资源县第二小学:“三个常态化”深耕民族团结进步教育

近年来，资源县第二小学认真贯彻落实习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想，以铸牢中华民族共同体意识为主线，以特色课堂夯基、多元活动聚力、非遗传承润心等多举措深耕民族团结进步教育，推动各民族师生交往交流交融，让民族团结进步的种子深深扎根在各族孩子心中，为桂北山区校园民族团结进步教育探索走出特色新路径。先后获评自治区民族文化教育示范学校、自治区民族团结进步示范学校等荣誉。

特色课堂常态化夯实基础

“五十六个民族五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家……”在资源县第二小学的“石榴籽小课堂”上，各族学生齐声传唱“爱我中华”的动人歌谣，民族常识启蒙教育在趣味互动中徐徐展开。学校严格落实国家课程要求，开齐开足民族团结进步教育课程，将民族知识、民族历史、民族文化等有机融入语文、道德与法治、体育、艺术等各学科教学，实现民族团结进步教育全覆盖，让中华民族共同体理念融入日常教学点滴。同时将民族团结进步教育纳入班级日常管理，要求各班级定期开展民族团结进步主题班会，每年春季举办民族团结进步主题手抄报、现场书画比赛，累计覆盖学生2000余人次。一幅幅色彩斑斓的作品，一句句真挚的民族团结寄语，让各族学生在动手实践中厚植民族团结进步情怀，推动团结进步教育入脑入心。 

多元活动常态化凝聚力量

“加油！加油！”在学校民族体育运动会的现场，各族学生组队参与三人板鞋竞速比赛，相互配合、奋勇争先；竹竿舞赛场，汉、苗、瑶等各族学生手拉手开心地跳跃着，还有踩高跷、抛绣球等多姿多彩的活动，校园里处处洋溢着“中华民族一家亲”的和谐氛围。学校以文体活动为纽带，打破民族隔阂，增进各族师生情谊，每年秋季定期举办民族体育运动会，一系列具有浓郁桂北民族特色的运动项目纳入比赛内容，让各族学生在竞技中培养团队协作精神，结下深厚友谊。同时组建山歌合唱队、渔鼓表演队等艺术社团，聘请当地民间艺人担任校外辅导员，手把手指导学生学习民族艺术技艺，并适时举办民族文艺汇演，增强文化认同，还组织各族学生代表赴湖南省新宁县开展跨区域交流活动，让中华民族共同体理念深植学生心中。

非遗传承常态化滋养心灵

彩纸、竹篾、剪刀和胶水，扎骨架、糊灯纸、绘图案、饰流苏、写祝语……不到半小时，一盏盏造型别致、色彩斑斓的河灯，便在一双双小巧手中制作出来，这是资源县第二小学推进桂林市教育科学“十四五”规划课题《基于乡土教育资源的小学综合实践活动课程设计与实践研究》的一次生动教学实践。资源河灯节是国家级非物质文化遗产，资源县民族传统河灯歌节已举办29届，是当地“传承传统文化，深化文旅融合，促进民族团结”的知名文化品牌。学校结合地方非遗特色，深挖文化内涵，开设河灯制作社团，组织学生参观河灯博物馆、拜访非遗传承人，同时开展非遗文化进校园活动，让学生近距离了解河灯文化的历史渊源和制作工艺，在动手实践中传承中华优秀传统文化，让非遗文化成为民族团结进步教育的重要载体。

蓝图已绘就，奋进正当时。资源县第二小学将进一步贯彻落实习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想，习近平总书记关于教育的重要论述，紧扣教育强国建设目标任务，以更加扎实的举措深耕民族文化育人，不断巩固提升民族团结进步创建成果，探索提升桂北山区学校推进中华民族共同体建设的路径方法，为建设民族生态文化特色县、铸牢中华民族共同体意识而不懈努力。

撰文：舒小芩、王秀艳/初审：何雁容/再审：李隆德/审核：李冠宇