车育赋能STEAM!神龙小学玩转跨学科科学课——车谷科技教育优秀案例巡礼③

编者按

为深入推进新时代中小学科学教育，充分发挥区域学校示范引领作用，车谷教育开设【科技教育优秀案例】专栏，分享区域中小学学校在科学教育、科创育人方面的实践探索与典型经验。本期，让我们走进武汉经济技术开发区神龙小学。

神龙小学立足区域汽车产业资源，依托自主开发的《汽车文化》校本课程，正式启动STEAM教育探索，构建起“三段十步”项目式学习模式，进行课前分层学习、课中探究实践、课后拓展提升。

实施中，学校依托智慧学习平台搭建线上空间，设计配套项目学习手册，组建跨学科教学团队，科学教师负责原理讲解与工程思维培养，美术教师负责造型设计，信息技术教师提供技术支持，数学教师指导数据分析。学校以《未来新能源汽车设计师》为典型项目，学生通过前置闯关、小组研讨、协作制作、成果展示、云端分享、迭代更新等环节，在真实问题中主动建构知识，形成汽车文化主题STEAM课程资源包、项目学习手册、评价量表等成果。

随着智能网联、无人驾驶技术快速发展，学校升级STEAM教学模式，强化“项目驱动—探究实践—拓展提升”三大核心环节，增加小组研讨、方案优化、作品云端分享、迭代更新等步骤，让项目式学习流程更完整、评价更闭环，形成“三段十二步”STEAM教学模式。

学校在技术层面引入畅言智AI、未来派编程套件、星火大模型、AR/VR虚拟观察等工具，强化编程实操与数据探究。学校还加强校企协同，组织学生走进企业、试乘无人驾驶汽车，邀请工程师进课堂，并建立课前学习单、课堂导学单、项目评价单体系，实现学习全过程可测、可评、可追溯。在《探秘自动驾驶汽车》项目中，学生围绕自动循线、识别红绿灯、精准避障展开探究，初步具备计算思维、基础编程与真实问题解决能力，形成“校—企—师—生”协同生态。

2024年，教育部印发《关于加强中小学人工智能教育的通知》，学校率先将AI技术引入教学。作为武汉市人工智能教育标杆单位，神龙小学将生成式AI融入STEAM教学，并基于人工智能平台自主开发AI教育智能体，将传统“师生”二元课堂升级为“教师—AI—学生”三元协同课堂，构建“感知体验—原理探究—实践应用—迁移创新”四阶进阶的STEAM教学模式。

学校开发出AI项目规划师、探测分析师、精工制作师、智能升级师、美学设计师等AI智能体，为项目式学习提供全程精准支持。在《AI火星车救援挑战》项目式课程中，学生借助AI智能体完成任务分解、数据获取、流程生成、智能驾驶优化，并在迁移创新阶段融入中国红、青花瓷等元素，创编火星主题音乐、制作救援微电影，实现科技实践与民族文化、艺术创意深度融合。

从“三段十步”到“三段十二步”，再到人工智能STEAM模式，神龙小学始终立足区域实际、校本特色和时代需求，坚持实践育人、技术赋能，在车育文化沃土上持续深耕STEAM科创教育。未来，学校将继续深化科学教育融合创新，为培养具备创新精神与实践能力的新时代少年不断探索。

（本文实践案例荣获湖北省教育学会科学教育案例一等奖。）