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第一篇 逻辑判断
第一章 逻辑概述
一、什么是逻辑
【答案】不能确定。
二、逻辑的精神
1．严谨性
【答案】不清楚。解析：题干只说没到长城的人不是好汉，而到过长城人是不是并
未提及，所以不清楚小胡是不是好汉。
【答案】不能。解析：由题干只能知道小明买的这款精华比较便宜，而这个代购卖
的其他的产品是否便宜并未提及，故不能得到该代购卖的产品都比较便宜。
2．形式推理
【答案】小虎是好孩子。
【答案】他要选李白，写写诗来澎湃，逗逗女孩。
3．非专业性
【示例2】
【答案】D。解析：根据原文第一句话“我们的大气层——氮氧大气——是个很了
不起的东西，它由近80%的氮气和近20%的氧气组成，比例可谓完美”可是A正确；
根据原文第二句话“放眼宇宙，我们地球大气真正稀缺的地方在于，它不是无机成因的，
而是生物成因的，是不折不扣的“生物工程产品””可知B正确；根据“蓝藻们经年
累月地进行着光合作用。终于在“之后的某一天”，把整个大气层从还原态改造成了氧
化态。”可知C正确；根据“自此开始，地球大气便一直维持在氧气充盈的状态，至
今再没变过”可知D错误。因此答案为D。
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第二章 必然性推理
第一节 直言命题
一、直言命题的含义及六种分类
能力训练
判断下列直言命题属于六种分类的哪种。
【例1】某个是。
【例2】某个非。
【例3】有些是。
【例4】有些非。
【例5】所有非。
【例6】所有是。
二、直言命题的矛盾关系
能力训练
写出下列命题的矛盾命题。
【例1】有些相遇不是久别重逢。
【例2】所有流量明星都没有演技。
【例3】我不是从前那个少年。
效果检验
1.【答案】问题一：题干命题属于“有些非”的结构。
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问题二：由题目问法知假求真可知，此题需要找到原直言命题的矛盾命题，所以可
知是考查直言命题间的矛盾关系。
问题三：D。解析：题干中“班里有人不知道丽丽的下落”即“有些非”。上述断
定为假，以下判定必然为真的是，即求题干命题的矛盾命题，“有些非”的矛盾是“所
有是”，故其矛盾命题是“班里所有人知道丽丽的下落”，即D项必然为真。A项中
的少数人和B选项中的绝大多数人得不到，C项“有些非”推不出“所有非”，故本
题选D。
2.【答案】问题一：甲：甲非；乙：丁是；丙：乙是；丁：丁非。
问题二：矛盾关系，乙与丁是矛盾关系。
问题三：第一步，乙与丁是矛盾关系，必是一真一假；第二步，由题干知只有一真，
可以判断真命题在乙与丁中；第三步，可由上述推断甲和丙为假，据此得出甲进了面试。
问题四：正确答案为A。
3.【答案】B。解析：根据题干，“该班所有学生的学习态度都很端正”和“该班
并不是所有学生的学习态度都很端正”为矛盾命题，必有一真一假，又因题干中所说有
两个描述是假的，所以“小明的学习态度很端正”为假，可知“该班并不是所有学生的
学习态度都很端正”=“有些学生学习态度不端正”为真，“该班所有学生的学习态度
都很端正”为假。进而知，A项为假，C项为假，D项为真，由题干只能推出“有些学
生的学习态度不是很端正”，“有些非”不能推出“所有非”，故本题选B。
三、直言命题的推出关系
能力训练
根据下列命题的描述，写出推出关系。
【例1】① ②。
【例2】②
⇒
①。
【例3】②
⇒
①。
⇒
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效果检验
1.【答案】问题一：某个非。
问题二：知真求真，考查推出关系。
问题三：D。解析：“某个非”可以推出“有些非”，因此D项可以推出。A项为“有
些是”，“某个非”为真，“有些是”的真假不能确定，因此A不能推出；B项为并非
“所有非”，等价于“有些是”，不能推出；C项为“所有非”，“某个非”为真，“所
有非”的真假不能确定，因此C项不能推出。故答案选择D。
2.【答案】C。解析：“本部门员工并不都工作努力”和“本部门员工全都工作努
力”互为矛盾，必有一真一假，所以员工小张工作不努力，由此得出“本部门员工全都
工作努力”为假，“本部门员工并不都工作努力”为真。所以A项判定为真，D项判
定为假。“并不都工作努力”说明至少有一个是不努力的，但不能确定都不努力。所以
C项不能判定真假，B项判定为真。故本题选C。
第二节 联言、选言命题
一、联言命题
能力训练
1.请写出以下命题的矛盾命题。
【例1】以物喜或者以己悲。
【例2】爱情会缺席，但永远不会迟到。
2.根据下列命题的描述，判断推出关系。
【例1】真；真。
【例2】假。
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效果检验
1.【答案】问题一：联言命题。
问题二：矛盾命题。P且Q的矛盾命题是：非P或非Q。
问题三：C。解析：题干命题为联言命题“P且Q”，其矛盾命题为“非P或非Q”，
即“他不懂物理或者不懂化学”。故答案选C。
2.【答案】问题一：联言命题。
问题二：联言命题的推理规则：当联言命题为假时，其中一个支命题为真，则另外
一个支命题一定为假。
问题三：D。解析：题干是“并非P且Q”的形式，“并非P且Q”真，则“P且
Q”一定为假，利用联言命题肯定式推理有效的推理规则，肯定一个肢命题则可以否定
另一个肢命题，即小董如果懂英文，那么一定不懂法语。故答案选D。
二、选言命题
能力训练
1.请写出以下命题的矛盾命题。
【例1】既负如来又负卿。
【例2】要么既超越它又臣服于它，要么既不超越它也不臣服于它。
2.根据下列命题的描述，判断推出关系。
【例1】真。
【例2】可能为真也可能为假。
【例3】假；真。
效果检验
1.【答案】问题一：相容选言命题。
问题二：矛盾命题。P或Q的矛盾命题是：非P且非Q。
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问题三：A。解析：根据连接词“或…或…”可知题干为相容选言命题，根据问法
“知真求假”可知本题考查相容选言命题的矛盾命题。P或Q的矛盾为非P且非Q，
故答案选A。
2.【答案】A。解析：根据小周的话错误可知，冠军或者是“贝”队，或者是“齐”
队。根据小乔的话错误可知，冠军不是西甲两队中的任何一队，即冠军不是“贝”队，
也不是“巴”队。结合上一条件可知，冠军是“齐”队，即英超队。故答案选A。
3.【答案】A。解析：根据连接词“要么…要么…”可知题干为不相容选言命题，
根据问法“知真求假”可知本题考查不相容选言命题的矛盾命题。要么P要么Q的矛
盾为要么P且Q，要么非P且非Q，故答案选A。
4.【答案】问题一：相容选言命题。
问题二：相容选言命题的推理规则：当选言命题为真时，其中一个支命题为假，则
另外一个支命题一定为真。
问题三：C。解析：“或者他能确保复印的原有价格保持不变，或者将中止他的承
包业务”为选言命题，当其为真时，承包商没有被终止承包业务，那么他一定将价格保
持在0.35元。故答案选C。
5.【答案】A。解析：根据连接词“要么…要么…”可知题干为不相容选言命题，
根据问法“据此可知”可知本题考查不相容选言命题的推理规则。要么P要么Q的推
理规则是要么P要么Q为真时，如果P为真，那么Q为假；如果P为假，那么Q为真。
故答案选A。
第三节 假言命题
一、假言命题的含义及联结词
能力训练
1.写出下列假言命题的推出关系。
【例1】上天能够给我一个再来一次的机会 我会对那个女孩子说三个字
⇒
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【例2】懂得人畜不分的痛苦 近视的人
【例3】功夫深 铁杵磨成针
⇒
【例4】换头像
⇒
瘦十斤
【例5】笑 忍不
⇒
住
【例6】获得成功 自信乐观、儒雅随和
⇒
⇒
2.将下列假言命题根据要求进行转换。
【例】
可转换为：一旦转身，就能找到留于身后的路。
可转换为：假使转身，就能找到留于身后的路。
可转换为：倘若转身，则能找到留于身后的路。
可转换为：只有能找到留于身后的路，才说明转身了。
可转换为：除非能找到留于身后的路，否则不曾转身。
二、假言命题的矛盾命题
能力训练
请写出以下命题的矛盾命题。
【例1】有地心引力但是我没有飞回到你身边。
【例2】与君绝且山有棱。
【例3】我答应你但你没有房。
效果检验
1.【答案】问题一：假言命题。
问题二：假言命题的矛盾命题：P Q的矛盾是P且非Q。
问题三：C。解析：调研主管观点
⇒
与“如果去A省调研，那么也要去B省调研”
矛盾，即去A省但不去B省。C项与此相符。故本题答案选C。
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2【答案】D。解析：乙和丙的话是矛盾命题，必有一真一假，又只有一人预测正
确，则甲和丁的话必然为假，则可推出丁上了。故答案选D。
三、假言命题的推理规则
能力训练
请回答下列问题。
1.【答案】如果尴尬的不是别人，尴尬的就是我。
2.【答案】如果不能凑齐最后一块冠军拼图，那么湖人队不能捧起奥布莱恩杯。
3.【答案】不会成为人上人。
效果检验
1.【答案】问题一：假言命题
问题二：假言命题的推理规则
问题三：到中国旅游 要登长城
问题四：B。解析：题
⇒
干逻辑关系为：到中国旅游 要登长城。A项肯定后件不能
肯定前件，错误；B项肯定前件可以肯定后件，正确； ⇒C项是B项的矛盾命题，错误；
D项肯定后件不能肯定前件，错误。故答案选B。
2.【答案】B。解析：题干由小杨获得了“三好学生”的荣誉称号，推出他该学期
的成绩加权分数一定超过了80分，说明加权分数超过80分是获得“三好学生”的荣誉
称号的必要条件，B项为题干判断的前提；其余三项均不符。故答案选B。
3.【答案】D。解析：题干逻辑关系为：畅销书 有可读性或者经过精心的包装。
A项显然不能由题干推出；根据推理规则，D项否定
⇒
后件则否定前件，正确；B项并未
否定后件，不能推出确定的结论，错误；C项肯定后件不能肯定前件，错误。故答案选
D。
4.【答案】D。解析：题干推理为：法律制度不能体现公平正义或者法律不能严格
执行 法律得不到尊重，不能起到维护社会公平正义的作用。充分条件假言命题否定后
⇒
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件则否定前件，法律得到尊重，起到维护社会公平正义的作用 法律制度体现公平正义
且法律得到严格执行。A、B、C项均为真；D项等值于“法律
⇒
制度体现公平正义或法
律不能得到严格执行”，不能推出。故答案选D。
5.【答案】B。解析：考查复言命题。题干是一系列充分条件假言命题，其逻辑推
理关系如下：
①精神健康 必须自尊
②保持自尊 不断赢得他们尊重的其他人的尊重
⇒
③赢得他们尊重的其他人的尊重 道德地对待他们尊重的其他人
⇒
①②③通过假言连锁推理，可以得出精神健康 道德地对待他们尊重的其他人，因
⇒
此B项是正确的；A、C两项中是否被别人道德地对
⇒
待在题干中没有提及，因此不能推
出；通过②③进行假言连锁推理，可得自尊的人 道德地对待他们尊重的其他人，因此
D项错误。故答案选B。
⇒
6.【答案】A。解析：题干的推理关系是：不破产 提高10%的销售额 提高20%
的销售额。根据充分条件假言命题推理规则可知，A项
⇒
否定后件则否定前件
⇒
，符合推理
规则，正确；B项通过肯定后件来肯定前件，推理无效；C项和题干推理无关；D项由
题干无法推出。故答案选A。
7.【答案】D。解析：根据条件（2），要推出“小李是工人”，要保证“小王不是
工人”；要推出“小王不是工人”，结合条件（1），要保证“小张是医生”；要推出
“小张是医生”，结合条件（3），需保证“小赵是学生”；要推出“小赵是学生”，
结合条件（4），需保证“小周是经理”。即答案选D。
第四节 朴素逻辑
能力训练
请判断下列题目的突破口，并尽可能的推出结论。
【例1】解析：由题干可知①条件非常确定，因此可以从①条件作为突破口入手，
由此可知：悟空、八戒、沙僧都不去探路。再结合②，可知沙僧不去化斋，所以沙僧只
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能去打妖怪。再根据③和④，可知悟空和沙僧做相同工作，即打妖怪。由此可推出，八
戒去化斋。
突破口：白龙马单独去探路。
结论：悟空和沙僧去打妖怪，八戒去化斋，白龙马去探路。
【例2】解析：观察题干可知，出现较多的元素是“上海”，以此作为突破口寻找
条件之间的关联性进行解题。根据“大宝和去上海的人不一样高”和“去上海的人比二
宝的身高矮”，可知去上海的人不是大宝也不是二宝，则去上海的是小宝；再结合“小
宝的身高比去广州的人高”可知，二宝>小宝（上海）>广州，则二宝去北京，大宝去
广州。
突破口：上海。
结论：二宝（北京）>小宝（上海）>大宝（广州）。
效果检验
1.问题一：确定性的信息：乙的未婚夫是A的好友，并在三个男子中最年长
问题二：A。解析：观察题干发现，由“乙的未婚夫是A的好友，并在三个男子中
最年长”这个条件是比较确定，因此可以以此为突破口进行解题，由此可知乙的未婚夫
是B或C，且年纪最年长的。再结合“C的年龄比甲的未婚夫年纪小”可知，最年长的
是B，也就是乙的未婚夫。整合一下可得到，A、B、C三人年纪大小及未婚妻的对应
关系为：B（乙）＞A（甲）＞C（丙）。故本题答案选A。
2.【答案】C。解析：观察题干可知，最后一句话是较为确定的信息，以此作为突
破口进行解题。也就是每个人的去向都有人说对，其中小张只被提及了一次，故小张去
了阿里，排除A、B、D三项。故答案选C。
3.问题一：关联性的信息：小雷
问题二：D。解析：观察题干可知，出现比较多的元素是“小雷”，所以含有该元素
的条件之间有关联，可以作为突破口进行解题。由“小雷比来自1班的学生竞赛分数高”
“来自2班的学生竞赛分数比小雷高”可知，小雷来自3班；结合“小红和来自2班的
学生竞赛分数不一样”可知，小红来自1班。故本题选D。
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4.【答案】A。解析：观察题干可知，出现较多的元素是“乙”“江苏”“河北”，
因此含有这几个元素的条件之间有关联，以此为突破口进行解题。由“乙不是来自河北
省的”“乙不是销售部的”“来自河北省的员工是财务部的”可知，乙是市场部的；再
结合“来自江苏省的员工不是市场部的”，可知，乙来自山西省。故本题选A。
5.【答案】A。解析：本题可使用排除法进行解答。由（2）推断，明星不是法语系
毕业者，排除D。由（5）推出乙不是体育系毕业者，排除B。由（6）可知，甲是化学
系毕业者，排除C。故A选项正确。
6.【答案】A。解析：观察题干，发现出现较多的元素是“乙”和“丙”，所以可
以以此为突破口进行解题。再根据“四人中只有一人说了真话”，结合假设法，假设甲
的陈述为真，则丙和丁的陈述也为真，所以甲的话为假，乙不是小偷，B项正确；若乙
的陈述为真，则丁的陈述也为真，所以乙的话为假，丙不是小偷；由于乙和丙都不是小
偷，所以丁的陈述为假，D项正确；可得丙的话为真，C项正确，得出甲是小偷，A项
说法错误。故本题答案选A。
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第三章 可能性推理
第一节 因果关系分析
能力训练
分析下列题目中的因果关系。
1.因果关系：一些长租公寓运营商哄抢房源、恶性竞争是房租上涨的根本原因。
2.因果关系：优惠推广活动是品牌楼盘的销量增长的原因。
3.因果关系：饮用牛奶导致癌症发病率上升。
4.因果关系：使用手机的时间多导致患抑郁症。
第二节 削弱、加强型
能力训练
分析下列语句，判断所给选项能否起到削弱或加强作用。
【例】解析：
（1）加强，指出语文考试对阅读量的要求很高，即想取得好成绩需要大量阅读，
支持了题干观点；
（2）无关，做习题更能提高语文成绩，与阅读能否提高没有关系，无关项；
（3）削弱，指出成绩好的学生才有精力阅读课外读物，而非阅读课外读物提高了
其成绩，因果倒置，质疑了题干观点；
（4）削弱，其他机构在小学和初中做了同类研究，得出了相反的结论。通过反例
质疑题干观点；
（5）无关，既喜欢做习题又喜欢阅读的同学语文成绩更好，不清楚到底是哪方面
原因使得学生的语文成绩更好，不能说明阅读是否具有提高学生语文成绩的作用，无关
项；
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（6）削弱，说明成绩好之后才去阅读课外读物，颠倒因果时序，说明成绩好并非
是因为大量阅读，质疑了题干观点；
（7）加强，两类学生初始成绩差不多，排除他因，说明喜欢阅读的学生成绩更好
确实有可能是因为大量阅读，支持了题干观点；
（8）削弱，说明喜欢大量阅读的学生语文成绩好有可能是因为他们报了课外辅导
班，削弱了题干观点。
效果检验
1.【答案】问题一：题干由论据“月球南极附近一些环形山的凹陷处终年照不到阳
光，温度约为零下173摄氏度”得出结论“那里有可能存在较厚的冰盖”。
问题二：D。解析：月球与地球具有很大差别，因此A项月球上水的凝固温度与地
球不同，不能推翻月球上有冰盖的推测。B项撞击产生小坑，也不能推翻可能存在冰盖
的假说。C项如果为真，不是颠覆假说，而是证实了假说，因此选D。
2.【答案】B。解析：题干结论为“餐具颜色能直接影响食欲，红色餐具可降低人
们的40%的食量”。A项是说大堂中使用红色图案，与餐具颜色无关；C、D两项一定
程度上加强了题干结论。B项说明了红色餐具会使人暴饮暴食，直接削弱了结论。故答
案选B。
3.【答案】D。解析：题干由起安眠作用的物质要穿过血脑屏障，且牛奶中的氨基
酸能够穿过血脑屏障，得出人们睡前喝牛奶能有效促进睡眠。A项通过使皮肤升温达到
快速入睡的效果、B项需要喝大量牛奶、C项碳水化合物的效果更好，均不能说明论证
中的方法没有效果；D项指出牛奶中色氨酸通过血脑屏障的能力会降低，并不能有效促
进睡眠，有效地削弱了题干论述。故答案选D。
4.【答案】C。解析：题干认为把电缆埋在泳区四周的下面，既能维持旅游业，同
时又能满足环保人士的要求。如果C项为真，则说明这种做法会使旅游业受到影响，
削弱了题干论述。A项是无关项；B项说明这种方法有助于维持旅游业，因此支持了题
干论述；D项说明这种方法也是环保主义者认同的，也支持了题干论述。故答案选C。
5.【答案】C。解析：题干通过胎儿缺乏“Cdk5”酶会影响大脑皮层的发育从而影
响儿童的认知发展，推测出研发出药物提高学生的学习能力。A项说明人体不能吸收外
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部补充的“Cdk5”酶，因此即使研发出药物也不能提高学习能力，削弱了题干结论；B
项说明学生的学习能力主要是通过后天学习获得的，也就是通过补充药物获得的方式作
用不大，也削弱了题干结论；C项偷换了概念，“学习能力突出”和“提高学习能力”
不是一个概念，不能削弱题干结论；D项说明青少年学生无法通过补充“Cdk5”酶来
提高学习能力，直接反驳了题干结论。故答案选C。
6.【答案】问题一：题干由论据“食用菌营养价值丰富，特别是蛋白质含量较高”
得出结论“将食用菌列入肥胖人群的食用品之中”。
问题二：D。解析：D项说明食用菌不含淀粉，属于低脂肪、低热量的食品，引入
新的论据，直接加强了科学家的做法。A项“氨基酸种类很多”、B项“血液胆固醇含
量”和C项“蛋白质含量高于一般的蔬菜”都与肥胖人群无关。故答案选D。
7.【答案】B。解析：题干论点为：仅靠大量使用校车不能解决“入园难”的问题，
“合理布局，就近入园”才是解决入园难的根本。B项如果为真则说明确实不能通过校
车来解决“入园难”的问题，加强了题干论证；A、C、D三项都与题干论证无关。故
答案选B。
8.【答案】B。解析：题干的结论是教委责令学校停止中小学以早培班、超常儿童
班招生名义组织考试招生。A项说明其是变相择校的途径，会有不好的社会影响，C项
指出家长可以通过其他方式满足需求，早培班的存在没有必要，D项指出早培班已违反
相关政策，三项均支持了题干决定；B项“早培班考查学生的知识面，题目不难”，并
未指出该类培训班的性质是好还是不好，不能支持决定。故答案选B。
9.【答案】A。解析：题干指出被指控抢劫的定罪率高于被指控贪污的定罪率的原
因是：贪污案的被告有钱请到好律师。A项指出贪污罪的实际犯罪比例不少于抢劫的实
际犯罪比例，说明两者定罪率不同确实是有外部原因，从而加强了结论。故答案选A。
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第三节 典型论证模型
一、枚举归纳
能力训练
请回答下列问题。
【答案】问题一：枚举归纳。题干的论证主线为：小王老师班里的学生从零基础学
到现在，做卷子平均正确率都能在80%以上→这届学生学习能力都很强。由部分学生
的情况，推理出整体学生的情况，由此可判定论证模型为枚举归纳。
问题二：A。解析：A选项说明小王老师班级占据了这届学生中学习能力最强的优
秀生，代表不了整届学生，反驳题干结论。B选项说明小王老师班级内学生的情况可以
代表整届学生的情况，加强了题干结论。所以答案选择A。
问题三：B。解析：A选项通过举反例说明这届学生学习能力不都是很强，反驳了
题干结论。B选项通过举例加强了题干结论。所以答案选择B。
效果检验
1.【答案】D。解析：题干说明测试卷的结果是“大多数人支持共和党总统候选人
兰登，而不喜欢另一位总统候选人罗斯福”，但是“罗斯福当选了”。D项指出了样本
不科学，不具备代表性，直接说明了杂志社的测验失败的原因。A项与杂志社的测验无
关，B、C两项都是从数量上来说明，解释力度不如D项。故答案选D。
2.【答案】D。解析：李教授的妻子用张教授没有学术不端行为来反驳学术腐败现
象严重的问题。D项为真则说明用张教授的案例不足以反驳普遍存在的学术腐败现象，
从而削弱了妻子的观点，AC两项均是无关项；B项只是削弱了其论据，程度不如D项。
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二、类比推理
能力训练
请回答下列问题。
【例】【答案】问题一：类比推理。题干的论证过程为：小明和小亮所学专业相同，
学习成绩也不分上下，小明现在有女朋友→小亮也有女朋友。
问题二：B。解析：A项说明小明和小亮在兴趣爱好上也有相同点，支持上述结论；
B项说明小明和小亮性格不同，找对象很重要的一点就是看性格，小亮很爱发脾气那很
有可能就不招女生喜欢，可能就没有女朋友，可以反驳；C项说明两个人发型不同，虽
有不同点但是发型的长短不是影响有无女朋友的本质因素，所以力度没有B大。故本
题选B。
效果检验
1.【答案】D。解析：题干推论由火星陨坑内的远古土壤存在类似南极干燥谷和智
利阿塔卡马沙漠的地球土壤裂纹剖面的土壤样本，推出远古时期火星可能存在生命。A
项为无关项；B项说明该土壤的变化过程和地球土壤的变化状况较为接近，则由地球土
壤变化的推导，对题干有一定的支持；C项宜居不能说明有生命存在；D项由地球上的
该种磷损耗的现象是由于微生物所致，则类比可推测火星远古时期可能也存在微生物，
支持力度最强。故答案选D。
2.【答案】D。解析：为什么夏天卖冬衣可以，而冬天卖夏衣不行，就要说明它们
是不同的，没有类比性，D就说明了这一点。
三、求异论证
能力训练
请回答下列问题。
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【例】【答案】问题一：求异论证模型。题干论据：某研究团队对1000名志愿者
的BMI指数进行采集，并对其记忆能力进行试验，结果发现肥胖志愿者的记忆能力比
健康体重志愿者的记忆能力表现得糟糕很多。题干结论：肥胖可能会引起记忆衰退。结
论认为肥胖与记忆能力具有因果关系，符合求异论证模型特征。
问题二：A。解析：A项说明可能是甜食导致记忆衰退，为另有他因，可以反驳上
述结论。B项，排除了试验所用的题目、时间、评价标准差异，为排除他因，对结论起
到支持作用。故最能反驳上述结论的是A。
问题三：A。解析：A项解释与体重紧密相关的脂肪会影响海马体，而海马体会影
响记忆能力，建立因果联系，可以支持上述结论。B项，说明BMI的增加只会导致认
知障碍，不会导致包括记忆衰退在内的其他大脑问题，断开因果联系，可以反驳上述结
论。C项，说明不是因为肥胖导致记忆衰退，而是因为记忆衰退导致肥胖，为因果倒置，
可以反驳上述结论。所以本题答案选A。
效果检验
1.【答案】A。解析：题干通过对照实验得出戴隐形眼镜改变眼中菌群，更易导致
眼部感染。A项指出本次实验排除了由于用眼卫生的不同所引起的眼部感染的可能性，
支持了题干结论。B项为无关项；C、D两项反驳了题干结论。故答案选A。
2.【答案】B。解析：题干由与非管理者相比，管理者遇到重大突发事件更加冷静，
推出遇事冷静的人更容易成为管理者。B项指出是成为管理者之后才学会遇事更加冷静，
即在成为管理者之前，他们也是不够冷静的，削弱了题干观点。A、D两项属于无关项，
C项加强了题干观点。故答案选B。
四、实践论证
能力训练
请回答下列问题。
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【例1】【答案】（1）问题一：实践论证。题干小美为了减肥去吃“大力牌”减
肥药，可判定论证模型为实践论证。
问题二：A。A项“体重没有下降，反而又胖了10斤”说明吃大力牌减肥药不能
达成减肥的目标，削弱结论；B项“大力牌减肥药比其他品牌的减肥药都要贵”只是说
大力牌减肥药价格更高，但是能不能达成减肥的目标并没有说明，而且价格高不代表小
美不会买，不能反驳上述结论。故选A。
【例2】【答案】问题一：实践论证。题干为了解决疫情期间学生无法到校上课的
问题而提出网络授课的方案。可判定论证模型为实践论证。
问题二：B。B项学生住的地方没有网，说明网络授课的方式不具有可操作性，削
弱结论。A具备足够师资完成此工作，说明这种方式具有可操作性，加强结论。故选B。
效果检验
1.【答案】D。解析：题干提出采取错高峰上下班制度来缓解交通拥堵的现象。A、
B、C三项只是说明采取错峰上下班会带来其他影响，但不能说明无法达到缓解交通拥
堵的目的；D项说明由于日常时间也会交通拥堵，即使采取错高峰上下班也不能缓解交
通拥堵。故答案选D。
2.【答案】B。解析：题干“不会使公司计算机的兼容性受损”说明兼容性不存在
问题，A、C两项无法加强题干结论；D项说明这种改变未必有用，削弱了题干结论；
B项为真说明这种措施在经济上是可行的、合理的，直接支持了题干结论。故答案选B。
第四节 前提、解释、结论、评价型
一、前提型
能力训练
请回答下列问题。
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【例】解析：题干论据为，店老板播放的音乐都是许嵩的歌；结论为，奶茶店老板
是许嵩的粉丝。
跳跃的概念：播放音乐都是许嵩的歌，许嵩的粉丝
前提：只要有人播放的歌都是许嵩的歌，那他一定就是许嵩的粉丝
效果检验
1.【答案】问题一：咖啡与骨质疏松的发病无关→咖啡的消费量会显著上升。
问题二：存在跳跃概念“咖啡与骨质疏松的发病的关系”和“咖啡的消费量”。
问题三：D。解析：题干由咖啡与骨质疏松发病无关，推出咖啡的消费量会显著上
升，二者之间缺少联系。D项许多人不喝咖啡是因为他们相信咖啡会导致骨质疏松在二
者之间建立了联系，能推出这部分人在该研究结果公布后会开始喝咖啡，为题干推理的
假设。故答案选D。
2.【答案】C。解析：题干由科特迪瓦原始森林中的黑猩猩可以用石头砸核桃推出
黑猩猩是会使用工具的动物。要使题干论证成立，需要在前提和结论间建立联系，即说
明“科特迪瓦原始森林中的黑猩猩能代表全世界所有的黑猩猩”，C项是必须假设的。
A、B、D三项均不是题干论证所必需的假设。故答案选C。
二、解释型
能力训练
请回答下列问题。
【例】
现象：虽然运动减肥但是没成功还胖了
解释：①每次小红运动完因为消耗体力，所以吃的越来越多
②由于生病去医院看病，用了激素所以变胖
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效果检验
1.【答案】问题一：要解释的矛盾现象为“制作精良的历史片、纪录片收视率不高
而制作粗糙的娱乐性节目收视率高”。
问题二：A。解析：电视节目的收视率由观看的人数决定。B、C、D三项都是从客
观上讲收视率受影响的原因，且均只解释了一方面的原因；只有A项直接从观众的角
度分析收视率不同的原因，最能解释题干矛盾。故答案选A。
2.【答案】A。解析：题干指出使用睡眠软件能够全面反馈使用者一夜的睡眠情况，
但结果是这款软件无法实现睡眠的准确检测和判断。B项指出使用者会过度兴奋睡不着，
C项说明软件会误把定时翻身计入浅睡眠或者觉醒时间，D项指出会影响大脑分泌内褪
黑素，均能解释题干矛盾。只有A项“心理”题干未提及，不能解释，当选。故答案
为A。
三、结论型
能力训练
请回答下列问题。
【例】
（1）定位：判断宇宙线的来源，需要依赖不带电的光子。而类似中微子、伽玛射
线等光子是不带电的，它们不会受到磁场的影响，基本沿着直线前进，因此能够指引人
们找到它们真实的源头。
正误：正确。
（2）定位：而类似中微子、伽玛射线等光子是不带电的，它们不会受到磁场的影
响，基本沿着直线前进，因此能够指引人们找到它们真实的源头。
正误：错误。
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效果检验
1.【答案】A。问题解析：题干中食物中毒的病人都食用了小龙虾，不能推出食用
小龙虾必然导致中毒，只能推出可能中毒，A项正确，C项错误。长期食用、与普通龙
虾比是否安全，题干中没有明确观点，B、D两项不能推出。故答案选A。
2.【答案】B。解析：题干第一句说明采用不同的方法会得出不同的结果，D项正
确；实际汇率折算法会低估发展中国家经济实力，购买力平价折算法会高估发展中国家
经济实力，即说明二者都不完善，A项正确；题干最后一句表明无论哪种折算法，都表
明中国经济总规模迅速增长，C项正确；只有B项不能由题干推出。故答案选B。
四、评价型
能力训练
请回答下列问题。
【例1】所有A非B，C是A，所以C非B。
【例2】求同法。致癌而死的现象出现在若干场合中，在这些场合中，时间条件、
动物的品种、生理特征、生活条件等情况都不同，唯有一个相同情况——动物的食物中
都有发霉的花生，推测这个唯一的共同的情况是该现象出现的原因。
效果检验
1.【答案】C。解析：题干推理可表示为：所有s是p，a不是s，所以a不是p，
其中a是单称。选项中符合此推理的只有C项。故答案选C。
2.【答案】问题一：题干中推理结构为：只有A，才能B。非B，因此非A。
问题二：D。解析：
A项的推理形式为：如果A，则B。A，因此B。与题干不同；
B项的推理形式为：如果A，则B。非B，因此非A。与题干不同；
C项的推理形式为：只有A，才B。B，因此A。与题干不同；
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D项“人不犯我，我不犯人”等值于“只有人犯我，我才犯人”，推理形式为：只
有A，才B，非B，因此非A。与题干相同。故答案为D。
3.【答案】C。解析：题干是一个从几个个别现象推出一般规律的推理，是不完全
归纳推理。A项是完全归纳推理；B项两件产品的情况不同，不是不完全归纳推理；C
项也是不完全归纳推理，与题干相同；D项是错误的三段论。
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第二篇 图形推理
第一章 平面图形
第一节 转动和移动
一、转动
能力训练
观察以下图形，从转动的角度分析是否具有规律。
【例1】图形外部椭圆每次逆时针旋转45°，内部直线每次顺时针旋转90°。
【例2】第一个图形通过上下翻转得到第二个图形，第二个图形通过左右翻转得到
第三个图形。
效果检验
1.【答案】问题一：图形相似度极高，即图形相同。
问题二：图形相同应该考虑位置变化：平移、旋转、翻转。
问题三：旋转。
问题四：C。解析：依次顺时针旋转90°，故选C。
2.【答案】D。解析：第一列图形左右翻转后得到第二列图形，第二列图形上下翻
转后得到第三列图形。
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二、移动
能力训练
观察以下图形，从移动的角度分析是否具有规律。
【例1】三角形沿顺时针方向依次移动两格，圆圈沿逆时针方向依次移动一格。
【例2】图形第一行和第二行中的黑块每次向右移动2格，第三行和第四行中的黑
块每次向右移动1格得，到下一个图形。
效果检验
1.【答案】B。解析：每个图形中，外围的黑色和白色小方格每次都绕中间黑色方
块顺时针移动一格。
2.【答案】D。解析：每组第一个图形左右翻转得到第二个图形，第二个图形实心
图形逆时针移动一个位置、空心图形顺时针移动一个位置得到第三个图形。故选择D。
第二节 叠加
一、直接叠加
能力训练
观察以下图形，从直接叠加的角度分析是否具有规律。
【例1】前两个图形直接叠加得到第三个图形。
【例2】前两个图形直接叠加得到第三个图形。
效果检验
1.【答案】问题一：图形相似度比较高，但有元素线条的增减。
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问题二：应该考虑组合叠加：直接叠加、去同存异、去异存同、规律叠加。
问题三：直接叠加。
问题四：C。解析：每组前两个图形叠加得到第三个图形，故选C。
2.【答案】C。解析：左边前两个图形直接叠加，保留外部轮廓得到第三个图形。
右边同理，前两个图形直接叠加，保留外部轮廓得到第三个图形。故应该选择C项。
二、去同存异
能力训练
观察以下图形，从去同存异的角度分析是否具有规律。
【例1】前两个图形去同存异得到第三个图形。
【例2】前两个图形去同存异，即去掉相同的图形，留下不同的图形之后得到第三
个图。
效果检验
1.【答案】B。解析：每组前两个图形叠加去同存异得到第三个图形，B符合。
2.【答案】C。解析：每组前两个图形叠加去同存异得到第三个图形，由此选C。
三、去异存同
能力训练
观察以下图形，从去异存同的角度分析是否具有规律。
【例1】前两个图形去异存同得到第三个图形。
【例2】前两个图形去异存同得到第三个图形。
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效果检验
1.【答案】D。解析：每行前两个图形叠加去异存同得到第三个图形，选D。
2.【答案】D。解析：每组前两个图形叠加去异存同得到第三个图形，由此选择D。
四、规律叠加
能力训练
观察以下图形，从规律叠加的角度分析是否具有规律。
【例1】前两个图形叠加得到第三个图形，叠加规律：黑+黑=白，白+白=白，黑+
白=白+黑=黑。
【例2】前两个图形叠加得到第三个图形，叠加规律：黑圆+黑圆=黑圆，白圆+白
圆=白圆，白圆+黑圆=白圆，黑圆+白圆=空白。
效果检验
1.【答案】B。解析：每列前两个图形叠加，白＋空白＝白，黑＋空白＝黑，白＋
白＝黑，黑＋黑＝白，得到第三个图形。故可知此题选B。
2.【答案】C。解析：每行前两个图形叠加得到第三个图形，相同为直线，相异为
虚线，选择C。
第三节 数量关系
一、点
能力训练
观察以下图形，从点的角度分析是否具有规律。
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【例1】所给图形交点数依次为：3、4、5。
【例2】所给图形直曲交点数依次为：3、5、7。
效果检验
1.【答案】问题一：图形相似度较低，即图形相异。
问题二：图形相异应该考虑数量关系：点的数量、线的数量、面的数量、图群的数
量。
问题三：交点数。
问题四：C。解析：图形交点数依次为2、4、6、（8），只有C项的交点数为8。
2.【答案】B。解析：每个图形中都含有3个十字交叉点。或者图形都可以三笔画
出，选项中只有B可三笔画出，答案为B。
二、线
能力训练
观察以下图形，从线的角度分析是否具有规律。
【例1】所给图形曲线数依次为：3、2、1；直线数依次为：5、6、7。
【例2】所给图形曲线数均为1；直线数均为奇数条；都是一笔画图形。
效果检验
1.【答案】问题一：图形相似度较低，即图形相异。
问题二：图形相异应该考虑数量关系：点的数量、线的数量、面的数量、图群的数
量。
问题三：线条数。
问题四：D。解析：线条数依次为8、7、6、（5），选D。
2.【答案】B。解析：曲线数依次为1，2，3，4，（5）。
3.【答案】D。解析：图形中的内部直线数依次为2、3、4、5、6、（7）。
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4.【答案】C。解析：题干图形均可一笔画成，选C。
三、面
能力训练
观察以下图形，从面的角度分析是否具有规律。
【例1】所给图形封闭区域数依次为：2、4、6。
【例2】所给图形部分数依次为：1、3、5。
效果检验
1.【答案】A。解析：题干图形均有3个封闭区域。
2.【答案】C。解析：第一组的封闭区域数依次为4，5，6；第二组的封闭区域数
依次为5，6，7，只有C项有7个封闭区域。
3.【答案】D。解析：图形的部分数依次是6、5、4、3、2、（1）。
4.【答案】D。解析：图形①③⑤由一部分组成，图形②④⑥由两部分组成。
四、图群
能力训练
观察以下图形，从图群的角度分析是否具有规律。
【例】所给图形小图形种类数依次为：1、2、3；小图形个数依次为：2、3、4。
效果检验
1.【答案】问题一：图形相似度较低，即图形相异。
问题二：图形相异应该考虑数量关系：点的数量、线的数量、面的数量、图群的数
量。
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问题三：图形种类数。
问题四：A。解析：图形种类数依次为1、2、3、4、（5），选项中只有A项图形
种类数为5。
2.【答案】C。解析：图形中圆圈的数量依次是1、2、3、4、5，由此选择C。
3.【答案】A。解析：题干中具有相同图形的个数依次是1、2、3、4、5、（6），
只有A项中有6个相同的小正方形。
第四节 几何特性
一、对称性
能力训练
观察以下图形，从对称性的角度分析是否具有规律。
【例1】具有，均为中心对称图形。
【例2】具有，均为轴对称图形，对称轴均为竖直方向。
【例3】具有，均为轴对称图形，图2与图4均为中心对称图形，对称轴数量依次
为1、2、3、4。
效果检验
1.【答案】问题一：图形相似度较低，即图形相异，但是图形比较规则。
问题二：对称性、直曲性、封闭开放性。
问题三：轴对称。
问题四：B。解析：每个图形都是由外部图形和内部图形组成，其中外部图形是轴
对称图形，内部图形以第三个图形为中心左右对称，依此规律，故选B。
2.【答案】B。解析：题干每个图形都是轴对称图形；从每行来看，图形的对称轴
方向依次顺时针旋转45°，选择B项。
3.【答案】D。解析：①④⑤均含有两条对称轴，②③⑥均只含一条对称轴。
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二、直曲性
能力训练
观察以下图形，从直曲性的角度分析是否具有规律。
【例1】直曲性：均为直曲图形。
【例2】直曲性：奇数项为直曲图形，偶数项为直线图形。
效果检验
1.【答案】B。解析：每组第一个图形都是直线图形，第二个图形中既有直线又有
曲线，第三个图形是曲线图形。
2.【答案】D。解析：图形①③④中只含有直线，图形②⑤⑥中既有直线，又有曲线。
三、封闭开放性
能力训练
观察以下图形，从封闭开放性的角度分析是否具有规律。
【例1】封闭开放性：奇数项图形均为封闭图形，偶数项图形为开放图形。
【例2】封闭开放性：均为开放图形。
效果检验
1.【答案】B。解析：题目考查封闭开放性。奇数项均为封闭图形，偶数项均为开
放图形，故问号处应为封闭图形。故应该选择B项。
2.【答案】C。解析：除了C项，其他三个图形都是封闭图形。
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第五节 相对位置
能力训练
观察以下图形，从相对位置的角度分析是否具有规律。
【例1】奇数项两个图形相交，偶数项两个图形相接。
【例2】奇数项的黑点临着角，偶数项的黑点临着边。
【例3】奇数项小图形在主图形上方，偶数项小图形在主图形在下方。
【例4】奇数项相同的两个小图形相对，偶数项相同的两个小图形相邻。
效果检验
1.【答案】C。解析：题目考查相对位置关系，奇数项图形之间相离，偶数项图形
之间相接，故问号处图形之间应该相离。故应该选择C项。
2.【答案】D。解析：题目所给图形元素之间均是相交排列，且①④⑥相交形成的
封闭区域形状与主体图形形状相同，②③⑤相交形成的封闭区域形状与主体图形形状不
同。故应该选择D项。
3.【答案】D。解析：题目考查小图形与主图形的位置关系，①④⑥小图形在主图
形的直角处，②③⑤小图形在主图形的锐角处。故应该选择D项。
4.【答案】问题一：图形相异且都是有一大一小两个元素组成。
问题二：相对位置。
问题三：A。解析：第一组小图形分别在大图形的外部、内部、外部，且一、三个
图形中小图形的位置左右对称；第二组小图形分别在大图形的内部、外部、内部，且一、
三个图形中小图形的位置上下对称，选A。
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第二章 立体图形
一、折纸盒问题
能力训练
1.请判断下列各图能否折成立方体，如果能，请指出其相对面。
【例1】如下图所示，面1和6，面2和4，面3和5分别是相对面。
【例2】该图形不能折成立方体。
2.请找到图中含阴影的三个面的顶点，并判断该顶点与其所在的三个面的相对位置
关系。
【答案】（1）左上角，右下角，右上角；（2）左上角，右下角，左下角。
效果检验
1.【答案】D。解析：根据正面排除AB。C项中若右侧面正确，正面应为空白面。
选择D。
2.【答案】C。解析：A项三角形和加号应为相对面，排除；B项右侧面双菱形图
案的方向错误，排除；C项可以折成；D项圆圈和双菱形图案应为相对面，排除。故答
案选C。
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二、三视图
能力训练
左侧是一个立体图形，右侧是其三视图，请判断属于哪种视图。
【答案】（1）为主视图，（2）为左视图，（3）为俯视图。
效果检验
1.【答案】D。解析：前两个平面图形分别是第三个立体图形的俯视图和左视图。
2.【答案】B。解析：所给选项大致轮廓相同，视图中，下层拐角处缺少的部分应
体现出来，故选B。
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第三篇 类比推理
第一章 逻辑关系
能力训练
判断所给词语之间的关系。
【例1】全同关系。
【例2】全异关系（矛盾）。
【例3】交叉关系。
【例4】包含关系。
【例5】包含关系+交叉关系。
【例6】顺承关系。
效果检验
1.【答案】问题一：全同关系，且皮皮虾和虾虎是不同地域对虾蛄的不同叫法。
问题二：A项雪蛤和林蛙为全同关系，但林蛙是雪蛤的学名；
B项土豆和山药蛋为全同关系，且是不同地域对马铃薯的不同叫法；
C项知了和蝉为全同关系，但蝉是知了的学名；
D项墨鸭属于鱼鹰的一种，为包含关系。
问题三：B。
2.【答案】C。解析：哺乳动物和非哺乳动物，二者为矛盾关系。
A项，输和赢是反对关系，还有平局的情况，与题干关系不一致；
B项，早餐和午餐是反对关系，与题干关系不一致；
C项，动和静是矛盾关系，与题干关系一致；
D项，观察力和执行力是反对关系，还有创造力、想象力等，与题干关系不一致。
故答案选C。
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3.【答案】C。解析：蝴蝶和蟋蟀同属于昆虫，鹦鹉和海鸥同属于鸟类。B项海棠
是植物，海参是动物。
4.【答案】B。解析：电动汽车既是电动车又是汽车，军医既是医生又是军人。故
答案选B。
5.【答案】D。解析：食品业属于轻工业，赤潮属于海洋灾害。故答案为D。
6【答案】D。解析：初试和复试是考试的不同阶段，二者有时间上的先后关系，
笔试可以安排在任意阶段；半决赛和决赛是比赛的不同阶段，二者有时间上的先后关系，
淘汰赛可以安排在任意阶段。故答案选D。
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第二章 言语关系
能力训练
判断下列各组词语之间的关系。
【例1】近义关系。
【例2】反义关系。
【例3】释义关系。
【例4】动宾关系。
【例5】主谓关系+动宾关系。
【例6】偏正关系。
效果检验
1.【答案】问题一：沉思和深思是近义关系。
问题二：A项平坦和坎坷是反义关系；
B项殷勤和热情是近义关系；
C项公平和竞争是偏正关系；
D项勇敢和懦弱是反义关系。
问题三：B。
2.【答案】C。解析：题干互为反义词，且均为成语。只有C项符合。
3.【答案】D。解析：八面玲珑用来形容人处世圆滑，圆滑是对八面玲珑的解释。
A项，蹉跎岁月用来形容虚度光阴。艰难不能解释蹉跎岁月，与题干关系不一致；
B项，三人成虎比喻说的人多了，就能使人们把谣言当作事实。团结不能解释三人
成虎，与题干关系不一致；
C项，期期艾艾用来形容人口吃，说话不利索。懦弱不能解释期期艾艾，与题干关
系不一致；
D项，身无长物用来形容贫困，贫困是对身无长物的解释，与题干关系一致。
故答案选D。
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4.【答案】C。解析：营造氛围，烘托气氛。故答案选C。
5.【答案】C。解析：题干可构成偏正关系：清新的空气。C项肥沃的土地，与题
干关系一致。其他选项均不能构成偏正关系，故答案选C。
6.【答案】D。解析：顾客投诉，病人住院，均为主谓关系。故答案选D。
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第三章 经验常识
能力训练
判断下列各组词语之间的关系，并具体说明。
【例1】功用关系。
①碘伏的主要功用是消毒。
②手表的主要功用是表示时间，次要功用是装饰。
③蒲扇和电风扇的功用都是扇风纳凉，前者是古代发明的扇风纳凉工具，后者是近
现代发明的扇风纳凉工具。
④体温计的主要功用是测量温度。
【例2】组成关系。
①芯片是智能手机的核心组成部分。
②车铃是自行车的非核心组成部分。
③浦口是南京的组成部分，南京是江苏省的组成部分。
【例3】加工关系。
①面粉是月饼制作中不可或缺的原料。
②玻璃可以用来制作水杯，但不是制作水杯不可或缺的材料，水杯的材料还可以为
塑料、陶瓷等。
③黑豆是酱油化学加工过程中的原料。
【例4】职业关系。
①清洁是环卫工人的工作内容。
②面点师制作蛋糕，顾客吃蛋糕，蛋糕是工作结果，顾客是工作结果的受众。
③厨师使用炒锅制作佳肴，炒锅是工作用具，佳肴是工作结果。
效果检验
1.【答案】问题一：树枝可以当作柴火使用，题干两个词语是功用关系。
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问题二：A项，舞蹈需要跟着节奏跳，二者是引导关系；B项，活性炭可以当作除
臭剂使用，二者是功用关系；C项，电脑可以储存信息，二者是主体和作用对象的关系；
D项，海洛因是一种毒品，二者是包含关系。
问题三：根据上述分析，B项与题干词语关系一致。所以答案选择B。
2.【答案】B。解析：手表和日晷的功能一致，都是用来计时的，并且手表是现代
的计时工具，日晷是古代的计时工具。
A项，微信和飞鸽的功能一致，都是用来传递信息的，但飞鸽是古代传递信息的方
式，微信是现代传递信息的方式，与题干关系不一致；
B项，人民币和交子的功能一致，都是用来支付的，并且人民币是现代货币的说法，
交子是古代货币的说法，与题干关系一致；
C项，钢笔和圆珠笔的功能一致，都是用来书写的，但二者都是现代的书写工具，
与题干关系不一致；
D项，馒头和蒸馍是同一事物的不同称谓，二者为全同关系，与题干关系不一致。
故答案选B。
3.【答案】B。解析：集排油装置是抽油烟机的核心部件。
A项，洗衣机需要通电，与题干关系不一致；
B项，半导体晶片是LED灯的核心部件，与题干关系一致；
C项，摄像头有监控的功能，两者为功用关系，与题干关系不一致；
D项，门铃不是门的核心部件，门可以不设置门铃，与题干关系不一致。
故答案选B。
4.【答案】B。解析：紫外线是阳光的组成部分。
A项，秋天是季节，两者为包含关系，与题干关系不一致；
B项，贵阳是贵州的组成部分，与题干关系一致；
C项，老虎是猫科动物，两者为包含关系，与题干关系不一致；
D项，标题是论文的组成部分，但词项的前后顺序反了，与题干关系不一致。
故答案选B。
5.【答案】B。解析：服装用布匹做成，馒头用面粉做成。
6.【答案】A。解析：森林里有树，树是床的原材料；矿山里有铁矿，铁矿又是钢
板的原材料。故答案选A。
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7.【答案】A。解析：新闻稿是记者的劳动成果；科技文献是科学家的劳动成果。
故答案选A。
8.【答案】D。解析：大学里面有老师和学生，老师管理学生；公安局里面有警察
和罪犯，警察管理罪犯。故答案选D。
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第四篇 定义判断
第一章 核心要点分析
能力训练
分析下列定义，用横线标注出下列题干的核心要点。
【例1】定向销售，指商家出于特定目的，以低于市场同类商品的价格向特定客户
出售商品的营销方式。
【例2】机动车交通事故责任强制保险，指保险公司对被保险机动车发生道路交通
事故造成受害人（不包括本车人员和被保险人）的人身伤亡、财产损失，在责任限额内
予以赔偿的强制性责任保险。
效果检验
1.【答案】问题一：反应性相倚的定义要点是：①双方；②以对方的行为作为自己
行为的依据，做出相应反应。
问题二：C。解析：A项王厂长还是完成了发言，不符合要点②；B项张老师断然
拒绝，不符合要点②；C项符合全部要点；D项只是妈妈放弃了劝慰小明的打算，只体
现了一方，不符合要点①。故答案选C。
2.【答案】A。解析：隐性歧视的定义要点是：①未公开显现；②歧视。A项符合
定义要点；B、C两项认为是艺术家和成功人士并不是歧视，不符合②；D项不符合②。
故答案选A。
3.【答案】A。解析：划分的定义要点为：既不相交、也不遗漏。A项符合；B、C
项的划分有遗漏，C项舞蹈和绘画不属于文学作品；D项的划分有相交。故答案选A。
4.【答案】A。解析：静脉产业的定义要点：实现废物的再利用和资源化。A项只
涉及了资源的开采和利用，没有涉及废物的再利用和资源化，因此不属于静脉产业；B
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项回收再利用、C项循环使用、D项用花生壳生产夹板均符合定义关键信息。A项未对
资源进行回收再利用。故答案选A。
5.【答案】问题一：“觉得自己的创作特别有价值”
问题二：B。解析：宜家效应的定义要点是“觉得自己的创作特别有价值”。A、
C、D三项都没有体现出这一要点。只有B项“愿意为自己做的折纸出更高的价钱”体
现了这一要点，符合定义。
6.【答案】A。解析：晕轮效应定义的关键信息为：最初印象决定了总体看法，而
看不准对方的真实品质。A项只是听别人的评价而形成了对小凯的印象，符合定义。B
项借钱从不归还，C项因为能力强而评高分，D项因为呆板、木讷大家不喜欢，均是一
种客观事实，未体现定义的关键信息。故答案为A。
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第二章 平行定义辨析
能力训练
请辨析下列定义的异同。
【例1】【答案】
联系：都是债券的一种形式。
区别：政府债券：发行债券的主体是政府。
金融债券：发行债券的主体是银行和非银行金融机构。
【例2】【答案】
联系：情感投射和愿望投射都是投射效应的一种。都是推己及人，将自己的特点投
射到他人身上。
区别：情感投射：与自己的感情有关，把感情投射到他人身上。
愿望投射：与自己的愿望有关，把主观愿望投射于他人。
效果检验
1.【答案】问题一：肯定判断的定义要点为：断定对象具有某种属性的判断；否定
判断的定义要点为：断定对象不具有某种属性的判断。
问题二：相同点是都是一种判断；不同点是判断的性质不同，一个肯定一个否定。
问题三：C。解析：否定判断的定义要点为：断定对象不具有某种属性。A、B、D
三项表达的意思都是所有学生都及格，是肯定判断；C项断定有的学生不具有考试及格
这种属性，属于否定判断。故答案选C。
2.【答案】B。解析：水平思维的定义要点：①注重创新；②多种选择的可能性；
③思考的丰富性。A项是典型的垂直思维，C、D项不符合定义要点②。只有B项符合
所有定义要点。故答案选B。
3.【答案】B。解析：身份关系是人身关系的一种，其定义要点有：①基于主体的
一定身份，②不以经济利益为内容。A、D两项都直接涉及了经济利益，不符合②；C
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项没有基于主体的一定身份，不符合①，属于人格关系。B项符合该定义的所有要点，
故答案选B。
4.【答案】B。解析：根据定义，A项属于法定性权力，C项属于奖赏性权力，D
项属于强制性权力。而B项未涉及题干所述的三种权力，故答案选B。
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第五篇 事件排序
第一章 常考范畴
能力训练
请把下列事件按照最为合乎逻辑的顺序排列。
【例1】按照顺承关系，先签订了合同，然后才会违约，最终决定用法律手段解决，
提起诉讼，整体顺序为3-1-2。
【例2】按照因果关系，因为生活不规律导致生病，然后去医院治疗，整体顺序为
2-1-3。
【例3】根据节气出现的先后顺序可知，先是雨水，二十四节气的第二个；然后是
谷雨，二十四节气的第六个，春季的最后一个节气；立夏，二十四节气的第七个；最后
是芒种，二十四节气的第九个，整体顺序为1-2-4-3。
效果检验
1.【答案】D。解析：根据事情发展的先后顺序可知，先把小虫放入纸盒，然后再
熔化松香，即（4）在（2）之前，排除A、B两项。制成人造琥珀标本毛坯之后才能制
成标本，即（1）在（3）之前，排除C。故本题答案为D。
2.【答案】D。解析：法院审理案件的程序和流程。首先由当事人起诉，接下来人
民法院对符合起诉条件的案件进行受理，经过调查、取证，最后判决。
3.【答案】C。解析：这是一个方案制定、实施与评估的全过程，按事件的流程顺
序进行排列。观察选项可发现四个选项都是以2-5结束，可以确定实施与评估结果在最
后。再考虑前面三个事件的顺序，则应该首先进行策划，然后进行社会调查，在调查中
收集资料。因此正确答案为C。
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4.【答案】A。解析：这是一个房产建设的过程，按事件的流程顺序进行排列。建
房前首先应征集土地，接着根据土地形状、大小等设计图纸，接着根据图纸施工建房，
建完后需要检查验收，最后交付使用。按此排序正确答案为A。
5.【答案】C。解析：题干事情的先后发展顺序为：半夜雷雨交加→电线短路→油
库着火→油库爆炸→二十余人受伤。（2）是起因，（3）是（2）的结果。故本题答案
为C。
6.【答案】B。解析：事件的起因是金融危机爆发，导致经济低迷、需求减弱、产
品价格下跌，最终政府出台政策救市。故答案选B。
7.【答案】B。解析：描述日全食产生及随后消失的过程。根据阳光逐渐被遮住、
消失、随后又慢慢增强直至复圆的顺序，选择B项。
8.【答案】B。解析：毕升发明活字印刷术是在北宋时期（960—1127年），郑和
七次下西洋发生在1405年至1433年间，戚继光抗日倭在1555年后，中国民族资产阶
级产生于19世纪六七十年代，帝国主义列强在中国强占“租借地”划分“势力范围”
发生在19世纪末，故选B。
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第二章 解题技巧
能力训练
请把下列事件按照最为合乎逻辑的顺序排列。
【例1】【答案】B。解析：（3）新兵训练是事件的终点。故选B。
【例2】【答案】C。解析：（2）预定机票是事件的起点，排除A、B，（1）登
机起飞是事件的终点。故C项正确。
【例3】【答案】B。解析：车夫赶车，因为车陷泥坑，无力推车，所以众人才帮
忙，故（1）在（2）之前，排除A、C、D三项。故答案选B。
效果检验
1.【答案】A。解析：题干描述的是通过玻璃暖房种植蔬菜的过程，鲜菜摆上货架
显然是事件的结果，排除B、C、D三项，故答案选A。
2.【答案】A。解析：起始事件为购买物业中心的新房，要求物业对损失进行赔偿
为最终事件，故选A。
3.【答案】D。解析：讲述教师备课、讲课及答疑的过程。先讲课后答疑，1在4
之前，排除A、B、C三项。
4【答案】B。解析：先买衣料才能制衣，（2）在（1）之前，排除A、C、D三项。
制衣前需量体，制衣后试穿，衣服合体。
5.【答案】B。解析：分析各句可知，事件的结果是重现白云蓝天，所以（2）放在
最后，排除A、D两项。秸秆焚烧严重导致空气污染加剧，从而损害身体健康，所以顺
序为4-1-3，排除C项。故答案选B。
6.【答案】C。解析：（2）乔迁新居是事件的逻辑起点，排除A、B两项；因损坏
他人玻璃而被起诉到法院，（4）在（3）之前，排除D项。故答案选C。
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