夏日寻书香,作业亦有光|拱北小学语文特色作业上线

阅读点亮童年，书香陪伴成长。这个暑假，二年级的同学们开启了丰富多彩的语文阅读之旅。大家带着好奇心走进童话、寓言和儿童故事，在有趣的文字中认识新朋友，发现新世界。

同学们认真阅读《孤独的小螃蟹》《小鲤鱼跳龙门》《小狗的小房子》《一只想飞的猫》等经典故事，不仅被精彩的情节吸引，还学会了边读边想：故事里的主人公遇到了什么困难？它们是怎样面对的？自己又从中明白了什么道理？

为了让阅读更有收获，同学们积极制作精美的阅读小报。有的用彩笔画出喜欢的故事角色，有的整理故事主要内容，有的记录好词好句，还有的写下自己的阅读感受。大家把阅读积累、想象创作和书法练习融合在一起，让一份份作业变得生动又有趣。

一本本好书，像阳光一样照亮孩子们的假期；一次次阅读，让他们在语言文字中慢慢成长。这个夏天，二年级同学们在阅读中感受快乐，在积累中夯实基础，在创作中提升能力，真正度过了一个书香满满、收获满满的暑假。

童话世界里藏着动人的故事与鲜活的人物。三年级同学们开启了奇妙童话阅读实践活动。大家走进《安徒生童话》《格林童话》《稻草人》等经典读物，挑选自己喜爱的童话角色，亲手制作创意人物阅读卡。

同学们细心梳理故事出处、人物外貌、性格特点，简要概括故事情节，写下自己读完故事后的真实感悟。一笔一画勾勒童话形象，一字一句记录阅读收获。还有同学大胆尝试立体手工绘本创作，把书中场景变成立体画面，让童话“活”起来。

在阅读与创作的过程中，同学们感受童话魅力，读懂人物身上善良、勇敢、坚韧的美好品质，学会思考故事背后的道理，在书香与手绘创作中提升阅读与表达能力。

这个暑假，四年级同学们开启了一场奇妙的神话探索之旅。大家带着好奇心，走进中国古代神话与古希腊神话的世界，在一个个充满想象的故事中，认识勇敢的盘古、温柔的嫦娥、智慧的雅典娜，也认识精卫、后羿、大禹等传奇人物。

阅读中，同学们不仅被精彩的情节吸引，还学会了梳理故事内容：神话人物有什么特点？他们经历了哪些考验？故事中藏着怎样的精神与力量？大家把阅读思考化作一张张精彩的神话小报，有的绘制人物画像，有的整理故事简介，有的记录好词名句，还有的用思维导图串联起多个神话故事。

彩笔绘神话，墨香传经典。同学们在阅读中感受古人的想象力，在创作中加深对人物和主题的理解，也在经典故事中汲取勇敢、坚持、智慧和担当的力量。这个夏天，神话不再只是文字里的故事，而成为同学们笔下鲜活、心中铭记的成长养分。

翻开民间故事的书卷，五年级的同学们开启了一场跨越山海、贯通中外的阅读之旅。大家品读中国经典传说，邂逅《牛郎织女》《白蛇传》《孟姜女哭长城》《田螺姑娘》，感受古人藏在故事里的美好期许；走进《列那狐的故事》，读懂聪明需要坚守正道；探索《非洲民间故事》，领略异域文化独有的智慧；品读《百鸟归巢》，体会故事背后的处世道理。

同学们以笔为媒，巧手绘制一张张阅读作品。有的用思维导图梳理故事脉络，拆解起因、经过与结果，理清人物关系，提炼阅读感悟；有的精心创作手抄报，写下故事简介、好词好句与读后思考，搭配充满童趣的手绘插画。卷轴祥云、青山鸟兽、神话人物跃然纸上，一笔一画都是阅读后的思考沉淀。

在文字与绘画之间，同学们感受不同地域民间文学的魅力，分辨善恶是非，体悟勤劳、真诚、勇敢的珍贵品质。阅读不止于看见故事，更在于收获成长，古老传说在孩子们的笔下焕发出崭新活力。

这个暑假，六年级同学们与经典名著相遇，在《童年》等作品中开启了深度阅读之旅。大家不再满足于了解故事梗概，而是走进人物的成长世界，关注阿廖沙在困难环境中的经历与选择，感受他对光明、善良和知识的向往。

阅读中，同学们认真梳理小说情节，记录人物关系，写下自己的理解与感悟。大家把名著阅读变成一张张精致的阅读小报：上方绘制人物生活场景，还原故事中的木屋、庭院与人物形象；下方设置故事简介、人物分析、读后感想、主题思想等板块，用清晰的文字表达阅读收获。

有的同学聚焦阿廖沙的成长，思考“苦难如何让人学会坚强”；有的同学关注外祖母的形象，体会温暖、善良与坚守的力量；还有的同学联系自己的生活，写下“面对困难时也要保持勇气”的真实感悟。彩色插画与工整文字相互映衬，让经典阅读变得有温度、有思考。

这个夏天，同学们在名著中看见人物成长，也在文字中照见自己。阅读不仅帮助大家积累语言、提升理解力，更让大家学会思考生活、珍惜成长，并带着从经典中汲取的力量，迈向新的学习旅程。

以下是拱北小学暑假小先生、暑假学习之星获奖者名单如下：

一纸作业，一份成长；一夏耕耘，一路收获。

这个暑假，二至六年级的同学们从识字积累到读写创作，从趣味体验到深度思辨，各年级特色语文作业层层递进、各有侧重。开展了丰富多彩的语文特色实践作业。低年级的同学们以趣味识字、绘本阅读、创意写话为主，在图画与文字中感受语言的乐趣，用画笔记录阅读小故事，培养阅读兴趣；中年级同学尝试摘抄美文、制作读书卡，坚持每日阅读，积累好词佳句，锻炼文字表达能力；高年级深耕名著阅读，品读经典作品，自主设计阅读小报，梳理故事梗概、分析人物形象，写下深度阅读感悟。

从简单的图文创作，到对经典名著的思考感悟，不同年级的语文作业分别让同学们跳出课本，在阅读实践中感受文字魅力，把阅读收获转化为看得见的作品，在动笔、构思、创作的过程中夯实语文基础，提升阅读理解与审美创作能力，真正做到在阅读中成长，在实践中收获！