【教材培训】郯城县召开小学科学开展新教材培训活动

为准确把握新修订教材的编排理念，做好新旧教材教学衔接，落实科学学科核心素养，近日，郯城县小学科学新教材培训活动在实验二小举行，本次活动在三个分会场同时进行，全县4-6年级共计400余名科学教师参加。

深耕教材研新知，衔接赋能促成长

四年级新教材培训活动在四楼会议室进行，以新旧教材衔接为核心重点，紧扣四年级学科教学特点，全方位解读新教材的编写理念、编排结构与育人目标。培训中，张肖影、朱贞荣、徐雅洁、吕兆梅四位老师系统对比新旧教材的内容调整、知识框架变化、重难点更迭以及课堂探究活动的创新改动，精准梳理出教材更替中的教学衔接要点与易错薄弱点。

全体参训教师全程认真研学、积极研讨，立足日常课堂教学实际，交流教学困惑。

研思解读新教材,聚力深耕科学课堂

五年级新教材培训活动在名师共同体举行，活动伊始，王文兰老师先做全册梳理并解读第一单元《生活在空气中》的内容。立足大单元教学，厘清知识体系与教学边界，建议融合实验探究、科学史与过程性评价，帮助学生建立系统科学思维，为后续单元教学做好整体铺垫。

有了全册教学框架作基础，陈婷老师接着解读第二单元《走进光的世界》。紧扣“做中学”理念，结合教材变化分享数字化实验、模型建构等教学策略，把抽象光学知识具象化，同时强调工程课程重原理、重思维，着力培养学生探究能力。

承接物质科学主题，崔陶琴老师对第三单元《热是怎样传递的》展开解析。围绕热传递相关核心知识，推荐数显测温、可视化对比实验，依托保温杯制作等实践活动，培养学生实证意识与工程创新思维。

在完成物质科学部分解读后，教研转向本册新增的生命科学内容，由李婷婷老师解读第四单元《人体与健康》。针对学生人体知识存在认知断层的学情，她梳理学段衔接策略，教学上兼顾动手探究与认知冲突引导，同时提示把握课堂尺度、保护学生隐私，兼顾生理与心理教育。单元注重教学闭环，各课时为制定健康生活方案埋下伏笔，引导学生做到自我健康管理。

把握教材新变化，构建科学新课堂

六年级新教材培训活动在梦想剧场举行，培训伊始，吴建树老师从全册整体逻辑架构入手，进行教材总体解读与第一单元《生命的微观世界》内容剖析，对标 2022 版课程标准，梳理单元知识主线，明确本单元探究实验与科学概念学习的教学方向。

随后，王宁老师带来第二单元《神秘宇宙》的新旧教材衔接与内容解读，围绕看星空、月相变化、太阳系、我国飞天梦等内容，结合工程实践项目，引导教师建立宏观宇宙认知，用好教材中的实践探究活动。

葛智慧老师聚焦第三单元《能的转化》，深度剖析教材结构性变革，从单元修订概述、课标依据、教学实施策略、典型课例等方面展开分享，提出要从知识传授转向核心素养培育，构建系统化能量观念。

田中丽老师对第四单元《能源的利用》进行详细解读，结合课标要点对比新旧教材差异，讲解化石能源、太阳能、水能风能、垃圾科学处理等内容，倡导在课堂中渗透资源循环利用、可持续发展的理念，引导学生在动手实践中解决真实问题。

培训现场学习氛围浓厚，参会教师认真聆听、细致记录。此次教材培训，打通了新旧教材衔接路径，理清了备课思路，明晰了课堂育人重点。我县也将以此次教研为契机，持续深耕课堂，落实新课标要求，推动全县科学学科教学质量不断提升。