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2025/7/1
人民网评：课间“微改革”，破解难题还需转变观念--观点--人民网
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人民网评：课间“微改革”，破解难题还
需转变观念
张妍
2025年06月27日08:49 | 来源：人民网-观点频道
今年政府工作报告提出，加强青少年科学健身普及
和健康干预，让年轻一代在运动中强意志、健身心。20
24年以来，20多个省份开始推行“课间15分钟”微改
革，拒绝课间“圈养”。人民网记者在江苏、江西等地
调研发现：小学阶段总体较好，初中阶段效果相对不
佳。
从摘掉“小眼镜”、减少“小胖墩”的初衷出发，
课间15分钟 “微改革”承载着守护青少年身心健康的时
代命题，它不仅是一次校园时钟的调整，更是一场教育
生态的重塑。
从记者调研情况看，课间“微改革”在一些地方存
在“落实难”等现状。可以说，学生一句“更累了”便
道出了政策落实之难。究其原因，主要是初中阶段面临
较重的学业负担和升学压力，且部分教育工作者“唯分
数论”的观念还没有改变，以致课间经常被占用。
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当下，学校要在完成教学任务的前提下，落实课间
15分钟 “微改革”，确实面临不少难题，但从促进学生
德智体美劳全面发展的角度来看，改革势在必行。
破解“落实难”，需要教育部门加大督查力度，让
政策文件落实更显刚性；学校也须扛起主体责任，在活
动设计、场地利用、安全设施等方面统筹推进，积极构
建家校社协同的育人“教联体”，共创有吸引力的特色
课间活动。
推进“微改革”，还需要各方转变观念，扭转唯分
数论的惯性思维。当校长不再担忧“班级平均分下
降”，当教师不再执着于“多讲一道题”，当家长不再
追捧“课间自觉写作业”时，课间才能真正属于孩子
们。
教育无小事，微改革也会带来大变化。如何让孩子
们课间走出教室“身上有汗”、课堂上全神贯注“眼里
有光”？这既考验着有关部门的方法论，也检验着我们
能否加快构建德智体美劳全面发展培养体系的进程。当
每一个课间都能成为孩子舒展身心的“加油站”，教育
才能真正回归“培养完整的人”的本源。
(责编：仝宗莉、曲源)
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