人教版高中英语选必一 Unit 2 Looking into the Future | Reading: SHOULD WE FIGHT NEW TECHNOLOGY? 阅读词汇学习学案

掌握议论文结构与观点词汇，学会读懂论证逻辑

一、语篇名片：读什么，怎么读

本学案围绕课文 SHOULD WE FIGHT NEW TECHNOLOGY? 展开。这是一篇讨论"是否应该抵制新技术"的议论文（argumentative essay）。议论文不同于说明文——它不只"介绍信息"，更要"表明立场、说服读者"。掌握它的结构和观点词汇，你就能快速理清论证逻辑、辨别作者立场。

项目

内容

篇名 / 体裁

Should We Fight New Technology? ／ 议论文（观点类论说文）

语篇结构

引入（新闻事件引出争议）→ 一方观点（On the one hand）→ 另一方观点（On the other hand）→ 作者立场（Personally）

语言特征

现在时陈述观点＋完成时表影响＋将来时表态度；正反对照与让步转折；大量观点标志词

议论话题

是否应该抵制新技术

我的任务

掌握"正反论述＋作者立场"结构与观点类词汇，学会读懂论证逻辑、辨别作者立场

学习目标（学完本课后，请对照自评）

① 我能说出议论文"引入→一方→另一方→作者立场"的结构特点；

② 我能按议论文功能块归纳本课词汇（事件引入／观点态度／双方论据／立场）；

③ 我能识别 On the one hand / On the other hand / Moreover / Nevertheless 等信号词，理清论证逻辑；

④ 我能从"作者输出"角度分析作者如何论证、持什么立场；

⑤ 我能从"读者理解"角度区分事实、他人观点与作者观点；

⑥ 我能用本课的结构与词汇，独立阅读同类议论性文本。

二、任务一：结构扫描（Structure Scan）——先理清论证脉络

读议论文，先看它"怎么摆观点"。快速浏览课文，理清全文的论证结构，填表。

部分

段落

主要内容

功能

引入

Para 1

用"无人驾驶车祸"的新闻引出争议：有人反对发展新技术

引出话题，制造争议

一方观点

Para 2

有人（如 Amish 阿米什人）在没有新技术的情况下也生活幸福

On the one hand（一方面的论据）

另一方观点

Para 3

新技术给人们带来诸多好处（天气预报、互联网、社交网络）

On the other hand（另一方面的论据）

作者立场

Para 4

作者受益于技术，虽觉变化可怕，仍选择接受而非抵制

Personally（表明个人立场）

思考：作者为什么先讲"有人反对技术"的新闻，再展开正反论述，最后才亮出自己的立场？（提示：先制造"对立"，再摆出双方理由，最后表明立场——这是议论文常见的推进方式。）

三、任务二：词汇地图（Word Map）——按议论文功能块归纳

议论文的词汇是"按论证功能"出现的。把课文词块"对号入座"，形成一张"议论文词汇网"。以后读同类文本，这些词就是你的"路标"。

功能块一　事件引入与争议（Introducing the Issue）

· shocking headline（令人震惊的头条）；crash（撞车）；driverless mode（无人驾驶模式）

· oppose（反对）；advances in technology（技术进步）；cease（停止）

· apologise for（为……道歉）；the deceased（死者）；claim（声称）

功能块二　观点与态度（Opinions & Attitudes）

· advocate（提倡，主张）；argue（论证，主张）；claim（声称）；appreciate（欣赏，重视）

· an emphasis on（对……的强调）；rather than（而不是）

功能块三　一方论据·简单生活（One Side: Simple Life）

· in the absence of（缺乏……的情况下）；rural（乡村的）；community（社区）

· luxuries（奢侈品）；natural environment（自然环境）；polluted（被污染的）

功能块四　另一方论据·技术之利（Other Side: Benefits）

· weather-tracking（天气追踪）；warnings（预警）；potential（潜在的）；natural disasters（自然灾害）

· keep in touch（保持联系）；opportunities（机会）；networks（网络）；social media（社交媒体）

功能块五　作者立场与结论（Writer's Stance）

· benefit from（受益于）；technological advances（技术进步）；career（职业）

· a scary prospect（令人害怕的前景）；look on the positive side（看到积极面）

· accept（接受）；resist（抵制）

我的补充：你还发现了哪些议论文词汇？请补充到对应功能块（写在下方横线上）。

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四、任务三：语篇信号词——议论文的"论证路标"

议论文靠信号词（signposts）告诉你"作者在摆哪一方观点、要往哪里走"。认识这些词，就能顺着论证逻辑读懂文章。

功能

信号词

课文例句

引出结论 / 因果

Hence

Hence, we should cease accepting technology just because it is new.

一方面（摆一方观点）

On the one hand

On the one hand, there are many groups of people who live happily in the absence of new technology.

另一方面（摆另一方观点）

On the other hand

On the other hand, new technology has provided people everywhere with many benefits.

举例

For example

For example, the latest weather-tracking programmes save many lives.

递进 / 补充

Moreover / also

Moreover, the Internet has made it possible to keep in touch easily.

让步

Of course

Of course, when new technology changes the way we live, it can be a scary prospect.

转折

Nevertheless

Nevertheless, I will always look on the positive side of change.

表明个人立场

Personally

Personally, I have benefited quite a lot from technological advances.

五、任务四：语言特征——议论文怎样"表达观点"

议论文的核心任务是"表达并支持观点"。作者用了三类句子，配合三种时态，把"别人的观点"和"自己的观点"清楚地区分开。

（1）三类观点句

类别

课文例句

功能

转述他人观点

They said that some advances in technology were unnecessary. / It could even be argued that the Amish's quality of life is better.

引出他人看法，作为论证的材料

陈述事实

The newspaper reported that the car company had already apologised.

提供客观事实，增强可信度

表明自己观点

Personally, I have benefited quite a lot... / I will always look on the positive side of change.

亮明立场，收束全文

（2）时态的功能

时态

功能

课文例句

一般现在时

陈述普遍观点或事实

They do not own or drive cars, watch TV, or use the Internet.

现在完成时

说明影响持续到现在

New technology has provided people everywhere with many benefits.

将来时

表达预期或态度

Most people would be travelling in driverless cars one day. / I will always look on the positive side.

小结：读议论文时，注意区分"转述观点 / 客观事实 / 作者观点"三类句子——这是不把作者立场读错的关键。

六、任务五：语境理解（Context & Meaning）

（1）把单词与英文释义配对（连线或写序号）。

单词

英文释义

答案

1. oppose

A. to disagree with and try to stop sth

2. cease

B. to stop doing sth

3. advocate

C. to support or speak in favour of

4. appreciate

D. to value sth and be grateful for it

5. potential

E. possible in the future

6. prospect

F. the possibility that sth will happen

7. resist

G. to refuse to accept or be changed by

8. deceased

H. (formal) dead

9. various

I. several different

10. in the absence of

J. without; when sth is not present

（2）读课文原句，猜猜加粗词的含义（先猜后查）。

① Hence, we should cease accepting technology just because it is new.（Para 1）我的理 解：____________

② It could even be argued that the Amish's quality of life is better.（Para 2）我的理解：____________

③ Of course, when new technology changes the way we live, it can be a scary prospect.（Para 4）我的理解：____________

④ …I will always look on the positive side of change and accept it rather than resist it.（Para 4）我的理解：____________

七、任务六：双维透视——作者怎样"论证"，读者怎样"读"

议论文是作者与读者的一场"观点交流"：作者摆论点、给论据、亮立场（输出）；读者辨观点、理逻辑、做评价（理解）。下面用两把尺子再看一遍这篇课文。

（一）作者输出：作者是怎样"论证"的？

观察点

课文中的体现

写作目的

就"是否抵制新技术"表明自己的立场，说服读者接受技术

引入方式

用一则无人驾驶车祸的新闻引入，制造争议、吸引关注

论证方式

正反两面论述（无技术者的幸福／技术之利），再亮出自己的立场

论据手段

举例（Amish、天气预报、互联网）＋让步（Of course…）后转折（Nevertheless…）

语言手段

观点标志词（Personally / Hence / Moreover / Nevertheless）＋对比句式（On the one hand / On the other hand）

预期效果

让读者看到两面后，认同作者"接受而非抵制技术"的立场

思考：作者既写"有人反对技术"，又写"技术的好处"，最后才亮出自己的观点——这样写比一上来就说"我支持技术"更有说服力吗？为什么？

（二）读者理解：读者怎样"读"才能读懂议论文？

阅读环节

具体策略

在本课的运用

读前·辨话题

看标题和首段，判断讨论什么问题、作者可能持何立场

标题 Should We Fight New Technology? → 预判"该不该抵制新技术"的争议

读中·分观点

区分"客观事实""他人观点""作者观点"

车祸是事实；"应停止接受新技术"是他人观点；"我选择接受"是作者观点

读中·理逻辑

用信号词梳理"一方—另一方—立场"的论证结构

On the one hand / On the other hand 分出两边；Personally 引出作者立场

读后·辨立场

用自己的话概括作者的核心观点与态度

作者认为技术利大于弊，应接受而非抵制

读后·做评价

判断论证是否充分，形成自己的看法

你是否同意？作者的理由够不够？

思考：读议论文最容易犯的错误，是"把作者转述的观点当成作者自己的观点"。请从文中找出最能代表作者立场的一句话。（提示：Personally… / I will always look on the positive side…）

八、任务七：迁移阅读（Read & Transfer）——用结构读新文章

用本课学到的"引入—一方—另一方—立场"框架和观点词汇，独立读懂下面这篇同结构的议论文。

Is AI a Friend or a Foe?

Recently, a news story about AI taking over people's jobs has caused heated discussion. Some people say that AI should be stopped because it may be dangerous. Hence, they argue that we should refuse new AI technology.

On the one hand, some people worry that AI will take away our jobs and make people lazy. For example, many factories now use robots instead of workers, which leaves some people unemployed.

On the other hand, AI has brought people many benefits. Moreover, it helps doctors find diseases early and makes daily life easier. It has also freed people from boring, repeated work.

Personally, I think we should accept AI rather than fight it. Of course, it can be scary, but AI is only a tool. Nevertheless, I believe that as long as we use it wisely, it will make our lives better, not worse.

迁移任务：

1. 用"引入—一方—另一方—立场"框架，标出文章的四个部分分别在哪；

2. 找出至少 3 个议论文信号词（如 On the one hand / Moreover / Nevertheless）；

3. 区分文中"客观事实""他人观点""作者观点"，各举一例：

4. 用一句话概括作者的立场：________________________________________

5. 作者用什么方式让论证更有说服力？（举例／让步／转折…）

九、自我评价（Self-check）

对照学习目标，诚实地给自己打个分（√ 或写下关键词）。

我能做到……

完全能

基本能

还需努力

说出议论文"引入—一方—另一方—立场"的结构

按功能块归纳议论文观点与论据词汇

借助信号词理清论证逻辑

区分事实、他人观点与作者观点

从"作者输出"角度分析作者如何论证

从"读者理解"角度辨别作者立场并作评价

十、阅读方法提示与课后作业

读议论文的"四步法"：

● 辨话题（Topic）：看标题和首段，明确争议话题是什么；

● 分观点（Voices）：区分"客观事实""他人观点""作者观点"，别读错立场；

● 理逻辑（Logic）：借信号词梳理"一方—另一方—立场"的论证结构；

● 做评价（Evaluate）：判断论证是否充分，形成自己的看法。

课后作业（任选其一，下节课前完成）：

1. 用思维导图画出本课"议论文词汇网"（五个功能块＋语篇信号词）；

2. 从词库选 5 个词，写一段 60–80 词的"个人观点"，用上 Personally / Moreover / Nevertheless 等标志词；

3. 自选一篇同话题的英文议论文（如 Should we ban smartphones in class?），用"引入—一方—另一方—立场"框架分析，并标出作者立场。

教师寄语：读议论文，先分清"谁在说话"——事实、他人观点、还是作者观点？再看作者"怎么说服你"。理清逻辑、辨明立场，你就能既读懂文章，也有自己的判断。