AI五分钟生成一节课情境,教师的不可替代性在哪? ——建元中学举办国平台智能体赋能“三维七环”教学设计专项培训

本次培训由建元中学教科研中心策划组织，黄依炜主任主持。这是建元中学持续推进“四能七环”校本研修模式、聚焦教师“应用力”与“研究力”提升的重要举措，也是学校为新生力量搭建的专业成长平台。

建元中学教科研中心主任  黄依炜

三位智慧教育新锐教师依次登台，围绕“三维七环”融合教学模式的核心环节，现场演示国家中小学智慧教育平台AI智能体在教学设计中的实操应用。

语文吴镫老师率先展示“资源发布、前测定教”环节。她以一堂语文课为例，通过“飞象老师”快速生成前测问卷，系统自动分析学情数据并生成班级知识图谱——哪些知识点学生已掌握、哪些存在普遍困难、哪些适合分层突破，一目了然。她现场演示了如何将AI分析结果直接转化为课堂教学策略调整的依据。

建元中学班主任 、语文老师   吴镫

语文彭潇萱老师集中展示“情境创设、分层推送、巩固提升”三个环节。她借助“九章古诗词”“飞象老师”实现精准素材筛选，根据班级学情数据自动生成A、B、C三层差异化任务，并在当堂巩固环节设计即时反馈机制。“分层不是简单地把题目分成难中易，而是要匹配到不同学生的‘最近发展区’。她在演示中强调。

建元中学班主任 、语文老师   彭潇萱

数学王倩老师压轴出场，呈现“引导探究、个性化推送”环节。她以“九章智能答疑”对学生课堂表现的智能识别为依托，现场生成了课后个性化作业方案，并展示了AI智能体如何根据学生答题数据自动调整推送内容，实现“一课一案”的精准适配。

建元中学班主任 、数学老师   王倩

建元中学党总支部书记、执行校长刘喜梅在总结发言中指出，“教师应主动拥抱AI赋能教学，但必须提升甄选AI工具的能力。AI工具层出不穷，不是每一个都适合我们的课堂。教师要有一双慧眼，知道什么工具能真正服务于‘三维七环’的教学逻辑，生成的资料在哪个环节使用最恰当。没有最好的工具，只有最合适的使用。”

她特别寄语新生力量教师：“今天登台的三位老师，展示的不仅是技术操作，更是一种研究姿态。希望更多年轻教师敢于站上这个舞台，在‘四能七环’的框架里找到自己的成长路径。”

建元中学党总支书记、执行校长   刘喜梅

刘和平校长充分肯定了本次国平台AI智能体实操培训的意义。他指出：“会用AI的教师将取代不会用AI的教师。今天三位老师展示的，正是主动拥抱AI赋能教学的正确姿态。”

他进一步强调，“三维七环”融合教学模式需要持续迭代，不能僵化。“三维——学科融通、人机融合、师生融和——这三个维度不能忽略，不能只盯着‘七环’走流程。模式是为人服务的，不是人为模式服务。”他特别指出，本次培训很好地展示了在学生无终端情况下如何实现AI赋能教学，这是非常可贵的探索。“没有学生终端，AI智能体依然可以在备课、前测、分层推送等环节发挥巨大作用。关键在教师怎么用。”

刘和平校长还特别强调了“小老师”机制的重要性：“三维七环的课堂，要重视‘小老师’的作用。让学生教学生，让同伴互助成为常态，这是人机融合之外不可替代的师生融和、生生融和。”

“AI智能体不是帮你省掉备课的思考，而是帮你把时间花在更重要的地方，去研究课标、研究学生、研究‘怎么让学生真正学会’。技术可以生成一节课的框架，但填充框架的那份学情理解、那份育人判断，只能来自教师自己。”

建元教育集团党委书记、校长  刘和平

教师听会与操作现场