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逻辑填空-并列也有72 变
（笔记）
主讲教师：安杰
授课时间：2025.08.07
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逻辑填空-并列也有72 变（笔记）
【答案汇总】
1-5：ACABB；6-10：ADCCC；11-12：AC
【注意】今天和明天共有两次课，主要讲逻辑填空题中的并列，这两次课是
有一个难度的梯度的，本节课讲的是稍微基本的并列知识，而下次课讲解稍微难
一点的题目，看一看并列的难题我们如何解决。本节课的标题为“并列也有72
变”，讲的逻辑填空题的并列种类比较多，争取穷尽这些考法，让大家看一看真
题是在并列的基础上如何变着花样来考我们的。
考法一：近义并列
【典型标志】顿号“、”；逗号“，”。
【解题原则】前后语义接近，感情色彩相同。
【举个小例助你记忆】
（2025 国考）当然，提倡在关键时刻善于决断，并不意味着可以
、
我行我素，而是要善于聚民意、集众智，推动科学决策。
A.泥古不化
C.刚愎自用
（2024 国考）我们要发挥好党的领导和我国社会主义制度优势，
，
抓早抓小，着力避免发生重大风险或危机。
C.见微知著
D.当机立断
【注意】考法一：近义并列（最基本）。
1.典型标志：顿号“、”；逗号“，”。
2.解题原则：前后语义接近，感情色彩相同。
3.例：
（1）“、”表并列，横线与“我行我素”语义相近，体现不听别人意见，
只凭自己主观做事情，锁定C 项“刚愎自用”。A 项“泥古不化”指居于古代的
东西而不变化。
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（2）“，”表并列，横线与“抓早抓小”语义相近，体现刚露苗头的时候
就做决定，锁定C 项“见微知著”。D 项“当机立断”强调果断，而文段强调在
事情苗头、初期时候做决断，如果国家领导人，在出现了重大舆情，也得当机立
断，填入不当，排除。
1.（2024 国考）发展社会主义协商民主，要把民主集中制的优势运用好，
发扬“团结——批评——团结”的优良传统，广开言路，
，促进不同思想
观点的充分表达和深入交流，做到相互尊重、平等协商而不强加于人，遵循规则、
有序协商而不各说各话，体谅包容、真诚协商而不偏激偏执，形成既畅所欲言、
，又理性有度、合法依章的良好协商氛围。
依次填入画横线部分最恰当的一项是：
A.集思广益
各抒己见
B.不耻下问
百家争鸣
C.兼收并蓄
取长补短
D.虚怀若谷
从善如流
【解析】1.第一空，横线与“广开言路”语义相近，体现大家多发言。A 项
“集思广益”指集中群众的意见和智慧，取得更好的效果，C 项“兼收并蓄”指
把各种性质或内容的东西都收罗进来，D 项“虚怀若谷”指胸怀像山谷那样深且
宽广，形容十分谦虚接受别人批评，均保留。B 项“不耻下问”指不认为向学问
不如自己的人请教是丢脸的事，而文段强调平等交流，未体现不如我们的人，排
除。
第二空，横线与“畅所欲言”语义相近，体现大家都有发言的机会。A 项“各
抒己见”指各人充分发表自己的见解，填入恰当，当选。C 项“取长补短”指吸
取别人的长处，来弥补自己的不足之处，如取你之长补我之短，文段未体现谁长
谁短，排除。D 项“从善如流”形容乐于接受别人好的意见或批评，而文段强调
大家都能有机会去发言，排除。【选A】
【注意】B 项“百家争鸣”指各个学术流派可以自由讨论，自由发表意见。
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2.（2023 浙江）有些教育者讲授思政课之所以效果不佳，一个重要的原因
在于讲授的内容流于表面，
，往往是从书本到书本，从理论到理论，致使
授课看似在说理，实则缺乏理论深度与厚度，难以让人真正
。
依次填入画横线部分最恰当的一项是：
A.舍本逐末
接受
B.走马观花
理解
C.浅尝辄止
信服
D.缘木求鱼
认可
【解析】2.第一空，“，”表并列，横线与“流于表面”语义相近，体现表
面。B 项“走马观花”比喻匆忙地不深入细致地观察事物，C 项“浅尝辄止”指
略微尝试一下就停下来，不深入钻研，填入恰当，均保留。A 项“舍本逐末”指
放弃根本，追求末节，轻重主次倒置，文段未体现主、次，填入不当，排除。D
项“缘木求鱼”指行事的方向、方法不对，必将劳而无功，体现做事的方法错误
达不到目的，而文段未体现方法错误，而是体现过于表面，排除。
第二空，文段论述“往往是从……难以让人真正……”，若一名老师只讲表
面的东西，没有理论深度，作为学生肯定是不信服的，如二舅上课只讲“1+1=2”，
大家是不信服的，学生就会认为既然这样讲，他能当老师，那我也能当老师，故
锁定C 项。B 项“理解”若当选，文段应体现老师讲解深奥的东西是难以理解的，
而文段强调表面化的东西，填入不当，排除。【选C】
【注意】文段论述“看似在说理，实在缺乏理论深度与厚度”，有一句词叫
“以理服人”，说理的目的是让人信服，而表面就不会让人信服，故锁定C 项。
考法二：反义并列
【典型标志】不是……而是…… ；是……不是……；相反；反之；多一些……
少一些……；要……不能（避免）……等。
【解题原则】前后语义相反
【举个小例助你记忆】
（2025 云南）对分类学者来说，与其说是找到新物种，不如说是碰到新物
种。新物种的发现往往并非
，而是意外之喜。
A.守株待兔
D.按图索骥
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（2024 国考）对于落实未成年人保护责任，运营商唯有诚心正意而非
，才能真正完善未成年人网络游戏防沉迷机制。
C.虚张声势
D.虚与委蛇
【注意】考法二：反义并列。
1.典型标志：
（1）否定类：不是……而是……；是……不是……；要……不能（避免）……。
（2）反义词引导并列：相反；反之；多一些……少一些……。
2.解题原则：前后语义相反。
3.例：
（1）“并非”表否定，后文为“意外之喜”，故它的反面为不意外，锁定
D 项“按图索骥”，指按照规律一定能找到。这不是意外。A 项“守株待兔”中
“待兔”是一件意外的事，无法构成反义并列，排除。
（2）“而非”为否定词，横线与“诚心正意”语义相反，体现虚情假意，
锁定D 项“虚与委蛇”，代表对人、对事敷衍、应付，没有真情实感。C 项“虚
张声势”为干扰项，其中“虚”与D 项“虚”形式呼应，为形式上的干扰。
4.提示：后面的课程老师会讲解到命题的逻辑，国考、联考也会有这种命题
的形式。
3.（2025 浙江）评论工作者不仅是当下文艺实践的参与者、见证者，更是
实践的学生。要紧贴当代文艺实际，置身文艺现场，发现规律、揭示本质，言之
有物，言之成理，避免
。
填入画横线部分最恰当的一项是：
A.凌空蹈虚
B.言不及义
C.人云亦云
D.虚有其表
【解析】3.题库正确率比较低。课堂正确率62%，易错项为B 项。很多同学
看到文段“言之有物，言之成理”，误选B 项“言不及义”，形式对应得很好，
是不对的。
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横线前“避免”指不能，为否定词引导并列，前后语义相反，前文论述要实
践，接着论述“要紧贴……成理”，说明本质上就是要紧贴实际，要参与实践，
其反面就是要表达没有实践、脱离实践的言论。
A 项：“凌空蹈虚”指无史实根据的虚构，形容不切合实际，极度危险，“虚”
与前文两个“实践”和“实际”构成反义相反，当选。
B 项：“言不及义”指说话内容空洞无聊或偏离关键问题，不涉及正经道理，
相当于“词不达意”，指表述的内容没有说到真正的痛点，简单说就是跑题了，
与文段无关，千万不要因为“言”对应文段“言之有物，言之有理”的“言”，
不要仅看形式，还要看内容层面的语义相反，排除。
C 项：“人云亦云”形容随声附和，没有主见或创见，排除。
D 项：“虚有其表”指空有好看的外表，实际上不行，指华而不实，反面为
“表里如一”，排除。【选A】
【注意】
1.“名师堂”的课程里面既有学过理论知识的学员，也有没有学过的学员，
所以对于某个题目或知识点有不明白的地方，一定要在屏幕上提问，学员们的基
础参差不齐，课上人数比较少，大家有问题的可以在公屏上及时互动。
2.本题与国考的命题非常像，D 项“虚有其表”的“虚”对标的是A 项“凌
空蹈虚”的“虚”，2024 年国考中，正确答案D 项“虚与委蛇”的“虚”对标C
项“虚张声势”。
4.（2021 山东）街头艺术是一座开放的城市重要的一部分。一方面，街头
艺术是城市的品味和气质，它比鳞次栉比的高楼大厦更温润人心。另一方面，文
艺应让所有人都能够
，街头也应该成为表现艺术的“基层”。我们的文化
自信、主旋律和正能量，不仅仅表达在严谨的大舞台，亦可以展现在
的小
天地。
依次填入画横线部分最恰当的一项是：
A.认同
自由
B.欣赏
活泼
C.理解
随意
D.接触
温馨
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【解析】4.课堂正确率41%。第一空，四个选项都可以，均保留。
第二空，文段中“大舞台”和“小天地”为一组反义词，通过反义词引导前
后语义相反的关系，故横线与“严谨的”反义相反。D 项“温馨”如大家都有一
个温馨的家庭，它的反义词为冰冷，排除。A 项“自由”如我们希望自己做一个
自由的人，它的反义词为被约束、被管制，指失去自由，也不是严谨的意思，“严
谨”是一种态度，排除。填入不当，B 项“活泼”、C 项“随意”语义都可以，
此时要把握文段的语境的提示，文段论述展现、表现的两种表现，一个是大舞台，
一个是小天地，所填的词应该是一个积极的词。C 项“随意”不是积极的词，特
别是对考公务员来说“随意”并非积极的词，排除。B 项“活泼”如形容一个人
活泼，是好的词汇，且论述一个人严谨，也是好词，两个词恰好都是在好的基础
上构成了反义，当选。【选B】
5.（2020 浙江）近年来，我国在信息技术上取得长足进步，但仍然没有完
全解决核心技术“卡脖子”的问题。面对现实，我们既不可夜郎自大，也不能
。路是自己走出来的，突破核心技术这个难题，说到底要靠我们自己奋发有
为，加速打造“中国芯”，以自主创新
技术格局。
依次填入划横线部分最恰当的一项是：
A.一蹶不振
主导
B.妄自菲薄
重塑
C.自怨自艾
刷新
D.安之若素
构建
【解析】5.第一空，文段论述“既不能……也不能……”，前后构成反义并
列关系，体现我们既不能过分自信，也不能过分自卑，故横线体现自卑。B 项“妄
自菲薄”指过分看轻自己，形容自卑，当选。A 项“一蹶不振”指遭受一次挫折
以后就再也振作不起来，如有的同学遭遇一次失败、挫折，一蹶不振，而文段论
述“我国在信息……的问题”，说明有好也有坏，并不是完全失败，且“夜郎自
大”对应前文“取得长足进步”，也就是说取得长足进步，你不能自大，反之，
没有解决被别人“卡脖子”的问题，也不能过于自卑，填入不当，排除。C 项“自
怨自艾”指感到悔恨，自己悔恨、埋怨自己，侧重怨恨、悔恨的是自己所犯的错
误，而文段只是面对现实，并非自己犯错，排除。D 项“安之若素”指身处逆境、
遇到困难时能泰然处之，为褒义词，而文段要填贬义词，排除。
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验证第二空，B 项“重塑”填入恰当，体现让技术革新重新洗牌，当选。C
项“刷新”填入可以，但第一空有“猪队友”，排除。D 项“构建”体现原来没
有，而文段“技术格局”已经存在了，填入不当，排除。A 项“主导”体现起决
定性作用的人或物，如在行测的基本科目里，言语是主导科目，就等于言语最重
要，程度过重，且文段体现“中国芯”是后来的，使得技术格局被改变了，并不
体现主导地位，填入不当，排除。【选B】
考法三：对比-语义相反
【典型标志】1.古今对比。
2.不同主体对比。
【举个小例助你记忆】
1.（2022 联考）传统的文化艺术偏小众，某种程度上是因为传播渠道有限。
而互联网及云技术的出现，为文艺作品开辟了
的传播空间和传播渠道。
A.庞大
B.无限
2.（2022 联考）如今，线上艺术不像以往那样坐“冷板凳”，而成为“
”。
A.香饽饽
B.弄潮儿
3.（2023 上海）而在当今，年轻一代往往对本土传统文化弃之如敝屣，对
带洋字的文化则
。
A.趋之若鹜
D.敬而远之
【注意】考法三：对比-语义相反。
1.典型标志：
（1）古今对比。
（2）不同主体对比。如今天我们班级来的同学都是吃过午饭的，只有我们
的助教老师没有吃饭。体现前后语义相反。
2.例：例子都是真题，因为课程时长有限，仅有1 小时，没有办法列举所有
的真题，所以老师把之前考过的相同知识点的真题给大家设置为小例子，所以大
家要重视这些例子。
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（1）文段做了一个古今对比，前文论述之前的传播是有限的，故横线体现
现在的传播是无限的，有同学认为B 项“无限”过于绝对，是不对的，还是要与
文段做一个匹配，且用“无限”这个词，恰恰体现出写作人对待文艺传播的途径
有对未来的无限畅想，锁定B 项。
（2）横线体现如今线上艺术的地位，以往是坐“冷板凳”，古今对比，“冷
板凳”指不受欢迎，横线与它构成反义，锁定“香饽饽”，指备受欢迎。B 项“弄
潮儿”指永远站在时代浪潮、浪尖的，强调敢于突破进取的人，而坐“冷板凳”
的那些人，他们并不是不思进取的人，如那些篮球运动员、足球运动员，他们虽
然当了替补坐了“冷板凳”，只不过是教练不重视他们，其实他们也想上场，无
法体现受欢迎，填入不当，排除。
（3）“则”引导语义前后相反，即便不看“则”，也是一样的，一个是对
传统文化的态度，一个是对洋文化的态度，为不同主体的语义相反，前文论述“弃
之如敝屣”，指抛弃它、扔掉它，后文应体现对洋文化则追逐它，锁定A 项“趋
之若鹜”。D 项“简而言之”指远离，与文意相悖，排除。
6.（2024 国考）北极地区常年漂浮着体积巨大、厚薄不一的海冰。面对这
些海冰，绝大部分战舰只能
，唯有破冰船和冰面下的潜艇敢于一试身手。
当前，世界上力量最强的破冰船，排水量可达3.3 万吨，能够
地破开近3
米厚的坚冰，堪称北极航线上的开路先锋。
依次填入画横线部分最恰当的一项是：
A.望而却步
轻而易举
B.束手无策
易如反掌
C.退避三舍
游刃有余
D.裹足不前
长驱直入
【解析】6.本题考查不同主体的对比。第一空，文段把战舰与破冰船构成了
不同主体之间的对比，前后语义相反，后文体现“敢”，故横线体现不敢上前。
A 项“望而却步”指因事物可怕或力不能及而产生退缩行为，填入恰当，保留。
D 项“裹足不前”比喻有所顾忌，不愿去做，填入恰当，保留。B 项“束手无策”
指在面临问题时毫无应对方法，与敢与不敢无关，排除。C 项“退避三舍”比喻
为了避免冲突，而主动退让和回避，填入不当，排除。
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第二空，文段论述“世界上……开路先锋”，横线搭配动词“破开”，体现
很容易破开。A 项“轻而易举”形容事情容易做，不用费力，填入恰当，当选。
D 项“长驱直入”形容进军或前进迅速而顺利，一般说这个军队高歌猛进、长驱
直入，本身就代表顺利地前进、进入，不会再形容“破开”，排除。【选A】
考法四：句式相同的并列关系。
【解题要点】
句式相同引导的并列关系，近义还是反义需要结合文段语境。
【举个小例助你记忆】
1.（2024 国考）从全局出发，围绕作战目的、作战对手、作战体系而“疑”，
观察战场态势，分析关联要点，力求对敌方的军事行动
，对敌方的结构体
系心知肚明，从而把握重心，掌握大局。
A.洞若观火
C.胸有成竹
【注意】考法四：句式相同的并列关系。
1.解题要点：句式相同引导的并列关系，近义还是反义需要结合文段语境。
2.例：文段为句式相同表并列，为同义并列，后文论述“心知肚明”，体现
了解得透彻、明白，横线也体现此义，锁定A 项“洞若观火”，指就好像看火一
样特别的清晰、透彻。C 项“胸有成竹”指对自己有信心，如希望大家走向考场
的时候胸有成竹，强调自信，而文段是强调对别人的态度，填入不当，排除。
7.（2023 江苏）当下发展迅速的社会生活带来了多种多样的语言新现象。
词语是时代变迁的监测器。新事物
，新现象日新月异，词库便随之不断
。从融媒体到神经网络、区块链、多重体验、数据信托，各类新词新语
。
依次填入画横线处最恰当的一项是：
A.应接不暇
推陈出新
不可胜数
B.屡见不鲜
弃旧图新
俯拾即是
C.接踵而至
去芜存菁
恒河沙数
D.层出不穷
吐故纳新
不胜枚举
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【解析】7.第一空，“新事物……，新现象……”为句式相同表并列，横线
与“日新月异”构成近义并列。A 项“应接不暇”指来人或事情太多，应付不过
来，C 项“接踵而至”指人群络绎不绝，也指事件连续发生，D 项“层出不穷”
指接连不断地出现，没有穷尽，填入恰当，均保留。B 项“屡见不鲜”指多次见
到，而不觉得新鲜，与文段无关，排除。
第二空，“随之”提示前后语义依然要保持接近、顺承，搭配“词库”，新
事物不断出现，新现象不断更新，体现词库不断纳入这些新现象、新事物、新词
汇，横线体现不断更新。D 项“吐故纳新”比喻扬弃陈旧的，吸收新鲜的，如汉
语词典隔几年就会改版、重新修订一次，首先把被淘汰掉的一些词汇删掉，那些
网络词汇经过时间的沉淀纳入进来，这就叫“吐故纳新”，把错误用法的词汇去
掉，把新的词语纳入进来，填入恰当，当选。A 项“推陈出新”指去掉旧事物的
糟粕，取其精华，并使它向新的方向发展，这个词没有接纳、迎纳新事物的意思，
如对我们传统文化要推陈出新，就是指把传统文化中糟粕（不好的东西）去掉，
留下来那些好的精华，让它往好的方向去发展，而文段强调社会出现的新事物、
新词汇纳入进来，而D 项“纳”指融入进来，A 项“出”不是融入进来的意思，
填入不当，排除。C 项“去芜存菁”指除去杂质、保留精华，无法体现容纳、纳
入新事物，排除。B 项“弃旧图新”多用于描述从错误转向正确的价值取向，由
错误的道路转向正确的道路，填入不当，排除。
验证第三空，D 项“不胜枚举”指多，填入恰当，当选。【选D】
考法五：三部分并列
【解题要点】
①列举-各不相同（更高、更快、更强）。
③顺承-前后顺序（相识、相知、相恋）。
②强调-语义接近（战战兢兢、如履薄冰、如临深渊）。
【举个小例助你记忆】
1.（2025 国考）要提高“临事能断”本领，就要处理好反复权衡与适时决
断的关系，既要深入考量、三思而行，又要视情而断、当机立断，不能等待观望、
、议而不决。
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C.举棋不定
D.见风使舵
2.（2025 国考）人才培养是循序渐进的过程，需认识、
、尊重人才
成长规律，坚持“严管”和“厚爱”相结合。
A.把握
D.归纳
【注意】考法五：三部分并列。
1.解题要点：
（1）列举各不相同的方面，如（奥林匹克）更高、更快、更强；又如白富
美；高富帅等。
（2）强调语义接近。重要的事情说三遍，如总书记提醒各位，工作要战战
兢兢、如履薄冰、如临深渊。都体现做工作要小心、谨慎。
（3）顺承，要有前后顺序关系，表递进。如相识、相知、相恋。应该两个
人先认识，然后约出来看电影或吃饭（相知），最后相恋了，牵手了。
2.例：
（1）横线前后出现两个“、”，连接两个词，“等待观望”和“议而不决”
语义相近，故考查语义接近的三并列，锁定C 项“举棋不定”。
（2）既然要循序渐进，要体现顺序规律，应先认识规律，再把握规律，最
后再尊重规律（把握时代大势，就是充分地了解），锁定A 项“把握”。D 项“归
纳”如我做了5 万道言语的题目，我就归纳出了一个做言语题的技巧，强调从无
到有的总结，而前文已经有了“认识规律”，说明这个规律是客观存在的，填入
不当，排除。
3.提示：如文段为“A、……、C”，考查三并列，虽然我们所填的词与A
不同，与C 不同，但是所填的词不能与A、C 相反，我可以说“我是一个高、富、
帅”，但不能说“我是一个高、矮、帅”。所以，还是要看文段的语境给我们的
提示。
8.（2021 黑龙江边境县）古往今来的事实足以证明，
，不求变革，
不求创新，社会的进步就无法实现。历史长河
，时代的车轮滚滚向前，推
动着人类社会生生不息。
依次填入画横线部分最恰当的一项是：
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A.恪守成规
川流不息
B.得过且过
亘古不变
C.因循守旧
奔腾不息
D.泥古拘方
源远流长
【解析】8.第一空，“不求变革”和“不求创新”语义相近，故所填的词要
与它们语义相近，体现守旧、不创新。C 项“因循守旧”指死守老一套，缺乏创
新的精神，D 项“泥古拘方”指拘守成规、旧说而不知变通，填入恰当，均保留。
B 项“得过且过”指只要能够过得去，就这样过下去，形容胸无大志，对自己的
要求不严格，填入不当，排除。A 项“恪守成规”指谨守既定的法令，毫不通融，
有同学把它看出“墨守成规”，而“恪守成规”为积极的词汇，如某人走上了公
检法的岗位，一定要恪守成规，不能随便通融，无法体现守旧，排除。
第二空，“历史长河……，时代的车轮……”为相同句式表并列，“车轮滚
滚向前”，故历史长河也应不断向前。C 项“奔腾不息”常用来比喻生命力顽强、
发展延续等抽象概念，且与“长河”构成了形象化表达，当选。D 项“源远流长”
比喻根源深远、历史悠久，强调过去的历史很悠久，并不强调向前，排除。【选
C】
9.（2023 江苏）不同时代的审美需求指向不同维度，在繁杂且快节奏的信
息传递时代，设计需要概括、
且有视觉冲击力。像素风格的文字虽
了繁杂的设计，但相较于普通的文字字体显得别具一格，因此能够快速抓住受众
眼球。
依次填入画横线处最恰当的一项是：
A.直接
扬弃
B.具体
舍弃
C.直观
摒弃
D.具象
放弃
【解析】9.第一空，考查三并列，“概括”与“冲击力”语义不同，虽然我
们不知道中间要填什么，但知道横线不能填与“概括”或“冲击力”的反义词。
B 项“具体”和D 项“具象”与“概括”构成反义，均排除。
第二空，搭配“繁杂的设计”，指把不好的设计去除掉，锁定C 项“摒弃”。
A 项“扬弃”包含两方面，一个指表扬、发扬，一个指抛弃，而“繁杂的设计”
一定是把它抛弃，排除。【选C】
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10.（2022 江苏）以都市圈视角来看，超大城市的城区和郊区应该互相
、互相补充并
：城区是超大集聚，郊区则应该是中型或小型集聚；城区
是尽
的超级都市，郊区则是各有特色的市镇体系和生态田园；城区是高容
积率和高密度的，郊区则是相对低容积率和低密度的。
依次填入画横线处最恰当的一项是：
A.提携
美美与共
气势
B.呼应
融为一体
实力
C.错位
相得益彰
魅力
D.借鉴
珠联璧合
优势
【解析】10.方法一：第一空，形容“超大城市的城区和郊区应怎么样”，
读文段可知，城区和郊区是完全相反的，这就是一种错误的体现，C 项“错误”
填入恰当，当选。A 项“提携”指长辈对晚辈的厚爱，如领导提携你，文段未体
现城市帮助郊区，填入不当，排除。B 项“呼应”如隔着屏幕大家和老师呼应上
了，而呼应了体现一样的才会呼应，而文段中城市和郊区二者完全不一样，填入
不当，排除。D 项“借鉴”如借鉴一下上岸的方法，指学习别人好的经验，文段
未体现谁要学习谁，排除。
方法二：第一空，本题考查三并列，既然给了两个空，基本考查的就是顺序，
三个空构成顺承关系，中间的词为“互相补充”，而两者补充的前提是二者各有
所长，如你申论好，我行测好，咱俩才能相互补充，若两人都申论好就无法相互
补充，又如你判断和言语好，我数量和资料好，这种情况我们可以相互补充，两
人都数量好的话就没法补充，正如我们玩拼图或俄罗斯方块一样，二者应为错位
的关系，故锁定C 项。
第二空，应先互相错位（补充的前提），接下来相得益彰（相互补充），强
调二者结合的作用1+1>2，所以只有C 项构成顺承关系。【选C】
【注意】
1.本题我们有的同学做过，理论老师更多是通过“：”表解释说明，通过后
文的解释说明来解题。
2.例8、例9、例10 都考查三并列，考查的方法各不相同，课后同学们再去
看一看，特别是国考的那两个小例子。老师认为这种知识点的考查概率大。
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考法六：特殊并列-语义不同
【典型标志】或者、并且、有的……有的……、既……也……、是……还是……。
【解题要点】前后语义不同，语义一致选项常作为干扰项。
【举个小例助你记忆】
1.（2020 国考）测谎专家因而声称，只要操作、解析得当，测谎仪能够有
效发现说谎者，结果是有效的。反对者则认为，一个
且擅长控制情绪的人
是可以对付测谎仪的。
A.有备而来
B.不露声色
2.（2025 浙江）公元前800 年到公元前200 年间，地球的北纬上下，东方、
西方群星璀璨，老子、孔子、柏拉图、亚里士多德……这些伟大的思想家或
，或接踵而出。
A.纷至沓来
D.联袂登场
【注意】考法六：特殊并列，前后语义不同（不代表语义相反，只是不同）。
1.典型标志：或者、并且、有的……有的……、既……也……、是……还是……。
例：
（1）如A 或B。说明A 与B 的语义不同，不能说今天中午吃麻辣烫或麻辣
烫，可以说今天中午吃麻辣烫或面条。
（2）如小红温柔且美丽。不能说小红温柔且温柔。
（3）如山上开的花有的是红的，有的是粉的。但不能说山上开的花有的是
红的，有的是红的。后面就不单独举例了。
2.解题要点：前后语义不同，语义一致选项常作为干扰项。但是要知道，如
A 或……。虽然不知道横线要填什么词，但是若有一个选项与A 接近，就可以把
这个选项排除，剩下的选项就是正确答案。
3.例：
（1）“且”表并列，横线一定不能与“擅长控制情绪”语义相近，B 项“不
露声色”恰好为控制自己的情绪，排除B 项，锁定A 项“有备而来”。
（2）“或”字连接提示前后语义不能接近，横线不能与“接踵而来”语义
相近，排除A 项“纷至沓来”，锁定D 项“联袂登场”。体现或者是一起登场，
或者是一个一个登场。
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11.（2020 浙江）传统村落需要保护，是
的吗？不是，反而需要充分
的理由，尤其是对各利益相关方而言。传统村落保护的重大意义，凸显在中华民
族整体的、长远的利益上，但现实中保护的责任或
却由具体的人来承担。
依次填入划横线部分最恰当的一项是：
A.不言自明
代价
B.自然而然
义务
C.无庸赘述
使命
D.理直气壮
后果
【解析】11.本题正确率仅27%。从第二空入手简单。
第二空，“或”字连接前后，横线不能与“责任”语义相近，B 项“义务”，
C 项“使命”就指责任，填入不当，均排除。
第一空，后文通过“不是”对横线处做否定，文段论述“传统村落需要保护，
是不需要理由的吗？不是，反而需要充分的理由”，故横线体现不需要理由。A
项“不言自明”形容道理很明显，容易理解，填入恰当，当选。D 项“理直气壮”
指理由充分、因而说话有气势，与文意相悖，排除。【选A】
【注意】有同学认为“承担代价”语感不对，误排除了A 项，而“承担代价”
为固定搭配。例：
1.（光明为）摆拍卖惨带货极大地愚弄和收割了消费者，让其善心被戏耍，
同情心被利用，对此相关行为人必须承担代价……。
2.（新华社）关税政策无法精准施压，只会制造系统性混乱。结果不是一方
受损，而是所有参与者共同承担代价……。
12.（2023 吉林）盗蛛是一种捕鱼蛛，多生活在溪水面上，有的盗蛛经常将
两只长脚伸进水里探测小鱼的动向，就好像“姜太公”钓鱼静待它们“
”，
当小鱼游进捕猎范围，盗蛛就会突然扑过去，并用两只长脚将小鱼紧紧抱住，将
其拖入自己的洞穴。有的盗蛛还会用后面一对步足紧抓水面漂浮物，将其余几对
伸出去，
，一旦遇见合适的目标，便会迅速扑上去，先用口器咬住猎物，
然后再将毒液注入其体内，使猎物中毒昏迷。
依次填入画横线处最恰当的一项是：
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A.束手就擒
一探究竟
B.坐以待毙
见机行事
C.自投罗网
随波逐流
D.自取灭亡
静观其变
【解析】12.本题大家应该做过，今天老师换一个角度讲。
第一空，通过“姜太公钓鱼”，可知“愿者上钩”，故横线体现自愿。C 项
“自投罗网”比喻自己送死，D 项“自取灭亡”指自身行为导致毁灭，体现自愿，
均保留。A 项“束手就擒”指毫不抵抗，乖乖地让人捉住，B 项“坐以待毙”指
遭遇危难而不采取积极的措施，填入不当，均排除。
第二空，文段论述“有的盗蛛……，有点盗蛛还会……”，为“有的A，有
的B”的结构，前后语义不能相近，前文论述有的盗蛛静待，后面有的盗蛛就不
能静待，若选D 项，就会犯“有的花是红的，还有的花是红的”一样的错误，排
除D 项“静观其变”，锁定C 项“随波逐流”。【选C】
随堂小结：
1.近义并列——顿号“、”；逗号“，”。
2.反义并列——否定词、反义词。
3.对比-语义相反——古今对比，不同主体对比。
4.句式相同并列——结合文意综合确定。
5.三并列——①各不相同；②重要事情说三遍；③顺承关系。
6.特殊并列-语义不同——或者、并且、有的……有的……、既……也……、
是……还是……。
【注意】随堂小结：每个知识点的小例子都是近些年，特别是2025 年的真
题，包括讲义上的例题，基本上就穷尽了我们并列的基本考法。
1.近义并列——顿号“、”；逗号“，”。
2.反义并列——否定词、反义词。
3.对比-语义相反——古今对比，不同主体对比。
4.句式相同并列——结合文意综合确定。
5.三并列：
（1）各不相同；
（2）重要事情说三遍；
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（3）顺承关系。
6.特殊并列-语义不同——或者、并且、有的……有的……、既……也……、
是……还是……。
7.明天我们会讲解难题，明天的题目叫“难题也能玩得转”，所选的题目都
是正确率在65%以下的题目，大家提前预习。讲义今晚会上传。
【注意】寄语：流水不争先，争的是滔滔不绝；草木不争高，争的是生生不
息。
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遇见不一样的自己
Be your better self
