以书为舟,以笔为桨——人民路小学学子暑期语文特色作业精彩回眸

以书为舟

以笔为桨

二年级的孩子们在这个暑假里，一头扎进了书海，尽情畅游。他们不仅读得认真，还把心中最喜爱的人物，用五彩的画笔和稚嫩的文字，变成了一张张独一无二的“人物名片”——图文并茂，满满都是童真与巧思。

在这么多精彩的作品中，《孤独的小螃蟹》成了当之无愧的“人气王”。那只善良、温暖的小螃蟹，悄悄走进了每一个孩子的心里，也成了这次名片创作中最闪亮的小明星。孩子们用笔尖记录感动，用色彩表达喜爱，一份份作品，既是阅读的沉淀，也是成长的印记。

暑假是阅读的黄金期。为了让孩子们在书海中遨游，并在实践中深化感悟，假期给三年级孩子们设计了“阅读摘抄+创意连环画”特色作业。翻开那一页页工整的《阅读记录本》，字里行间流淌着孩子们认真批注和积累的痕迹；从《稻草人》的悲悯，到《格林童话》的奇思妙想，每一笔摘抄都是思维的沉淀。

更令人惊艳的是孩子们亲手绘制的连环画！他们充分发挥想象，用斑斓的色彩和生动的构图，将心中的童话世界跃然纸上。不论是《木偶奇遇记》里匹诺曹的冒险、《小红帽》智斗大灰狼的惊险，还是《丑小鸭》蜕变成白天鹅的惊艳、《拇指姑娘》的奇妙旅程……每一幅画都图文并茂，生动传神。

文字与画笔的交融，不仅让孩子们重温了经典，更锻炼了动手能力和创造力。在这个充满书香的假期里，孩子们交出了一份份精彩的答卷。为孩子们丰富的阅读量和大胆的艺术表达点赞。

翰墨润童心，书香伴暑夏！襄阳市人民路小学教育集团三升四学子认真完成暑期语文特色作业。同学们静心挥毫，工整落笔，有的书写襄阳本土诗文，有的品读神话故事，将阅读感悟凝于笔尖，一笔一画端正沉稳，在笔墨间体悟文字之美，涵养良好书写习惯，以雅致书法作品，展现少年学子的文化底蕴与夏日成长风采。

为丰富学生的假期生活，落实语文素养培养，四年级语文组精心设计暑期特色语文作业，引导同学们以阅读丰盈内心，用笔墨抒发感悟。

同学们化身“阅读小达人”，品读《中国民间故事》《列那狐的故事》《小兵张嘎》等经典书籍。大家坚持每天一小时沉浸式阅读，用心摘抄书中好词佳句，及时记录阅读收获，在字里行间感受民间文学的趣味，感悟红色故事的力量，逐步养成持之以恒的阅读习惯。

在“小小创作家”活动中，同学们结合假期阅读体验完成读后感写作。习作中既有书籍内容的简要概括，也有对精彩片段、人物形象的深度品读，更融入了个人真切的思考与成长启发。

一页页摘抄，一篇篇习作，见证着孩子们的成长。同学们在读写实践中锻炼信息归纳、语言表达能力，真正做到读有所思，写有所悟，让语文学习在假期持续生长。

盛夏逐光，阅见成长。为创新暑期语文学习形式，培养学生深度阅读与独立思考能力，六年级语文组开启“阅读小侦探”主题研学活动，引导学生跳出浅阅读模式，沉浸式解锁名著内涵。

这个假期，同学们化身书香侦探，潜心研读《童年》与《爱丽丝梦游仙境》等中外经典佳作。在文字世界里细心求索，挖掘故事细节，揣摩人物心境，对比不同作品的情感内核与艺术特色，在自主品读中拓宽视野、积累感悟。

为固化阅读收获、活化思维表达，同学们巧用思维导图展现研学成果。大家整合全书情节架构、梳理人物成长轨迹、归纳文章核心主旨、提炼阅读所思所感，用清晰的图文框架，将抽象的阅读思考转化为直观、系统的可视化作品。

一张张色彩鲜活、逻辑分明的思维导图，是孩子们与名著对话的珍贵印记。同学们在拆解文本、搭建框架的过程中，学会独立分析、整合信息，不再停留在简单的故事浏览。在这场趣味满满的文字探秘之旅中，他们带着疑问读书，伴着思考前行，在盛夏时光里收获独属于自己的阅读乐趣。