幼儿园教师椭圆形寻宝记_数学_中班_教案+纸面教具+PPT课件备课图片

椭圆形寻宝记

中班 数学

活动目标

l对学习椭圆形产生兴趣，乐意并坚持完成操作任务。

l感知椭圆形与圆形的不同，了解椭圆形的基本特征。

l能找出与椭圆形相同或相似的物体。

活动重难点

l重点：通过摸、叠、折感知椭圆形与圆形的不同，了解椭圆形没有角、比圆形更长一点、扁一点的基本特征。

l难点：能根据椭圆形的特征，在多种图形或生活物品中准确找出与椭圆形相同或相似的物体。

活动准备

l环境准备：提前在教室中布置一些椭圆形物品，如椭圆形积木、玩具等，丰富幼儿寻找和观察的内容。

l课件准备：《椭圆形寻宝记》PPT。

l纸面教具：《圆形及椭圆形卡片》《动物测量尺》。

活动过程

一、情景导入，激发活动兴趣。（2分钟）

创设“图形王国要坍塌”的情景，引入活动主题。

——图形王国发生什么事了？（快要坍塌了）要怎么才能帮助图形国王？（找到3颗能量宝

石）

——让我们一起出发，去寻找宝石吧！

二、感知椭圆形与圆形的不同，了解椭圆形的基本特征。（12分钟）          1.摸一摸圆形及椭圆形，初步感知椭圆形的特征。——先来摸一摸圆形，它摸起来是什么感觉？          ——再来摸一摸另一个图形，它摸着和圆形一样吗？有什么不同？          ——请你拿出来看看，你知道这个图形叫什么名字吗？          小结：这个新图形是圆形的好朋友，叫作椭圆形。          2.操作对比，进一步了解椭圆形的特征。1）发放圆形、椭圆形卡片，鼓励幼儿自由尝试，比较圆形和椭圆形。

——请你仔细看一看，圆形和椭圆形有什么一样的地方？

——再比一比，它们有什么不一样的地方？

——除了用眼睛看，还可以用什么方法来比一比呢？请你动手试试看吧。          2）引导幼儿用重叠法比较。          ——可以将两个图形叠在一起，比一比，看一看有什么发现？

小结：把两个图形叠在一起比一比，可以发现椭圆形比圆形更扁长一些。          3）发放纸面教具《动物测量尺》，引导幼儿用对折法比较。

——还可以将两个图形上下对折、再左右对折，它们的折痕有什么不同呢？          ——老师这里有一把特别的尺子，叫作动物测量尺。尺子上有3只小动物。量的时候，要把折痕的一头对准测量尺的起点，再看看折痕的另一头到哪一只小动物的位置。          ——现在请你先量一量圆形上下对折、左右对折后的折痕，看看有什么发现？

——再来量一量椭圆形上下对折、左右对折后的折痕，它们一样长吗？          小结：椭圆形的上下、左右对折的折痕不一样长，圆形的折痕一样长。          4）教师归纳椭圆形的特征。

——椭圆形和圆形一样没有角，像是被压扁的圆形，它上下对折和左右对折出来的折痕不一样长。          ——第一颗能量宝石被我们找到啦，大家真是太棒啦！

三、在组合图形中找出椭圆形，巩固认知。（5分钟）1.引入“找椭圆形”任务，教师介绍操作要求。          ——要怎么获得第二块能量宝石？（找出所有椭圆形）          ——请你把藏在这些图形里的椭圆形找出来，可以圈一圈、指一指哦。          2.鼓励幼儿尝试在组合图形中找出椭圆形。          ——椭圆形藏在哪里？          ——找到了就把它圈出来，再看看有没有漏掉的？          3.教师验证，分享交流。          ——一起来看一看大家找得对不对，还有没有小朋友找到别的椭圆形？          ——你们真厉害，成功找到了藏起来的椭圆形，第二颗能量宝石出现啦！

四、联系生活，寻找生活中的椭圆形。（6分钟）

1.教师提出寻找要求，明确观察任务。          ——我们已经认识椭圆形了，现在请你在活动室里找一找，哪些东西是椭圆形的，或者看起来像椭圆形。

2.幼儿分批寻找教室中的椭圆形或近似椭圆形的物体。          3.分享交流，验证发现。          ——你找到了什么？它哪里像椭圆形？——原来，活动室里也藏着很多椭圆形和像椭圆形的东西。只要我们仔细观察，就能把它们找出来。          ——你们真厉害，找到了身边的椭圆形，第三颗能量宝石也出现啦！          4.教师总结回顾活动。          ——今天我们帮助图形王国找到了三颗能量宝石，也认识了一个新图形朋友——椭圆形。我们通过叠一叠、折一折的方式认识椭圆形的特征，以后在生活中，我们也可以继续找一找，看看还有哪些东西像椭圆形。

活动延伸

l区域活动          在数学区投放圆形、椭圆形及相关操作材料，引导幼儿继续辨认、比较并寻找椭圆形。

l家园共育

请家长和幼儿一起在家中找一找椭圆形或近似椭圆形的物品，交流它们的共同特征。