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凝心聚力启新程,深耕教研向未来——小学英语名师工作室活动纪实
——小学英语名师工作室活动纪实
为落实新课标理念，夯实教学常规，打造学科特色，促进教师专业成长，左留艳小学英语名师工作室联合学校英语教研组开展新学期第一次全体大教研活动。本次活动统一教学标准，明晰学期任务，打通年级教研壁垒，统筹规划公开课、学生特色活动与教师研修工作，为新学期英语教学工作有序开展奠定坚实基础。本次活动由工作室学科主持人左老师组织召开。
一、备课ing：统一规范，锚定研修方向
活动前期，各年级已自主开展年级组教研，确定了本学期研修主题。在本次教研活动中，各备课组依次进行简短汇报，明确各年级研修方向：
一二年级：巧用英语趣味课堂小游戏，提升低年级学生英语学习兴趣；
三年级：巧用简易自然拼读，助力三年级单词认读教学；
四年级：深挖单元语音板块，提升元音拼读运用能力；
五年级：立足单元生活语境，赋能学生英语表达；
六年级：依托单元语篇，优化写的输出。
各年级均围绕本年级研修主题收集整理相关教学实践案例，为本学期研修重点工作做好前期筹备。
会上共同学习《英语组作业、教案规范设置要求》，统一备课、作业布置与批改标准，规范常规教学。同时明确短视频拍摄、校报版面规范；对英语校报进行创新改革，将传统任务式习作转变为“写着玩、随心写、大胆写”自由创作模式，尊重学生真实表达，降低写作压力，激发英语表达兴趣。
二、教研ing：多维布局，打造学科特色
1. 课堂教学板块，课例示范引领
敲定本学期校内英语公开课、磨课、评课初步排期，安排工作室成员开展示范引领课，提前报备。名师工作室成员下沉各备课组，开展听课磨课帮扶，以课例破解课堂教学难点。
2. 学生特色活动板块，丰富英语实践。
重申3—6年级口语全员展示、英语书法展工作安排，确定两周一次英语书法展实施节点，落实备课组分工，固定作品收集、展台轮换机制。
校报转型自由创作后，可直接从书法展、口语秀、学生习作中遴选素材，实现活动与校报双向联动。本学期预热英文歌曲比赛，各年级会后征集创意，后续小教研细化活动方案，丰富学生英语文化体验。
3. 教师成长板块，夯实专业素养
公布工作室本学期读书研修、口语打卡计划，推荐共读书目，鼓励教师自主研修，将个人提升与校本教研相结合。建立英语工作组沟通清单，搭建统一报送台账，短视频、校报投稿、教研材料落实对接人，保障各项材料高效流转。
三、议研ing：答疑解惑，凝聚前行合力
宣读教案作业规范后，预留交流答疑环节。老师们针对备课难点、作业布置、日常教学困惑现场交流研讨，统一执行口径，避免标准不一。各备课组围绕本年级研修主题，认领新课标课堂提质小任务，收集课堂教学痛点，后续开展专题研讨，以研促教。
随后大家共同梳理本学期整体规划：以常规稳根基，以特色出亮点。全体英语教师同心同行，深耕课堂，用心教研，打通年级资源壁垒，实现全组资源共享、教研互通。
此次新学期工作会议，明晰了工作方向，凝聚了团队力量。后续工作室将持续带领英语教师深耕课堂，扎实落实各项教研任务，持续优化教学，不断提升双语实小英语教学质量与学科特色。
图文：白 鑫
审核：胡小平
编辑：左留艳
左留艳小学英语
名师工作室
