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2025 年高考押题预测卷02（湖南卷）
历史·参考答案
一、选择题：本题共16 小题，每小题3 分，共48 分。
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C
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C
A
C
B
二、非选择题：本题共3 小题，共52 分。
17．（1）举措：建立从中央到地方完善的教育管理体系；利用国家强制措施推行义务教育；改革教育内容
和方法，建立顺应时代发展的课程体系；发展师范教育，加强教师的培养。（6 分，任答三点即可）
（2）评述：“教育救国”思潮是晚清时期民族危机严重背景下资产阶级知识分子群体进行的救亡探索
的主张思想。该思想试图通过教育培养人才塑造国民来挽救民族危亡，具有爱国意义；该思想引进西
方的民主科学思想、批判旧制度，有利于中国社会的转型与近代化发展，具有进步意义；但是教育救
国思想实践需要制度保障和社会支持，在没有彻底改变中国社会性质的情况下，其救国的目的难以实
现。（从积极、局限两个方面分析，各4 分，共8 分）
（3）背景：文革结束后，实行拨乱反正，党的工作重心转移到经济建设；中国推行改革开放，加强与
世界的联系。（4 分，任答两点即可）
意义：推动了中国教育的现代化发展转型；是邓小平中国特色社会主义理论的重要组成内容；为社会
主义现代化建设提供教育保障和人才支撑。（4 分，任答两点即可）
18．【答案示例】
元朝是中国历史上第一个由北方少数民族建立的统一王朝。元大都城的建设继承发展了东汉洛阳城建
设的经验，又与时俱进。（2 分）
从政治方面看，与东汉洛阳城南北宫相望不同，元大都城由外城、皇城、宫城三重环套构成，中轴对
称布局更加鲜明，更能凸显元朝大一统王朝的皇权至上理念；随着元大都城人口的迅速增加、城市规
模的不断扩大，巡警二院作为城市管理和治安维护的重要机构，反映了城市治理的与时俱进。
从经济方面看，在元代，纸币作为单一流通货币，积水河旁倒钞库的设立印证了“钞”的大量发行、
破损旧“钞”的回收、新“钞”的兑换，适应了商品经济、时代进步的要求；通惠河使江南的船只通
过漕运、海运直接抵达元朝大都城，密切了北方与经济重心的南方之间的经济文化交流，大都逐渐成
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为当时全国乃至世界最大的商业中心之一。
从思想文化看，相比于东汉洛阳城，元大都城以积水河、太液池等水面为中心，大天寿万宁寺、大圣
寿万安寺等佛教寺庙、城隍庙等道教寺庙、孔庙太庙等华夏坛庙建筑的并存，融合了中原地区的农耕
文化和北方草原的游牧文化，还汇聚了藏传佛教、伊斯兰教等多种宗教文化，体现了元代亚欧大迁徙、
民族大交融的时代特征。
从世界范围看，相比于东汉洛阳城，元大都城是当时世界上最为繁华和先进的国际性大都会，这缘于
元朝统治者奉行开放包容政策，大量西方使节、商人、旅行家和传教士聚集大都城。（政治、经济、
文化、世界每个角度3 分，任答3 点9 分）
元大都城的建立使北京成为全国的政治中心，这一地位影响了明清两朝乃至当今，也推动着元朝从草
原游牧文明逐渐走向封建农耕文明，推动着中国的经济、文化成就在世界上仍处于领先地位。（3 分）
19．（1）影响因素：成长环境、家庭教育和生活经历激发了卡布拉尔的民族主义意识；在葡萄牙的求学经
历加深了他对殖民社会的认识；葡共的帮助下卡布拉尔接触了马克思主义著作和斯大林主义作品，加深
了他对殖民地（非洲）革命道路的思考（认为只求社会主义而不追求民族独立的斯大林主义不能完全适
应非洲革命的实际需要）；卡布拉尔的社会实践帮助他形成了自己的非洲马克思主义思想（殖民地实现
民族解放和社会革命的道路是由每个民族的历史和现实决定的，马克思主义理论要和非洲实际相结合）；
卡布拉尔的选择也受到了当时国际形势的影响（二战后非洲大陆的独立运动风起云涌，许多非洲国家纷
纷摆脱殖民统治走向独立）（8 分，任答四点即可）
（2）含义：真正的“解放”不仅是形式上收复被占领土、摆脱殖民统治、实现独立建国，而是在政治、
经济、军事、文化、民族心理各方面彻底摆脱殖民枷锁而获得真正的独立、自主、解放。（2 分）
表现：政治上选择施行适合本国的道路和制度，实现独立自主决策；经济上摆脱殖民经济控制，发展
民族经济实现经济独立；军事上建立本国军队和独立国防，摆脱殖民军事控制；文化上使用本国语言、
施行本国教育、推广本国文化，实现文化认同；心理上摆脱殖民阴影、克服奴婢心理、铲除屈从意识，
实现内心真正解放。（6 分，任答三点即可）
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