三年级下册第二单元优秀作文合集

           放风筝

      作者：益学鸿蒙三年级孙诗妍

     三月的春风，拂过松软的泥土，小草便好奇地从土里探出了嫩绿的脑袋。在这个阳光明媚的早晨，一群孩子带着各式各样的风筝，来到了公园的大草坪上。

    天空中仿佛是一场风筝的盛会。微风拂过，带着花朵的芬芳，让这场“聚会”更添几分热闹。天空中飘着五彩斑斓的风筝：有摇着尾巴游弋的金鱼风筝，有活泼可爱的燕子风筝，还有戴着葫芦、勇敢无畏的葫芦娃风筝，它们在风中穿来穿去，好不热闹。地面上也是一片生机勃勃：五颜六色的花儿竞相开放，鸟儿的鸣叫声清脆悦耳，这里简直是孩子们的快乐天地，每个人的脸上都洋溢着兴奋与期待。

    大家纷纷将风筝送上了天空。小明和小刚迫不及待地拿出自己的风筝，小刚在前面提着线轴和风筝线，小明在后面把风筝高高举过头顶。可当他们跑出一段路后，小明不小心摔了一跤，手里的风筝一下子飞了出去，一头扎进了泥土里。小刚忍不住抱怨：“这风就是跟我作对，不放了，再也不放了！”“别灰心，我们试试背风跑吧？”小明笑着提议。他们再次尝试，小刚在前面奋力奔跑，小明将手中的风筝用力向空中一抛，风筝便稳稳地飞向了蓝天。看着越飞越高的风筝，小明和小刚露出了愉快的笑容。

     不远处，穿粉裙的小姑娘举着蝴蝶风筝，仰着脑袋，眼睛亮晶晶地望着天空，兴奋得手舞足蹈。更远处的一家三口，小男孩的风筝高高地飘在云端，他攥着线轴，嘴角咧得大大的，旁边的父母也温柔地笑着，真是一幅其乐融融的画面。

    风筝载着我们的希望与欢笑，越飞越高，越飞越远。这真是难忘又快乐的一天啊！

指导老师仲玉的提升建议💡

1. 增加感官描写：可以加入风筝线的“嗡嗡声”、春风拂过脸颊的触感，让读者更有代入感。

2. 细化人物神态：比如小姑娘“眼睛亮晶晶的”、小男孩“攥紧线轴的小手”，让人物更鲜活。

3. 呼应开头：结尾可以再提一句“春风依旧温柔，小草也在为我们鼓掌”，让首尾呼应更紧密。

               给春天的一封信

           作者：益学鸿蒙三年级张潇誉

     阳春三月，世纪广场的草坪上人来人往，蔚蓝的天空中，一只只“小动物”振翅飞上了天空——那是我们送给春天的信。

       走进草坪，春光明媚的阳光洒在身上，脚下是嫩绿的草地，头顶是五彩缤纷的风筝，地面上热闹得人山人海。快看！天上有一只翱翔的雄鹰，那边有一只活泼的小兔在向前跳跃，还有威风凛凛的孙悟空正在“大闹天宫”。一阵微风吹过，小草弯着腰助威，小花也跳起了舞，金黄的蒲公英花，为春光平添了许多生机。

      我们真幸运，一来到草坪就兴奋不已，冲向一块开阔的草地。我举着风筝，小李拉着线轴，风也赶来帮忙。“三、二、一，放！快放！”小李大声喊道。“哇~飞啦！”我拍着手欢呼，却不小心栽了一个大跟头。旁边的小姑娘笑眯眯地看着我们，好像也想加入这场游戏。

    不远处，一家三口站在一起在一起，父母的眼神里满是鼓励，正温柔地望着放风筝的孩子。

     今天玩得格外开心，大家眼中的疲惫都被幸福冲淡了。这些载着欢笑的风筝，就是我们写给春天最温暖的信，愿春天永远留在我们身边。

指导老师仲玉点评：

1. 呼应开头：结尾可以再点一句“这些风筝就是我们写给春天的信，飘向远方”，让首尾呼应更紧密。

2. 增加感官描写：可以加入春风的触感、风筝线的“嗡嗡声”，让读者更有代入感。

3. 细化心理活动：比如风筝飞起来时的激动、栽跟头时的尴尬与好笑，让情感变化更细腻。

                  筝舞蓝天

              作者：三年级李雨彤

       风筝宛如一只灵动的鸟儿，在蓝天的怀抱里等待着我们将它放飞。“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”一天放学后，我约上小明和小军，来到一片被绿树环抱的草地上放风筝。

      来到公园，蓝蓝的天空好似一块温润的蓝宝石，空中已经飘着许多风筝，让我看得眼花缭乱。这时，远处飞来几只小燕子，它们带着剪刀似的尾巴在空中翱翔，有的跟风筝做游戏，有的仿佛在和风筝聊天。小草从地下探出头来，树叶在风中向风筝招手，地面上到处是欢声笑语。

       我和小明找了一处风大的地方。小明大声喊：“我去放线，你在后面托着风筝！”说着便跑到前面。“准备，一、二、三！”他喊着跑了起来，可后面的我还没反应过来，风筝就在地上拖来拖去。我赶忙大喊：“快停下！风筝没飞起来！”小明停下脚步，笑着说：“没关系，咱们再来一次。”这次我紧紧攥住风筝，“准备，三、二、一，放！”我用力一扔，风筝像离弦的箭一样，摇摇晃晃地飞上了天空。小明高兴极了，喊道：“飞起来啦！”旁边的小女孩举着蝴蝶风筝，微笑着看着我们。

    不远处有一家三口，孩子的风筝已经飞得很高，爸爸妈妈在心里赞叹：“真能干！”

      今天我和小明度过了一段美好的时光，我们期待着下个春天，还能这样在春风里奔跑、欢笑。

指导老师仲玉点评：

一、文章亮点

1. 开篇有文采：引用诗句“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，既点题又富有文学气息；将风筝比作“灵动的鸟儿”、天空比作“蓝宝石”，比喻贴切生动。

2. 结构完整清晰：严格遵循“环境铺垫—详写放风筝波折过程—略写远处场景—结尾升华”的提纲，逻辑层次分明。

3. 情节一波三折：放风筝时第一次失败、第二次成功的细节，让故事有起伏，充满生活趣味。

4. 情感真挚：结尾“期待下个春天依旧这么美好”，自然抒发对春天和童年的热爱，升华了主题。

            放风筝的快乐

     “迟日江山丽，春风花草香。”又到了放风筝的好时节。公园里绿草如茵，天空中热闹极了：活泼的“小金鱼”在云海里游荡，长长的“蜈蚣”威风凛凛，雄健的“老鹰”正舒展着翅膀，和其他风筝一较高下。

     君君和华华也迫不及待地放起了燕子风筝。君君高高举着风筝，华华握紧线轴迎着风奔跑。眼看风筝就要飞上蓝天，一阵狂风突然袭来，它像调皮的孩子一样摇晃打转，最终重重摔在地上。

     “别灰心，我们再来一次！”君君笑着安慰道。两人重整旗鼓，找准风向再次配合。随着奔跑、松手、放线，燕子风筝终于挣脱风的阻挠，稳稳飞向高空。望着越飞越高的风筝，两人开心地欢呼起来。

    身后的小女孩举着蝴蝶风筝，满眼崇拜地赞叹：“哇，你们真棒！”不远处，一家三口也在享受乐趣：小弟弟起初急得皱眉，在妈妈的鼓励下，终于让风筝扶摇直上，乐得咯咯直笑。

     蓝天之上，风筝自在飞翔；大地之上，笑声随风飘扬。这就是放风筝的快乐。它让我明白：成长就像放风筝，难免遇到逆风，但只要不放弃、找准方向，就一定能迎来属于自己的高飞时刻！