高中语文必修上册·教材重点精讲系列(部编人教版)第6期·《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》

高中语文必修上册（部编人教版）

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第6期

《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》

【一·定调】

        以小标题组合叙事的人物通讯典范。选取典型真实事例塑造科学家形象，由实践行动到科研精神再到家国理想，层层递进；以事写人，兼顾新闻的真实性与文学的生动性。

【二·探微】

考点一：

小标题作用与逻辑关系（高频考点）

学生常见错误：

1.只答小标题“使结构清晰”，忽略文本内部层层递进逻辑，简单当成并列故事。

2.事例与品质不能一一对应，答题空泛，脱离文本。

3.混淆人物通讯和小说，把通讯事件当成虚构情节。

考点二：

人物形象塑造手法

本文塑造人物的四种手法：

1.选取典型真实事例：以真实科研经历作为支撑，新闻通讯真实性的体现。

2.细节描写：田间观察、日晒雨淋、反复比对稻株等细节，增强现场感。

3.叙议结合：叙事陈述事迹，穿插少量议论点评，升华科学家精神。

考点三：

标题艺术

考点四：文体本质

【三·得法】

模板一：人物形象分析·四步法

第一步：定位事例—— 圈画文本中人物相关典型事件。

第二步：提炼品质—— 从事例概括人物精神品质。

第三步：关注手法—— 关注细节描写、叙议结合等写法。

第四步：概括总结—— 整合，概括完整人物形象。

应用示例：

问：结合文本，简要概括袁隆平的人物形象。（6分）

答：①扎根田间，注重实践，亲自到田野观察筛选稻株，坚持从实践中获取科研材料；（定位事例·2分）

②敢于质疑权威，大胆创新，挑战传统遗传学理论，开启杂交水稻研究；（提炼品质·2分）

③实事求是捍卫真理，淡泊名利，心怀家国，毕生致力于解决粮食饥饿问题，造福中国与世界。（概括形象·2分）

模板二：人物通讯阅读赏析·四步法

步骤答题要点分值示例（全文）

第一步写了什么事——概括文章选取的典型事件 2分 记述袁隆平发现天然杂交稻、挑战权威、坚守科学真理、研究杂交水稻造福人类的事迹 

第二步用了什么手法——分析塑造人物的手法 2分 小标题组材、典型事例、细节描写、叙议结合 

第三步析什么形象——概括人物精神品质 2分 躬身实践、勇于创新、求真务实、家国担当、淡泊名利的农业科学家 

第四步有何作用效果——文体、主旨、情感 2分 真实记录科学家事迹，多角度立体塑造人物，赞美科学劳动精神，凸显时代价值 

应用示例（完整版）：

问：本文作为一篇人物通讯，是如何塑造袁隆平这一科学家形象的？（8分）

【四·化用】

素材运用示例（片段）：

论题：实干铸就理想

      真正的理想，从来不是纸上空谈，而是植根泥土的躬身实践。正如袁隆平，拒绝困于书本理论，日复一日奔走于稻田之间，在烈日与泥泞中观察稻株，以千万次试验求证猜想。正是这份脚踏实地的实干，让杂交水稻的梦想照进现实。我辈青年，当学习这份扎根现实的力量，把理想付诸行动，以实干奔赴时代使命。

【五·实战】

阅读下面的人物通讯选段，完成下列小题。

屠呦呦从历代中医药典籍中寻找灵感，查阅大量古籍，带领团队历经数百次实验，经历无数失败，不断调整提取方法，最终提取青蒿素，为全球抗疟事业作出巨大贡献。她不慕荣利，潜心科研，把科研成果用于挽救全球患者生命。

1.下列对选段理解和赏析，不正确的一项是（ ）

A.选段通过典型事例刻画屠呦呦，体现新闻通讯真实性特点。

B.选段大量运用虚构的细节描写，主要目的是增强文章故事性。

C.选段叙议结合，在叙事中暗含对科研工作者的赞美。

D.选段表现屠呦呦刻苦钻研、淡泊名利、心怀人类的崇高品格。

2.请结合选段，简要概括屠呦呦的人物形象，并简析选段塑造人物的手法。

【参考答案】

1.B

【详解】本题考查人物通讯文体特征。人物通讯属于新闻，事件必须真实，不能大量虚构细节，B错误。

2.①人物形象：刻苦钻研，不畏失败；善于借鉴传统智慧；淡泊名利，心怀人类，致力于医学科研事业。②手法：选取真实典型科研事例塑造人物；叙事为主，暗含评价，叙议结合，真实展现科研工作者崇高形象。

【详解】本题考查鉴赏人物形象与表达技巧。答题要抓住通讯真实性，结合事件提炼品质，识别“典型事例+叙议结合”的通讯写作特点。

下期预告：第7期·《以工匠精神雕琢时代品质》

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