善辩”指一个人很能说、很会说；“巧舌如簧”指舌头像弹簧一 样，是很能说、很会说的意思，二者为近义关系，保留。 C 项：“独占鳌头”和“鹤立鸡群”平时用得更多，都指一个人很优秀，拔 得头筹，比较靠前，二者是近义关系，保留。 D 项：“百无聊赖”指没有兴趣，对什么事情都提不起兴致，很无聊；“兴趣 6 索然”指没有什么兴趣，什么事情都不想做，二者为近义关系，保留。 选不出唯一答案，考虑二级辨析，看感情色彩。“口若悬河”没有非常明显 的倾向，仅说像嘴里有个瀑布一样，话往外流，不清楚是好话还是坏话，也不清 楚是夸人的还是骂人的，没有明显倾向，是中性词，仅是单纯地表达意思；“喋 喋不休”指唠叨，一般不愿意有人听唠叨，想要跑，是贬义词。 B 项：“能言善辩”和“口若悬河”的意思接近，都是指能说，不清楚说的 话好不好，没有明显倾向，是中性词；“巧舌如簧”一般指花言巧语，指奸臣、 坏人想要骗你，是贬义词，保留。 C 项：“独占鳌头”和“鹤立鸡群”都是说一个人很优秀，一定是好事，褒 义词，排除。 D 项：“百无聊赖”指无聊，“兴趣索然”指没有兴趣，过于消极，什么都不 想做，都是贬义词，正常来讲不想让自己呈现这两种状态，排除。【选B】 【注意】 1.近反义关系二级辨析——感情色彩（褒/贬/中）。 2.成语积累： （1）口若悬河：说话滔滔不绝，如瀑布倾泻下来一样。形容能言善辩。 7 （2）喋喋不休：喋喋：说话多的样子。休：停止。唠唠叨叨，说个没完。 （3）好高骛远：喜欢不切实际地追求过高过远的目标。 （4）高瞻远瞩：站得高，看得远。比喻目光远大。 （5）能言善辩：能：善于。善于言谈和辩论。形容口才好。 （6）巧舌如簧：形容花言巧语，说得美妙动听。 （7）独占鳌头：泛称在竞争中夺得首位。 （8）鹤立鸡群：比喻人的仪表或才能在一群人中极为突出。 （9）百无聊赖：思想感情无所寄托，非常无聊。 （10）兴趣索然：一点儿兴趣都没有。 第一节 语义关系 考点一：近义关系、反义关系 如果一级关系，即看意思（近反义关系）选不出唯一答案时，需进行二级辨 析 常见二级辨析：程度加深 失望∶绝望 【注意】常见二级辨析：程度加深。看给出的词语谁的程度更深，一般近义 词的二级辨析考虑程度加深。如果遇到近义词，需要辨析找答案，考虑程度加深。 比如“失望∶绝望”，意思相近，都是指没有达成希望，没有实现原本的想法， 比较程度，“失望”指单纯失去了希望，“绝望”更深一层，指希望断绝，没有一 点火花，“绝望”的程度更深。 【例4】（2021 天津）美丽∶沉鱼落雁 A.粗心∶三心二意 B.灵活∶身手敏捷 C.厌恶∶嗤之以鼻 D.独特∶举世无双 【解析】4.“沉鱼落雁”形容四大美女，指“美丽”、好看，二者是近义关 系。 A 项：“三心二意”指将心分成三份，指的是不专一、不专心，和“粗心” 没有关系，排除。 8 B 项：“身手敏捷”指比较“灵活”，二者是近义关系，保留。 C 项：“厌恶”指讨厌；“嗤之以鼻”指用鼻子哼或者冷笑，表示看不起、轻 蔑，二者不是近义关系，排除。 D 项：“举世无双”指世界上只有一个，指“独特”，二者为近义关系，保留。 选不出唯一答案，考虑二级辨析，“沉鱼落雁”比“美丽”的程度更深，指 非常极致的美丽 B 项：“身手敏捷”就是“灵活”，没有程度加深，排除。 D 项：“举世无双”指世界上没有一样的，指非常“独特”，存在程度加深， 当选。【选D】 【注意】近反义关系二级辨析——程度加深。 考点二：比喻义、象征义 比喻义、象征义：把一种事物比喻成另外的事物；或者词语本身的含义同时 是另外一种事物的象征 月亮∶玉盘 松鹤∶长寿 【注意】比喻义、象征义：比近反义关系考查少一些。 1.比喻义：把一种事物比喻成另外一种的事物，如“月亮∶玉盘”，小学课 文中经常放在一句话中，“月亮”很好看，又大又亮，像“玉盘”一样，用了比 喻的修辞手法，是比喻义。 9 2.象征义：词语除了本身的含义之外，还有拓展的意思，可以象征、代指另 外一件事。如“松鹤∶长寿”，“松鹤”本身指松树、仙鹤，拓展为代表“长寿”， 给老人祝寿的时候说寿比南山不老松，是象征义。 3.在做题的时候，不用考虑细致，比喻象征的考频不高，不需要定位为比喻 义、象征义，大概知道这两个词是比喻象征义，就可以选择答案。 【例1】（2024 福建）桑梓 之于（ ）相当于（ ）之于 学生 A.高堂 青衿 B.国家 老师 C.故乡 桃李 D.松柏 蜜蜂 【解析】1.填空式类比，将选项代入题干。 A 项：在诗句中“桑梓”有所涉及，“桑梓”指种在房前屋后的桑树、梓树， 久而久之这个词除了树之外，又拓展出了意思，代指“故乡”、家乡，“桑梓”和 “高堂（父母的尊称）”没有关系；“青衿”指青色领子的长衫，一般“学生”、 读书人穿得较多，可以代指“学生”，排除。 B 项：“桑梓”象征家乡、老家，和“国家”无关；“老师”可以教授、教育 “学生”，是主语、宾语的对应，排除。 C 项：“桑梓”可以象征“故乡”；如老师桃李满天下，意思是学生到处都是， 学生很多，“桃李”象征“学生”，前后逻辑关系一致，当选。 D 项：“桑梓”和“松柏”是不同的树，二者是并列关系；“蜜蜂”最多代指 勤劳的工人，和“学生”无关，排除。【选C】 【例2】（2023 重庆）百年的大树 对于（ ）相当于（ ）对于 痴心妄 想 A.根深叶茂 麻雀落糠堆 B.根深蒂固 蜻蜓撼石柱 C.饱经风霜 梦里拾钱 D.盘根错节 槐树下弹琴 【解析】2.填空式类比，将选项代入题干中。本题不考查单独的词语，而是 考查歇后语、俗语。 A 项：“百年的大树”确实生长时间比较长，根系比较深，比喻“根深叶茂”； 麻雀吃谷子、粮食，落在糠堆里，没有可以吃的东西，“麻雀落糠堆”比喻空欢 10 喜，和“痴心妄想”无关，排除。 B 项：“百年的大树”代指“根深蒂固”、基础深厚；蜻蜓很小，想要推动石 头做的柱子，不切实际，“蜻蜓撼石柱”，比喻“痴心妄想”，二者是固定搭配的 歇后语，当选。 C 项：“百年的大树”生长时间较长，经历了很多风雨，和“饱经风霜”有 比喻象征的感觉；“梦里拾钱”和“麻雀落糠堆”很像，瞎高兴、空欢喜，做梦 很高兴，一睁眼什么都没了，和“痴心妄想”无关，排除。 D 项：“百年的大树”比喻象征“盘根错节”；槐树一般生长环境艰苦，长在 没有人烟的地方，在艰苦环境中探亲，有苦中作乐的感觉，虽然活得不好，但精 神世界非常富足，和“痴心妄想”没有关系，排除。 本题用俗语考查比喻象征关系，近两年考歇后语的题目较多，出题人认为光 考单独的词语没意思，所以玩花样，平时读文章的时候看到类似的歇后语，可以 多看几眼，这类题不会很难分析，捎带进行积累即可。【选B】 真题常识积累 南冠∶囚犯 桃李∶学生 桑梓∶家乡 手足∶兄弟 青衿∶读书人 白丁/布衣∶百姓 浮屠∶佛塔 鸿雁/笺札∶书信 丝竹∶音乐 总角/垂髫∶小孩 汗青∶史册 干戈/烽烟∶战争 同窗∶同学 伛偻/黄发∶老人 梅花∶高洁、坚强、谦虚 康乃馨∶母爱 青松∶坚毅 红豆∶相思、爱情 考过的易错选项： 心腹∶信任（心腹比喻值得信任的人，而不是信任） 耳目∶刺探（耳目比喻刺探消息的人，而不是刺探） 【注意】 1.真题常识积累：大家可以积累真题中常考的比喻象征词组，还有一些容易 11 挖坑的点。 2.考过的易错选项： （1）“心腹∶信任”：平时看古装剧会听到“心腹”这个词，比如你身边的 那个人是我的心腹，“心腹”比喻象征值得信任的人，是名词，和“信任”意思 不同，不能直接象征“信任”。 （2） “耳目∶刺探”：比如你身边的那个人是我的耳目，代指刺探消息的人， 不能直接象征“刺探”。 3.做题的时候，如果题干给出普通的比喻象征词语，也给出需要加后缀的选 项，需要小心一点，该项和题干不一样，不能作为正确答案。 和动物有关的比喻象征 纸老虎：比喻貌似强大、实际虚弱的人或集团 井底蛙：比喻目光短浅，见识狭隘之人 三脚猫：比喻对各种技艺略知皮毛的人 笑面虎：比喻外貌和善而内心严厉凶狠的人 变色龙：比喻在善于变化和伪装的人，或者比喻立场不稳、见风使舵的人 千里马：比喻人才 孺子牛：比喻心甘情愿为人民大众服务，无私奉献的人 替罪羊：比喻代人受过的人 铁公鸡：比喻小气的人 地头蛇：比喻凭借当地势力欺压人民的恶霸 【注意】以上可以截图积累，形容“……的人”。 与身体相关的比喻象征 眉目∶头绪 咽喉∶要塞 白发∶沧桑 乳牙∶稚嫩 七寸∶要害 骨肉∶亲人 手足∶兄弟 手腕∶手段 首脑∶领袖 臂膀∶得力助手 12 肝胆∶勇气 心脏∶中心或要害 植物相关的比喻象征 牡丹∶荣华富贵（华贵） 莲花∶纯洁无瑕 松∶高洁（长寿） 翠竹∶高洁 桃李∶学生 折柳∶惜别 梅兰竹菊∶高洁 梅花∶坚韧不拔、不同流俗、坚强、忠贞、高雅等 兰花∶淡泊、高雅、贤德、爱国、坚贞不渝等 菊花∶素雅、坚强、坚贞不屈等 竹∶不亢不卑、刚直、谦逊等 【注意】以上可以截图积累，不需要背诵，多看看即可。 【注意】语义关系： 1.近反义关系比较重要，出题人词语比较好找，出题频率更高，多练习近反 义，多积累成语的意思。 2.比喻象征义：考频比近反义关系低一些，做题时遇到不认识的词语，要积 累、认识。 第三节 语法关系 技巧：造句子 1.主谓关系 医生∶治疗 2.动宾关系 治疗∶病人 3.主宾关系 医生∶病人 13 4.偏正关系 可爱∶宠物 飞快∶奔跑 造句原则： ①造简单句：能不加字就不加字，能少加字就少加字 ②加字尽量加一样的 ③顺序保持一致 【注意】语法关系：考频很低，以了解为主。 1.主谓关系：给出一个主语，和主语做的事情、发出的动作，如“医生∶治 疗”，“医生”是主语，可以做“治疗”这件事，所以将“治疗”看作谓语。 2.动宾关系：给出一个动词，并给出动词针对的对象。如“治疗∶病人”， “治疗”是动作，对象是“病人”，是宾语。 3.主宾关系：如“医生∶病人”，“医生”是主语，“病人”是治疗的对象， 是宾语。 4.偏正关系：简单理解为形容/修饰关系，如“可爱的宠物”，用“可爱”形 容修饰“宠物”；如“飞快地奔跑”，用“飞快”形容修饰“奔跑”。 5.造句原则：做题的时候不需要将关系抠得特别细致，本来这部分考查不多， 不需要浪费太多时间，可以用造句的方式帮助选择答案，更容易思考。 （1）造简单句：能不加字就不加字，能少加字就少加字，比如“医生治疗” “治疗病人”。 （2）加字尽量加一样的，顺序保持一致。题干造句之后，选项也和题干造 句相同，保证选项的句式、顺序和题干一样，这个选项就是正确答案。 （3）有些题目不能不加字，尽量少加字，不要编小作文，用一个字或一个 词连接，比如“医生∶病人”，直接造句不通顺，可以加一个“治”，即“医生治 病人”。又如“可爱∶宠物”“飞快∶奔跑”，不能直接连接，可以加一个“的/ 地”，即“可爱的宠物”“飞快地奔跑”，不需要纠结“的/地”，考试的考查不深 入，并不专业，只要造句可以加“de”这个字音，就是偏正关系。“可爱的宠物” “飞快地奔跑”都加字了，题干和选项都要加字，比如“的/地”或者动词，加 字之后造的句子和题干一致，才能说明和题干关系一致。 【例1】（2023 福建）防线∶筑牢 14 A.客观∶评估 B.思路∶捋顺 C.就轻∶避重 D.画像∶精致 【解析】1.“筑牢”是动词，造句为“筑牢防线”，为动宾短语。 A 项：需要加“地”，应该是“客观地评估”，为偏正关系，排除。 B 项：“捋顺”是动词，造句为“捋顺思路”，为动宾关系，保留。 C 项：“避重就轻”是成语，拣轻的承担责任，回避重大的责任，“就轻”和 “避重”是两件不一样的事情，二者是并列关系，排除。 D 项：应为“精致的画像”，为偏正关系，排除。 答疑：题干第二个词“筑牢”是动词，B 项第二个词“捋顺”是动词，B 项 与题干一致。【选B】 【例2】（2023 广东）磅礴∶力量 A.雄伟∶壮丽 B.整修∶长城 C.崎岖∶山路 D.纽带∶文化 【解析】2.“磅礴”形容“力量”，加一个“的”，造句为“磅礴的力量”， 二者为偏正关系。 A 项：“雄伟”和“壮丽”都是修饰、形容的词语，不需要加“的”，二者意 思差不多，都是形容风景壮丽、宏大，二者为并列关系，排除。 B 项：“整修长城”为动宾短语，“整修”是动词，排除。 C 项：造句为“崎岖的山路”，二者为偏正关系，当选。 D 项：应该造句为“文化的纽带”，“文化”修饰“纽带”，虽然是偏正关系， 但方向与题干相反，排除。 答疑：大多数题不管“的/地/得”是否一致，只有一些题需要注意。【选C】 【例3】（2022 河南）细致∶剖析 A.回望∶历史 B.生存∶处境 C.精彩∶解读 D.创作∶才能 【解析】3.造句为“细致地剖析”，二者是偏正关系。 A 项：“回望”是动词，可以造句为“回望历史”，是动宾结构，排除。 15 B 项造句为“生存的处境”，C 项造句为“精彩的解读”，D 项造句为“创作 的才能”，均是偏正关系，均保留。 选不出唯一答案，需要进行二级辨析。语法关系的二级辨析主要看词语的词 性，有同学想看第一个词是形容词还是副词，比较专业，汉语没有准确区分形容 词和副词，和英语不同，做题时不要给自己找麻烦，不先看第一个词，先观察第 二个词，主要有名词和动词两类。题干“剖析”是分析的意思，是动词。 B 项：“处境”是名词，排除。 C 项：“解读”是做的事情，是动词，当选。 D 项：“才能”是名词，排除。【选C】 【注意】语法关系二级辨析——词性（考查不多，不是太重要，知道、了解 即可，知道从哪个方向思考）。 【注意】语法关系： 1.以上是语法关系的考点，知道名称即可，要知道如何造句，知道句式之后 就容易做题。大家了解技巧之后，稍微了解词性，知道如何看词性，主要分为名 词、动词。 2.答疑：对于“防线∶筑牢”，“筑牢”的对象是“防线”。 第四节 词语拆分 什么时候拆分 1.成语“已拆开” 例：南征∶北战 16 2.成语或词语之间没有明显关系 例：左顾右盼∶上蹿下跳 3.词语出现相同的单字 例：甘∶甘甜∶甘愿 【注意】词语拆分：词语拆分不是知识点，而是做题中要用到的一种思维， 该思维考得很广泛，很多考点可以设置，学习的时候思路要打开，不要局限于哪 些词，要辨别这种出题形式，看到这些形式考虑把词语分开找关系，不需要当成 整体看。 1.成语“已拆开”。比如“南征∶北战”，南征北战本身应该是连在一起的成 语，但这里直接分开，就可以分开找关系。“南征”和“北战”两词都在说到处 征战、打仗，考虑是近义关系，或者并列关系，有的时候近义和并列区分得没有 那么明显。如果看两个词之间的关系无法选唯一答案，也可以进一步拆分，单字 看。“南”和“北”是反义词，“征”和“战”是近义词，这样找关系也可以做题。 2.成语或词语之间没有明显关系，无法用常规考点做题，也可以拆词做题。 比如“左顾右盼”和“上蹿下跳”，一个说左右看，一个说上下来回蹦跶，两个 词意思上没有关系，考虑拆分，可以拆得碎一些，“左”和“右”是反义词，“顾” 和“盼”是近义词，“上”和“下”是反义词，“窜”和“跳”是近义词。 3.词语出现相同的单字。比如“甘∶甘甜∶甘愿”，都有相同的“甘”字， 单独拎出来看，主要看该字意思在不同的词语里面意思是否一样，找关系。“甘 甜”中的“甘”是甜，“甘愿”中的“甘”是愿意，意思不一致，选择答案即可。 第四节 词语拆分 1、语义关系：生死存亡 南征北战 2、并列关系：飞禽走兽 笔墨纸砚 3、因果关系：水滴石穿 唇亡齿寒 4、方式目的：刻舟求剑 掩耳盗铃 5、语法关系：愚公移山 明眸皓齿 【注意】词语拆分常考关系：拆分是一种思维，可以考的知识点有很多，结 合真题进行了汇总。 1.语义关系：如“生死存亡”，可以看“生死”和“存亡”是近义关系，也 可以看“生”和“死”是反义关系，“存”和“亡”也是反义的关系。 17 2.并列关系：如“飞禽走兽”拆开就是“飞禽”和“走兽”，一个天上飞的 鸟、一个地上走的兽，是指不同的生物，是并列关系；“笔墨纸砚”拆开就是文 房四宝，四个字彼此之间是并列关系。一般不会考拆开之后的矛盾、反对，成语 的意思本身就比较抽象一些，在成语中拆开考矛盾比较困难，一般不会考，考虑 并列即可。 3.因果关系：如“水滴石穿”可以拆开为“水滴”和“石穿”，可以造句子 为因为“水滴”，所以“石穿”，有原因和结果，是因果关系；“唇亡齿寒”也可 以拆开，因为“唇亡”，所以“齿寒”，也是因果关系。 4.方式目的：用“为了”造句子。如“刻舟求剑”拆分为“刻舟”和“求剑”， 指的是“刻舟”是为了“求剑”，可以用“为了”造句，是方式目的对应；“掩耳 盗铃”指的是“掩耳”是为了“盗铃”。 5.语法关系：如“愚公移山”，“愚公”是人，是主语，“移”是做的事情、 发出的动作，是谓语，“移”的对象是“山”，“山”就是宾语，为主谓宾关系； “明眸皓齿”中的“明眸”指的是明亮的眼睛，“皓齿”指的是洁白的牙齿，两 个词都是前面修饰后面，都是偏正的修饰。 6.这些词都是在成语内部找不同的关系，来设置考题，这些例子要熟悉，脑 海里要有这样考查的思路。考试时见到就会做题。 【例1】（2023 湖北）水涨∶船高 A.风吹∶草动 B.画饼∶充饥 C.铁树∶开花 D.精卫∶填海 【解析】1.题干“水涨船高”本身为完整的成语，现在被拆开，可以拆分找 关系，结合成语表达的意思，可以造句子，因为“水涨”，所以“船高”，二者为 因果关系。 A 项：因为“风吹”，所以“草动”，二者为因果关系，保留。 B 项：“画饼”是为了“充饥”，是方式目的的对应关系，与题干不一致，排 除。 C 项：“铁树”是主语，“开花”是谓语，为主谓关系，排除。 D 项：“精卫”是主语，“填海”是做的事情，是谓语，为主谓关系，排除。 18 本题涉及到拆分之后考因果的思路，需要积累有因果关系的成语。【选A】 【注意】成语被拆分。 “因果关系”总结 人逢喜事∶精神爽 城门失火∶殃及池鱼 众人拾柴∶火焰高 多行不义∶必自毙 近水楼台∶先得月 上梁不正∶下梁歪 水落石出、水涨船高、春暖花开、风吹草动、天寒地冻 人去楼空、鸟尽弓藏、唇亡齿寒、理屈词穷、水滴石穿 【注意】“因果关系”总结： 1.上述词语是结合历年真题，汇总了高频的一些考法，截图掌握，保证常见 的不要判断错。 2.“铁树开花”不考虑比喻义。成语拆开看意思，不去考虑形容、比喻的意 思，按照成语的表层意思看即可。 【例2】（2024 联考）投石∶问路 A.高屋∶建瓴 B.指鹿∶为马 C.洒扫∶待客 D.土崩∶瓦解 【解析】2.题干为完整的成语被拆开，看拆开的关系。“投石问路”指把石 头扔出去是为了探前面的路况，“投石”是为了“问路”，为方式+目的的关系。 A 项：“高屋”指站在很高的屋顶上，“建瓴”指把瓶子倾倒，里面的水倒出 来，意思就是在“高屋”上做“建瓴”这个事情，是地点对应关系，不是方式目 的，排除。 B 项：“指鹿为马”意为指着鹿，说是马。“指鹿”是一个动作，“为马”是 第二个动作，是两个不一样的行为，是并列关系，排除。 C 项：“洒扫（打扫卫生）”是为了“待客”，为方式目的，保留。 D 项：“土崩瓦解”指土崩塌了、瓦碎了，一个说土的状况、一个说瓦的状 况，二者为并列关系，排除。 19 答疑：“高屋建瓴”是指在很高的屋顶上往下面倒水，“高屋”指的是倒水的 地点。【选C】 【注意】 1.成语被拆分。 2.积累成语： （1）投石问路：指夜间潜入某处前，先投以石子，看看有无反应，借以探 测情况。后用以比喻进行试探。 （2）高屋建瓴：指在很高的屋顶上把水瓶里的水倒下来。比喻居高临下， 不可阻遏。 （3）指鹿为马：指着鹿，说是马。比喻故意颠倒黑白，混淆是非。 （4）洒扫待客：用水喷洒地面，然后进行打扫庭院，接待宾客。 （5）土崩瓦解：如土之崩坠、瓦之破碎；比喻彻底崩溃、不可收拾。 方式-目的关系总结 怎么判定？ 造句子，例如：用爬树这样的方式，目的是去找鱼 刻舟∶求剑 按图∶索骥 削足∶适履 杀鸡∶取卵 杀鸡∶儆猴 掩耳∶盗铃 守株∶待兔 凿壁∶偷光 缘木∶求鱼 画饼∶充饥 饮鸩∶止渴 望梅∶止渴 【注意】 1.方式目的关系总结：比较常见。根据真题汇总了高频考点，截图掌握。考 试时遇到，要保证关系判断正确，不要跑偏。 2.“土崩”和“瓦解”不是因果关系，在成语中没有因果联系，土就是土， 瓦就是瓦，是不一样的物品产生的一些状况。 【例3】（204 福建）排兵∶布阵 A.魂牵∶梦萦 B.抽丝∶剥茧 C.谈笑∶封侯 D.捐躯∶报国 20 【解析】3.成语被拆分成两半，分开找关系，“排兵”指排列士兵、队伍， “布阵”指摆阵法、战斗阵势，是两个不一样的行为、动作，是并列关系。 A 项：“魂牵梦萦”意思是灵魂深处一直牵挂，在梦里也在萦绕，两个词是 并列关系，保留。 B 项：“抽丝”指一根一根地抽出丝，“剥茧”指一层一层地剥开茧，两个行 为动作是并列关系，保留。 C 项：“谈笑封侯”指的是在谈笑间就封侯、当官了，“谈笑”是封侯的背景， 在这种情况下做了“封侯”的事情，两个词有条件对应这种关系，出现得不多， 该项不需要纠得很深，一个词是另一个词发生的时间背景，就是条件对应，不是 并列关系，排除。 D 项：“捐躯”一般是指在战争、保卫国家的时候牺牲了，可以造句为“捐 躯”是为了“报国”，图的是为了报效国家、保卫祖国的安全，是方式目的，不 是并列关系，排除。 本题二级辨析不好想，“排兵布阵”也没有明显的时间先后，可以边“排兵” 边“布阵”，两个事情可以同时做；也不可能看命名方式，都是动作，没有命名 的区分。单纯考点做不出来时，考虑再拆一步，两个词分析不行的时候，拆成单 个字去看。 “排”是排列，是动词，“排”的是“兵”，是动宾关系；“布（动词）阵（对 象）”也是动宾关系，再拆一步就可以看到内部的语法结构。 A 项：该项“魂牵梦萦”里面没有动词，只能说是灵魂深处一直牵挂，在梦 里也在萦绕，有点像地点，但只能说是抽象的地点，不是实体的场所，与题干不 一致，排除。 B 项：“抽”是动作，对象是“丝”，“剥”是动作，“剥”的对象是“茧”， 都构成动宾结构，与题干一致，当选。 本题相对特殊，需要看两步拆分。先结合两个词分析，找不到唯一答案，再 进一步拆分，拆成单个字进行分析。拆分题目有时要进一步增加难度，就会考查 到进一步拆分，与之前的考查思路有区分，之前都是基础做不出来看二级辨析， 但现在的思路是拆一步不行，需要再拆一步，要结合本题与前面的思路区分开。 答疑： 21 （1）D 项是方式目的，“捐躯”是为了“报国”，也就是牺牲自己的生命是 为了报效祖国，不会很随便的都叫捐躯，得是死在很英烈的地方才叫“捐躯”。 （2）并不是“排兵”为了“布阵”，该成语没有体现出目的，没有谁为了谁， 只是在说做的不同的事情，“排兵”和“布阵”没有说先做某一个、再做某一个， 可以边调派士兵，边布阵，没有为了的意思，只是两个不一样的行为，要结合成 语的意思理解。 （3）A 项可以理解为打了引号的地点，意思是在梦里萦绕，在心里牵挂， 在梦里、在心里是很抽象的地点，不是真实存在的场合，不是很好定位，知道与 题干不一致即可。【选B】 【注意】成语积累： 1.排兵布阵：排列队伍，摆列战斗阵势。 2.魂牵梦萦：形容在心中牵挂，在梦中萦绕。 3.抽丝剥茧：丝得一根一根地抽，茧得一层一层地剥。 4.谈笑封侯：说笑之间就封了侯爵。 5.捐躯报国：舍弃身躯，报效国家。 【例4】（2024 广东）古往今来∶避重就轻 A.南腔北调∶左顾右盼 B.厚此薄彼∶藏头露尾 C.逢凶化吉∶大同小异 D.轻重缓急∶悲欢离合 【解析】4.给出两个成语，“古往今来”和“避重就轻”没有什么意思上的 关系，“古往今来”指的是指从古到今；“避重就轻”意思是躲避繁重的责任，专 门挑轻松的事情做，正常思考无做题思路，考虑拆分，可以拆得彻底一些，拆成 单个字。 “古往今来”的“古”和“今”、“往”和“来”都是反义词，“避（逃避）” 和“就（选择）”、“重”和“轻”也是反义词。 A 项：“南腔北调”“南”和“北”是反义词，但“腔”和“调”是近义词； “左”和“右”是反义词，“顾”和“盼”是近义词，与题干不一致，排除。 B 项：“厚”和“薄”、“此”和“彼”、“藏”和“露”、“头”和“尾”都是 22 反义词，与题干一致，保留。 C 项：“逢凶化吉”中“逢（遇到）”和“化（转化）”不是反义词，与题干 不一致，排除。 D 项：“轻”和“重”、“缓”和“急”、“悲”和“欢”、“离”和“合”是反 义词，题干是第一和第三、第二和第四个字构成反义词，该项是第一和第二、第 三和第四个字构成反义词，位置与题干不一致，排除。 要记住，成语没有明显逻辑关系时如何分析做题。【选B】 【注意】两组词语之间没有明显逻辑关系。 【例5】（2023 河北）鹅绒服∶瓷罐 A.羊绒裤∶玻璃杯 B.靠背椅∶恒温壶 C.天鹅绒∶雪地靴 D.天窗∶推拉窗 【解析】5.“鹅绒服”是用鹅绒填充的羽绒服；“瓷罐”是用瓷做的罐子， 两个词天差地别，词语没有明显逻辑关系，考虑拆分看。遇到物品、名字，可以 优先想命名方式。命名方式是近几年热门的出题方向，要养成下意识反应。“鹅 绒服”是用鹅绒做的衣服，“瓷罐”是用瓷做的罐子，都是用材料命名。 A 项：“羊绒裤”是用羊绒做的，“玻璃杯”是用玻璃做的，都根据原材料命 名，与题干一致，保留。 B 项：“靠背椅”是在说椅子的形状，椅子后面有靠背，可以靠在上面；“恒 温壶”说明这个壶有保持恒定温度的作用，是根据功能命名，与题干不一致，排 除。 C 项：“天鹅绒”和天鹅没有关系，指的是打圈织出来的纺织物，命名没有 什么特点，只是为了好听，卖个高价钱；“雪地靴”指的是在雪地穿的靴子，根 据使用场景命名，与题干不一致，排除。 D 项：“天窗”是开在天花板的窗户，在说位置，“推拉窗”是根据推拉的特 点、开关的方式来命名，与题干不一致，排除。 本题难度不高，主要强调命名方式这个考点，近几年很热门，不只是并列会 考查到命名方式，如果遇到给出两个物品、名字，但没有正常的做题思路时，就 23 可以想命名方式。【选A】 【注意】两组词语之间没有明显逻辑关系。 【例6】（2023 浙江）相夫教子∶夫子 A.循规蹈矩∶规矩 B.投桃报李∶桃李 C.借古讽今∶古今 D.拉帮结派∶帮派 【解析】6.两个词都有一样的字，即“夫”和“子”，有相同单字重复出现， 就拎出来，看一样的字在不同词语里面意思是否一样。“相夫教子”里面的“夫、 子”指的是丈夫、孩子，“夫子”指的是有学问的长者，意思不一样。 A 项：“循规蹈矩”意思是遵守规章制度，其中的“规、矩”和“规矩”意 思相同，与题干不一致，排除。 B 项：“投桃报李”意思是你给我一个桃子，我还你一个李子，意思是礼尚 往来、以礼相待，其中的“桃、李”指偏向于字词本身的意思，“桃李”指的是 学生，与题干不一致，保留。 C 项：“借古讽今”意思是借古代的事情讽刺现代的，其中的“古、今”与 “古今”意思一致，排除。 D 项：“拉帮结派”指组织帮派，搞小团体，拉帮结伙，“帮派”也指小团体， 意思一致，排除。 答疑： 24 （1）用“动词+名词”的思路不太好，本题题干中很明显给了相同的单字， 要顺应出题特点，有相同单字出现一般就会设置考点，如果非要想别的思路，有 的时候反而浪费试错的时间，学会跟出题人站在同一个视野，哪个特点突出就是 要重点考查的地方。 （2）“投桃报李”指的是礼尚往来，别人给你送了一个礼物，第二天你也回 了对方一个礼物。【选B】 【注意】相同单字反复出现。 【注意】拆分思维：该思维不完全独立，与前面的考点不是完全分开，设置 考题时用到的考点还是之前学的那些，不需要单独训练拆分思维，做题时一定可 以见到此类题目，见到时反复提醒自己是这种拆分形式，掌握看到哪个特点就进 行拆分，用拆分思路找到做题点，与前面的考点混合练习即可。 第三章 定义判断 题目要求： 每道题先给出定义，然后列出四种情况，要求你严格依据定义，从中选出一 个最符合或最不符合该定义的答案。 【注意】 1.题目要求：每道题的题干都会给出一个定义，要求严格依据定义，从中选 择一个最符合或最不符合定义的答案。要注意做题思路，定义判断中可能会出一 些专业的词，比如心理学、法律方面的等等，有些同学可能会被带跑偏，但做此 25 类题不需要专业的知识，出题人也不专业，出题时可能也只是在百度上把定义粘 贴过来，出了一些选项。对于定义判断来说，学会阅读理解即可，只要可以读懂 定义，结合自己的理解可以判断选项即可，不需要搞得很专业、很高级。 2.后面的学习要围绕阅读理解展开。没什么具体的考点、知识，更多是做题 方法。 解题思维： 1.看提问：“属于/符合”，“不属于/不符合”定义等 2.看题干：识别有效信息——找准关键词、关键句 3.看选项：当纠结时对比择优，选择更符合题干要求的选项 【注意】解题思维： 1.看提问：看清楚要选的是“属于/符合”，还是“不属于/不符合”。在提问 上经常挖“坑”，也有不少同学会掉“坑”。练习时要养成好习惯，在提问旁标清 楚是选是题还是选非题，一定要自己标清楚，不要掉这种没有技术含量的“坑”。 2.看题干：定义可能很长，那么多字不需要都看，在题干中找有效、好理解 的、能做题的信息即可，也就是关键词、关键句式，下节课展开介绍。 3.看选项：很多同学会和选项较劲、钻牛角尖，想选出完美选项，但很多题 目做不到这一点，无需较劲，最终目的是在选项中找到最合适的即可，因此要对 比择优，选最好的即可。 4.答疑：事业单位考试A、B、D 类考10 道定义，C 类、E 类考5 道定义题目。 每类试题都会涉及本模块，要好好学。 对比择优，接受不完美 男神：可望而不可及的男人的统称，一般指女生们心仪的对象或偶像。 下列最可能是男神的是： A.高大威猛的帅哥（一定对的选项） B.性格内敛的阿冰（不明确的选项） C.长相可爱的萝莉（一定错的选项） 提升 26 没提到题干某一个关键词的，不一定错； 与题干某一个关键词相违背的，一定错。 【注意】对比择优，接受不完美： 1.给出男神的定义，指的是可望而不可及的男人的统称，一般指女生们心仪 的对象或偶像。问“下列最可能是男神的是”。 2.A 项给出高大威猛的帅哥，“帅哥”一定是男性，该项在表述上与题干对 得上；B 项给出性格内敛的阿冰，性别不太确定，可能是男性也可能是女性，该 项不够明确，两个选项要择优选择的话，A 项比B 项更优，A 项当选。 3.如果不给A 项，给出了C 项长相可爱的萝莉，萝莉是可可爱爱的女孩子， 不可能是男性，绝对不符合题干的性别表述，此时，B 项的阿冰虽然可能男性， 也可能女生，但至少还靠边，比C 项萝莉要好一些，两个选项择优选到B 项。 4.做题时，一定符合、一定不符合、不明确的选项都会遇到，择优主要在于 不明确选项，此类选项不一定有问题，是否选择要看“队友”，如果“队友”比 不明确选项说得更好、更明确，肯定要选更好的；如果“队友”更不好，也可以 选不明确的选项。 第一节 拆词 从定义名称本身找信息（将定义名称的词语拆开看） 何时用： 1.定义本身词汇通俗易懂，优先关注； 2.题干读不懂或选项纠结时，可成为重要破题点 如：情感广告、电信诈骗 例.根据上述定义，下列广告语不属于情感广告的是： A.某品牌饮料广告语：“××可乐，中国人自己的可乐！” B.某品牌润肤露广告语：“为了肌肤柔美润舒，请使用××润肤露。” 【注意】拆词： 1.拆词就是在做题时，不看定义长篇大论的句子，只看定义的名称，根据名 称本身来理解，找信息。因为既然已经给了一个定义的名字，这个名字可以直接 拎出来，应该是对整个定义解释的高度概括，概括得肯定比较清楚，才会当成名 27 字来用。因此做题时只要可以理解定义的名称，定义的含义大差不差也就可以理 解，因此结合定义名称本身做题即可。 2.何时用：定义本身词汇通俗易懂，优先用拆词方法；词比较好理解，那么 拆开之后理解不浪费太多时间，理解之后还可以拿到很多做题可用的信息。比如 “情感广告”就是跟感情相关的广告，“电信诈骗”就是利用电话、信息等骗钱， 比较好懂，类似这些词就优先用拆词看能否选答案。 3.例：问“下列广告语不属于情感广告的是”，先不看题干，直接用“情感 广告”看能否选答案。A 项是属于定义的，是打爱国情感牌，是符合的，排除； B 项的广告是在实打实说效果，没有情感的东西，不符合定义，当选。一定要看 清楚选是题还是选非题。不要掉“坑”。 4.当题干不好懂，或者用题干选择比较纠结，不太好帮助做题，就看定义本 身的名称，或者题干可能很专业、琐碎、细节很多，此时不如放下题干，看名称 本身，可能信息传递更直白，更好理解，也可以帮助做题。 【例1】（2023 广东）网络成瘾：是指个体反复过度使用网络导致的一种精 神行为障碍，表现为对使用网络产生强烈欲望，突然停止或减少使用时出现烦躁、 注意力不集中、睡眠障碍等。 以下属于网络成瘾的行为症候的是（ ）。 A.李小兵高考之后，父母对其上网不再过问，他一不上网就感到精神恍惚 B.某职业技术学院电子商务专业的几位学生合伙开了电子购物网站，生意火 爆，几乎没时间下线，老师说他们上课都有点心不在焉 C.某公司销售部经理整天泡在网上，联络客户、处理订单、工作压力大，使 他有些烦躁 D.学生张某勤工俭学，为某网吧做管理员，全部业余时间都在网吧，经常睡 眠不足 【解析】1.记住用三步走的思路。问“属于网络成瘾的行为症候的是”。定 义名称通俗易懂，“网络成瘾”指的是上网成瘾了，很好理解，能用拆词解题， 看选项。 A 项：“一不上网就感到精神恍惚”说明成瘾了，不上网就难受，符合定义， 28 保留。 B 项：该项中的学生“心不在焉”不是对网络成瘾，是沉迷于生意、赚钱， 不符合定义，排除。 C 项：“整天泡在网上，联络客户、处理订单、工作压力大”不是网络成瘾， 而是工作压力大，沉迷于上班，不符合定义，排除。 D 项：“勤工俭学，为某网吧做管理员”不是单纯上网，主要还是工作的事 情，不符合定义，排除。【选A】 【例2】（2024 陕西）公众参与性是指公共管理活动在决策、执行和评估等 各个环节中，积极鼓励并吸纳公众的意见和建议，以提高政策的科学性和民主性。 根据上述定义，下列不符合公众参与性的是（ ）。 A.城市规划部门在规划新城区时，举行了多场公众听证会 B.交通管理部门在推出新的交通管制政策前，通过问卷调查收集市民意见 C.教育部门在制定教育政策时，多次召开教育专家座谈会，根据专家意见出 台了相关政策 D.环保部门在推广垃圾分类政策时，通过社交媒体平台与市民互动，解答疑 问 【解析】2.问“不符合公众参与性的是”，选非题。“公众参与”本身很好理 解，指的是普罗大众、老百姓的参与。 A 项：“公众听证会”说明公众参与了规划流程，符合定义，排除。 B 项：“收集市民意见”说明百姓参与到了政策的制定中，符合定义，排除。 C 项：“召开教育专家座谈会，根据专家意见出台了相关政策”说明没有让 普通的公众参与，而是让专业人士参与进来，不符合定义，当选。 D 项：“与市民互动，解答疑问”说明公众在政策推广中参与了，符合定义， 排除。【选C】 【例3】（2024 联考）物理治疗指的是康复治疗的个体使用包括声、光、冷、 热、电、力（运动和压力）等物理因子进行治疗，针对治疗个体局部或全身性的 功能障碍或病变，采用非侵入性、非药物性的治疗来恢复其身体原有的生理功能。 29 根据上述定义，下列不属于物理治疗的是（ ）。 A.将冰袋敷在患者扭伤部位用来减轻局部肿胀 B.在室内长时间用眼后到户外活动以预防近视 C.使用牵引技术帮助下肢骨折患者进行临时制动 D.采用红外光照射疗法缓解患者颈部的肌肉疼痛 【解析】3.问“不属于物理治疗的是”，选非题。“物理治疗”应该不难理解， “物理”包括什么可能不知道，但应该知道其不包括什么，可能与药品、吃药、 打针没有关系，那些都是属于化学的，直接理解不行，可以用排除解决；“治疗” 就是治病。 A 项：“将冰袋敷在患者扭伤部位”确实和吃药、打针没有关系，符合“物 理”，也确实是一种治疗，符合定义，排除。 B 项：该项只是“预防近视”，说明还没有近视，但“治疗”的意思是近视 了，让视力再恢复回来，该项与题干说的不是一个过程，不符合“治疗”，当选。 C 项：“牵引技术”可能不太熟悉，就是用一个架子固定住骨头，让两个骨 头好好长，这个过程没有药物参与，属于“物理”，而且“帮助下肢骨折患者进 行临时制动”是属于“治疗”，符合定义，排除。 D 项：“红外光照射”也没有药物参与，是“物理”的方法，“缓解……疼痛” 也说明是在治疗疼痛、治疗病症，符合定义，排除。 本题可以通过拆词选出正确答案，有同学可能对于其他选项比较纠结，对于 “物理”是什么比较纠结，如果理解得不是很透彻，也可以有针对性回到题干找 解释，并不是说要用拆词来做题，那么题干就一个字也不看，拆词不好做就回到 题干看，也无需全看，重点看不知道的“物理”是什么意思，题干中给出“包括 声、光、冷、热、电、力（运动和压力）等物理因子”，拿着这些与选项对照， 也可以选出来答案。 答疑：“牵引”不一定非要打洞，有同学可能颈椎有问题，治疗的时候会拿 一个架子固定住，吊住头，和C 项中的治疗类似，重点还是在用物理中的力量来 帮助恢复，即使有钢筋固定，也不是药物参与，打进去的钉子还是为了固定住力， C 项本质上还是物理的。本题比前面题目稍微麻烦一些，也不是很难，实在纠结 就回到题干有针对性看纠结地方的解释。【选B】 30 【例4】（2024 联考）形态学标记是指通过肉眼观察或利用仪器测量动植物 的外部特征（包括毛色、体型、外形、皮肤结构等），并以这种形态性状、生理 性状及生态地理分布等特征作为遗传标记，来研究物种间的关系、分类和鉴定方 法。 根据上述定义，下列属于形态学标记的是（ ）。 A.通过标记动物癌细胞DNA 序列变异，诊断和分析肿瘤种类 B.通过标记小鼠、牛、马等动物体内血清蛋白变化，判断其免疫系统状态 C.通过标记株高、穗长、粒色等性状，分析济麦、淮麦等小麦品种间的亲缘 关系 D.标记雏鸡羽毛生长速度，通过分析羽毛染色体上等位基因的差异，将雏鸡 划分为慢羽雏鸡和快羽雏鸡 【解析】4.问“属于形态学标记的是”，可能不知道什么是“形态学”，但“形 态”好理解，指的是外形、长相，也知道“标记”的意思。 A 项：标记的是“癌细胞DNA 序列”，不是外形，是基因，排除。 B 项：标记的是“血清蛋白”，不是外形，是内在的化学成分，不符合定义， 排除。 C 项：“株高、穗长、粒色等性状”属于外形、长相，对得上，符合定义， 保留。 D 项：可能有同学纠结“羽毛”，两个思路，一是可以往后看，后面除了说 羽毛，也说了基因，该项与C 项对比，C 项也更优，该项还说了多余的话，但C 项没有多余的话；二是可以回到题干，针对性地看“形态学”的表述、解释，给 出的是“包括毛色、体型、外形、皮肤结构等”，没有提到“羽毛生长速度”的 事情，只是单纯说长相，从该角度也可以判定该项不符合定义，C 项当选。 本题稍微比例1、例2 复杂一些，如果单纯拆词选得不是很有把握，可以对 比择优，或者回到题干中针对性找不理解的词的意思，看题干的几个词也比把题 干都分析一遍要快一些。【选C】 【注意】小技巧：拆词后有纠结的选项，对比选项差异后再回题干找有效信 31 息排除。 课后测验 1.信息侵略指的是一个国家或民族试图利用自己在传媒和信息上的优势，将 自己的核心价值观渗透和推广到其他国家或民族的传播体系和精神领域，最终达 到嫁接和取代的目的。 根据上述定义，下列属于信息侵略的是（ ）。 A.学服装设计的同学都倾向于去服装行业发展成熟的国家留学深造 B.某国电影以汹涌之势席卷世界电影市场，使其他国家的民族电影和传统文 化面临巨大威胁和挑战 C.唐朝经济繁荣、国力强盛，对外交通发达便利，科技文化处于世界领先地 位，在国际上有很高的声望，鼓励对外交往 D.继韩国“江陵端午祭”被联合国教科文组织宣布为“人类口头和非物质遗 产代表作”后，中国端午节也被批准列入世界非物质文化遗产 【解析】1.课堂正确率为78%。问“属于信息侵略的是”。定义名称是“信 息侵略”，本身好理解，“信息”指的是文字、声音、影像资料等，“侵略”指的 是侵犯了别的国家的利益，让别的国家不好过。 B 项：该项提到的电影，说的是影像、信息资料，“使其他国家的民族电影 和传统文化面临巨大威胁和挑战”就侵犯了别人的利益，两个词都对得上，符合 定义，保留。 D 项：该项提到的事情可能很愤怒，但在表述中没有出现“侵略”的事情， 两边都是非遗，是并行不悖的，做题尽量不要掺杂太多个人情绪，要结合选项的 表述分析，排除。 A 项：说的是留学，没有侵犯别人的利益，不符合定义，排除。 C 项：“对外交往”是平等的，与侵略无关，排除。【选B】 定义判断1-思维导图总结 32 【注意】定义判断：本节课相对轻松，学得不太难，周末前可以稍微放松下， 课下注意回顾、复盘。 学习任务： 1.课程内容：定义判断（单定义，多定义，特殊定义） 2.授课时长：2 小时 3.对应讲义：第193～200 页 【注意】下节课讲解定义剩下的内容，包括单定义、多定义、特殊定义，这 些内容可能稍微难一些，但也没有很多复杂的考点。有些题目字数较多，需要提 前预习。 33 遇见不一样的自己 Be your better self
