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教育时政I中小学综合实践活动课程指导纲要2.课程目标
教育时政I中小学综合实践活动课程指导纲要2.课程目标来源：教育部 不足见谅 每个学段的目标还是要大概知道一下 
中小学综合实践活动课程指导纲要 （课程目标） 一、单项选择题1. 综合实践活动课程总目标提出，学生需形成并逐步提升对自然、社会和（ ）之内在联系的整体认识。A. 自我B. 他人C. 集体D. 国家2. 下列不属于综合实践活动课程总目标要求学生具备的意识和能力的是（ ）。A. 价值体认B. 责任担当C. 应试提升D. 创意物化3. 小学阶段价值体认目标中，学生通过各类实践活动，需要培养的情感是（ ）。A. 国际视野与人类命运共同体意识B. 对中国共产党的朴素感情，为自己是中国人感到自豪C. 中国特色社会主义共同理想D. 成熟的生涯规划能力4. 小学阶段问题解决目标中，学生发现问题、研究问题的引导状态是（ ）。A. 完全自主独立研究B. 在教师引导下开展C. 家长主导研究D. 小组无指导自由研究5. 小学阶段创意物化目标要求学生学会运用信息技术，设计并制作（ ）。A. 商业化盈利作品B. 有一定创意的数字作品C. 标准化考试题库D. 专业科研成果6. 初中阶段价值体认目标中，学生通过职业体验活动需形成的意识是（ ）。A. 初步的生涯规划意识和能力B. 成熟的职业选择能力C. 固定的职业发展方向D. 专业化科研创新能力7. 初中阶段责任担当目标中，学生需要初步具备的观念是（ ）。A. 法治观念B. 完美的道德人格C. 完全独立的经济观念D. 国际治理观念8. 初中阶段问题解决目标中，学生开展研究最终需形成（ ）。A. 基本符合规范的研究报告或其他研究成果B. 可以发表的核心期刊论文C. 统一标准答案的试题集D. 个人升学档案材料9. 高中阶段价值体认目标明确学生需初步体悟个人成长与职业世界、社会进步、国家发展和（ ）的关系。A. 校园文化建设B. 人类命运共同体C. 班级集体发展D. 家庭幸福生活10. 高中阶段价值体认目标要求学生具备的理想与视野是（ ）。A. 个人主义理想、封闭视野B. 中国特色社会主义共同理想和国际视野C. 单纯应试升学理想D. 区域发展视野11. 高中阶段责任担当目标重点强调学生能够（ ）A. 持续参与社区服务与社会实践、参与公益志愿活动B. 只专注课堂理论学习C. 仅完成学校布置的书面作业D. 以获得报酬为目的参与劳动12. 高中阶段创意物化目标要求学生掌握技能的特点是（ ）A. 仅掌握单一简单手工技能B. 熟练掌握多种操作技能，解决复杂问题C. 不需要信息技术技能D. 只掌握理论不动手实践二、多项选择题1. 综合实践活动课程总目标包含的核心素养维度有（ ）。A. 价值体认B. 责任担当C. 问题解决D. 创意物化2. 小学阶段综合实践活动目标包含哪几个维度（ ）。A. 价值体认B. 责任担当C. 问题解决D. 创意物化3. 小学阶段价值体认的实践形式包括（ ）。A. 少先队活动B. 场馆活动C. 主题教育活动D. 参观爱国主义教育基地4. 初中阶段价值体认的实践形式主要有（ ）。A. 班团队活动B. 场馆体验C. 红色之旅D. 职业体验活动5. 初中阶段创意物化目标包含的能力有（ ）。A. 实践创新意识B. 审美意识C. 创意实现能力D. 数字化产品设计制作能力6. 高中阶段问题解决目标要求学生具备的能力包括（ ）。A. 提出有新意和深度的问题B. 综合运用知识分析、解决实际问题C. 反思、优化研究过程与结果D. 建构基于证据的合理解释7. 高中阶段价值体认活动形式包括（ ）。A. 班团活动B. 走访模范人物C. 研学旅行、职业体验D. 组织社团活动8. 综合实践活动各学段共同的四大目标维度包含（ ）。A. 价值体认B. 责任担当C. 问题解决D. 应试能力提升 纯答案速查 单选1.A 2.C 3.B 4.B 5.B 6.A 7.A 8.A 9.B 10.B 11.A 12.B多选1.ABCD 2.ABCD 3.ABCD 4.ABCD 5.ABCD 6.ABCD 7.ABCD 8.ABC 参考答案一、单项选择题1.【答案】A解析：总目标原文：提升对自然、社会和自我之内在联系的整体认识。2.【答案】C解析：总目标四大能力：价值体认、责任担当、问题解决、创意物化，无应试提升。3.【答案】B解析：小学价值体认：培养对中国共产党的朴素感情，为自己是中国人感到自豪。4.【答案】B解析：小学问题解决：在教师的引导下发现问题、开展研究。5.【答案】B解析：小学创意物化：设计并制作有一定创意的数字作品。6.【答案】A解析：初中价值体认：具有初步的生涯规划意识和能力。7.【答案】A解析：初中责任担当：初步具备法治观念。8.【答案】A解析：初中问题解决：形成基本符合规范的研究报告或其他形式的研究成果。9.【答案】B解析：高中价值体认：体悟个人成长与职业世界、社会进步、国家发展和人类命运共同体的关系。10.【答案】B解析：高中阶段：具有中国特色社会主义共同理想和国际视野。11.【答案】A解析：高中责任担当：持续地参与社区服务与社会实践、志愿者和公益活动。12.【答案】B解析：高中创意物化：熟练掌握多种操作技能，综合运用技能解决生活中的复杂问题。二、多项选择题1.【答案】ABCD解析：课程总目标四大核心维度：价值体认、责任担当、问题解决、创意物化。2.【答案】ABCD解析：小学学段目标同样包含四大维度。3.【答案】ABCD解析：小学价值体认形式：少先队活动、场馆活动、主题教育活动、参观爱国主义教育基地。4.【答案】ABCD解析：初中价值体认形式：班团队活动、场馆体验、红色之旅、职业体验活动。5.【答案】ABCD解析：初中创意物化：发展实践创新意识、审美意识，提高创意实现、数字化产品设计制作能力。6.【答案】ABCD解析：高中问题解决要求：提深度问题、综合解题、反思优化、形成证据化解释与成果。7.【答案】ABCD解析：高中价值体认活动：班团活动、走访模范人物、研学旅行、职业体验、社团活动等。8.【答案】ABC解析：各学段统一四大维度：价值体认、责任担当、问题解决、创意物化，无应试提升。 （原文版）关于加强和改进新时代师德师风建设的意见 教育强国建设规划纲要2024-2035 义务教育方案（2022）