ARTICLE · 1023022
统一试卷的困境:我选择用AI,给基础班一份适配的限时练
统一试卷的困境:我选择用AI,给基础班一份适配的限时练限时练，一周两次，以前要轮流，这周你来，下周另一个老师。找题，制作答题卡，详细答案，打印，一系列流程。 现在，直接用学校配套的资料，虽说方便，学生填写个人信息，全部收齐，直接发扫描机，上传，学生的成绩就出来了。 但也有弊端。 试卷上的题很难，生词多。对于自己另一个班来说，那是登天！ 一篇 100 字文章，3-5 个生词，但配套资料上对这个班学生来说，20%，甚至更高。 之前也提到过，给学生提供生词注释。 周一那天说晚上要限时练，头大，题难，自己还没看试卷，第二天还要连排课。注释也整理不出来的。 所以那天晚上，给这个班学生说，有词典的学生，把词典拿出来，可以查生词。不至于，一大半学生坐在那里干瞪眼！ 但周二晚上限时练，通知说：学生桌面上只留试卷，其余东西都放抽屉里。（我没办法，因为肯定有老师，查监控或者进班检查） 我，无能为力…… 昨天下午坐在办公室，脑袋发空，这个问题该如何解决呢？ 有个老师给我提供了一个思路。 我可以借助 ai 来重改试卷，把生词替换成学生认识的。我本想问，群里有没有现成已经做成的 skill，有没有老师分享一下。 但后来想想，别人做的，也是结合自己班学生情况。自己班的学生，later 这个单词不认识，只有 3 个学生上 50。 加上今天下午和 GPT 聊想法，那一刻觉得，自己必须要迈出这一步了—自己动手做了。 这个东西，目前还是想法，啥时候能做成，未知数。就比如今天，晚上是没晚自习，但去领快递（买的高蛋白面包和鸭🦆腿🍗，早餐以及补充蛋白质）回来后，又回办公室备课，明天轮到我主备。 明天联排课，我还要制作下周操前读的内容。争取，先把思路梳理出来。 大脑在不断地寻找意义 我们天然地排斥缺乏意义的事情 沙县小吃的鸡腿饭或者鸭腿饭，减肥期间是一个不错的选择。但如果连着吃几天，就会腻了。 晚上没有晚自习，想换一个不同口味的。之前看到，有人推荐云饺。就搜了一下看看，怕热量太高，又特意去查了一下。好在有一个魔芋鸡肉云饺口味的。 为啥不吃以前的轻食，涨价，太贵了。以前那 13.1，现在最便宜的都要 17 以上（平台杀熟？）。最喜欢吃的是奥尔良鸡腿肉意面，里面还有一块儿那个豆腐（名字忘了）。去年的时候，吃这个意面，专门把这个豆腐，留在最后吃。 虽说不当班主任了，但作为主科还是有很多工作要做… 最担心的就是，千万不要值班，再加上值午休，下午必然完蛋—瞌睡😪整个状态都是昏昏欲睡的 周一升旗，早读，值班（差不多半个小时）学生预备进班，我这边撤，打卡，饭还没吃。上午最后一节有课，上完值班，到学生进班要午休，我才去门口拿饭吃。碰上午休，只能带着饭，去值班了… 这周周一，吃完饭，都躺床上准备睡了，友友给我发消息打电话，跟我说，群里发我名字，午休班…上周才值过，这周又来，咋排的呢… 下午整个状态都不好… 喝咖啡也没用！之前就买过生椰拿铁，没啥用…更多的，感觉是心理作用… “你教英语呢，对吧” “对，英语” “以后可能失业了，没那么多班了，小语种以前只是说说，现在已经写进政策了…” “哈哈 一笑” 能怎办呢？ 谁能带着英语学科，拼出一条路来呢？ 那天晚上值班，和主任聊天，关于教学方面的。开教研会，我才知道今年来一位教英语的老师，但并没有带班。 我多希望有人带着去走出一条路 只能借助外界的力量 内部不行 今天下午在和 GPT 聊的时候，突然有个意识：适合自己班的教学资料，只能自己制作。避免不了这个过程。 以前总想着市面上有，直接借别人的用，但自己班的情况，还是要自己去摸索，制作。 目前在做的是应用文词块儿积累，以及脑海里的想法（今天和 GPT聊的）