研思同行共成长,聚力赋能新课堂——包河区初中物理第五教研共同体教学研讨活动纪实

2026年9月17日上午，秋意渐浓，教研正酣。包河区初中物理第五教研共同体的同仁们齐聚合肥市第六十五中学，开展了一场以促进新进教师专业成长为核心主题的教学研讨活动。本次活动由六十五中教导处杨道科主任全程主持，包河区物理教研员林军老师、合肥市第65中学王光海校长及第五教研共同体多位骨干教师共同参与。本次通过“观课+评课”的扎实环节，共探新课标下的物理课堂教学新样态。

聚焦课堂：巧设情境探真知，做学合一启智慧

活动伊始，与会教师共同聆听了由合肥市第六十五中学年虎老师执教的八年级物理《声音的产生与传播》公开课。年老师以生活中的声音巧妙导入，瞬间激发了学生的探究兴趣。在核心探究环节，他精心设计了“触摸喉部感受发声”与“拨动桌边刻度尺观察发声”等动手实验，引导学生从直观体验中归纳共同特征。

在教学过程中，年老师渗透了“转换法”和“理想实验法”物理研究方法，引导学生将不易观察的微小振动转化为可见、可感的学习体验。随后，通过“钟罩实验”（实验+推理），带领学生认识声音的传播条件；并结合花样游泳等实例，拓展了固体与液体也可以传声的知识建构。

专家引领：精准把脉指迷津，深耕细节促提升

观课结束后，评课议课环节在杨道科主任的主持下热烈展开。包河区物理教研员林军老师结合新课标教学理念，对课堂进行了高屋建瓴的深度点评与精心的专业指导，为年老师及每一位参加研讨的教师指明了新课堂、新教学的策略与方法。

首先，林军老师强调了“理念决定高度，观念决定行为；态度决定一切，细节决定成败”。他指出“备好课”是“上好课”的重要前提与保证，教师必须认真研读课程标准、深挖教材，精准分析学情，在课前备课时反复追问“为什么学”“学什么”和“怎样学”，确保能使教学目标在课堂上能精准落地落实。

其次，针对课堂教学设计，林老师提出了具体的优化建议：一是课堂导入要尊重知识的内在逻辑和学生的认知水平，做好自然顺畅地导课；教学过程中，要注重知识点间的过渡与高质量“问题串”的设置（如从“上课铃声是如何产生”自然引入，并从“运动的世界”过渡到“声音的世界”）；二是板书设计要工整、简洁，体现知识结构并突出重难点，教学语言要科学严谨规范，拿不准的问题坚决不讲；三是要进一步平衡自主探究与教师指导的比重，用积极的评价点燃学生的自信，实现以评促学。

研途寄语：深耕课堂淬真功，青蓝相继谱新篇

作为初入教坛的新进教师，年虎老师在此次公开课中展现出的扎实基本功与探索精神，令人倍感欣慰。新教师的成长，往往需要经历从理论到实践的“具身认知”过程，而今天的课堂正是年老师扎根教学一线、积累宝贵经验的生动缩影。

面对“新课标”下的“素养为本”的教学，希望年老师在未来的教学生涯中，沉下心来钻研教材、研究教法。一方面，要在“放”与“收”的平衡中不断打磨课堂节奏，在积极的教学评价中建立师生共鸣，将生活化情境更深地融入物理课堂；另一方面，要珍惜共同体内“传帮带”的宝贵资源，在一次次反思与复盘中，将实践经验逐步结构化、内化于心。

教有所得，研有所获。每一次教研都是一次思维的碰撞，每一次评课都是一次专业的拔节提升。本次研讨活动不仅为新进教师搭建了展示与成长的平台，更在研思共济中深化了全体同仁的教学理念。未来，包河区初中物理第五教研共同体将继续发挥“示范、共生、助力”的作用，在一次次高效的教研活动中不断赋能青年教师成长，共同书写区域物理教育高质量发展的新篇章。