【第172期】丨悦读分享丨《高中英语说明文阅读学案》读书分享

读书以明理，研学以致远。为推进名师工作室教师专业成长，紧跟新高考命题趋势，深化高中英语阅读课堂改革，本期工作室精读分享，聚焦2025年10月新出版专业著作《高中英语说明文阅读学案》，与全体英语教师共读共研，优化阅读教学实践。

一、书籍简介

《高中英语说明文阅读学案》由金檀、徐曼菲、黄丽燕主编，上海外语教育出版社2025年10月出版，是高校教授团队联合一线高中教师共同打造的最新阅读教学专著。

说明文是新高考英语试卷占比很高的语篇体裁，信息量大、逻辑结构复杂，也是学生普遍的难点。本书紧扣新课标与高考评价体系，围绕35个和新教材高度匹配的主题，精选外文原版说明文素材，遵循主题—语篇—任务—语言一体化设计思路，既有理论引领，又提供可直接落地的学案、任务设计，非常适合高中英语教师备课、磨课、公开课、校本教研使用。

二、为什么选择这本书精读？

     一线高中英语阅读教学普遍面临这些现实痛点：

1. 阅读素材和教材、高考脱节，缺少高质量说明文教学资源；

2. 说明文课堂只停留在翻译、讲习题，缺少语篇结构、逻辑思维训练；

3. 很难把主题意义探究、核心素养落实到说明文常态课堂；

4. 面对新高考，缺少成套、可复制的说明文阅读教学范式。

     这本书就是针对以上痛点的新作，出版时间新、贴合新高考、素材新颖、案例本土化，不是国外引进旧书，完全适配国内高中英语课堂实际，适合工作室集体研读交流。

全书35个主题覆盖社会文化、科学技术、自然环境、语言艺术，和人教版高中英语教材单元话题高度契合，选文源自主流外刊，体裁、难度贴近高考真实语篇，教师可以直接拿来改造成为课堂阅读材料、限时训练素材。

书中每一篇语篇配套完整任务链：读前激活背景、读中梳理语篇框架、读后迁移输出。重点训练学生抓取说明对象、辨别说明方法、梳理逻辑链条、推断观点态度等高阶阅读能力，完美对应高考阅读、七选五的能力考查方向。

很多学生读不懂说明文，根源是看不懂篇章逻辑。本书着重引导教师带领学生拆解说明文篇章架构，引导学生学会识别主旨句、例证、因果、对比等逻辑关系，跳出“单词+翻译”的浅层教学模式。

既可以直接用于学生课堂训练，也给教师提供语料库视角下的文本解读思路，为大单元阅读教学、课题研究、论文写作提供素材和思路。

PART 3

     读完本书，对高中英语说明文阅读教学有三点深刻启发：

     第一，说明文阅读教学不能等同于刷题讲题。

     课堂重心要从“讲答案”转向“教策略”，教会学生识别文体结构、梳理信息逻辑，真正提升学生处理信息类语篇的能力，从容应对新高考。

    第二，阅读素材要与教材主题形成联动。

     可以把书中的外刊说明文作为教材单元的补充群文，实现课内教材与课外拓展语篇的联动，落实单元整体教学理念。

     第三，任务设计要层层递进，落实核心素养。

     遵循“学习理解—应用实践—迁移创新”的路径，把语言能力、思维品质、文化意识自然融入说明文课堂，做到语言学习与思维训练并行。

PART 4

     阅读，是教师最朴素的成长；深耕，是课堂最扎实的精进。

     新高考背景下，说明文阅读教学是我们不能忽视的重要板块。希望工作室全体教师以本次精读为契机，学于书本、用于课堂、研于日常，把书中的素材、策略转化为常态课的教学实践，打造贴合新课标、对接新高考的高质量英语阅读课堂。

      以书为舟，以研为路

      笃行不怠，聚力成长

END