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初中英语提升,单词、语法、阅读到底怎么安排?家长一定要了解,防止孩子越学越费劲!
初中英语提升,单词、语法、阅读到底怎么安排?家长一定要了解,防止孩子越学越费劲!你家初中生的英语学习，是不是也一直困扰着你？ 你看着他天天背单词、做卷子，很辛苦，但英语就是不提升，心里很着急，却找不到原因，甚至你还忍不住怪他不够努力？ 如果你家初中生的英语成绩一直不理想，或者你不确定他现在的英语学习方法对不对，先别着急，花5分钟看完这篇，对于初中英语到底该怎么学，你心里就有数了。 我们都知道，单词量、语法力和阅读力，是英语的三大基础。要学好英语，肯定要打好这三个基础。 但是，单词、语法、阅读，到底该怎么排序、怎么分配精力？ 先说结论，这三件事要一起抓，而不是一件做完再做下一件，但，分配的精力有所不同——单词和阅读是主力，语法先搭基础框架就可以，刚开始不用整得特别细。 打个比方，单词量就是砖头，语法框架就是钢筋，阅读就是盖房子，没有砖头盖不了房子，没有钢筋房子不结实，但没必要把钢筋磨得光亮再盖房子，边搬砖边搭框架，房子照样盖。 可现实中，90%的家庭都在这三件事上走偏了： 1. 不检测学情就补课。 中考“55分流”压力大，初中家长都太紧张了，所以一听到说哪个老师好，就挤破头地把孩子往那边送。 补课本身不是坏事，但前提要先摸清孩子真实水平。 如果连现有单词量、薄弱点在哪都不知道，很容易出现课程难度不匹配，已经掌握的反复学，真正的漏洞补不到，时间和金钱全白费。 2. 只背单词不阅读。 是的，“英语学习，单词为王”，没有单词量，根本不可能学好英语。 可是这句话还有后半段，那就是，学好英语，不能只有单词量。 除了背好单词，还要不停地去用单词，也就是把单词放在句子中、放在语篇中去使用，才能彻底掌握好单词的听、说、读、写。 所以，无论何时，都要同步推进阅读。 3. 刚开始就把语法学精。 帮初中生搭建语法框架很有必要，能帮他以后不论在哪类题型中，遇到语法知识，都会知其然并知其所以然。 但，并不提倡刚开始就把大部分力气放在语法上。 因为，在学了基础语法规则以后，想要掌握语法的运用，同单词一样，也是需要落地到具体场景中去，也就是通过阅读、写作等去训练。 就像学游泳，知道动作要领就可以下水去游了，千万不要在岸上学3个月理论还不下水。 在帮初中生学英语时，避开这3件事，会让孩子的英语提升少走很多弯路。 还有一类比较隐蔽的情况：孩子平时小考看着不错，遇到难度高的试卷就直接崩盘，也就是我们常说的 “假学霸”，后面我会专门写文章讲如何分辨。 另外，初中三年，每年的英语学习侧重点都各有不同，给大家一个通用的参考： 1. 初一，注重打基础。 一定要把单词量拉到至少1200以上，并且，把初中语法框架大致搭建起来，知道有哪些时态以及基本句型是什么就行，还要保证每天都进行英文阅读。 2. 初二，一定要迈过坎儿。 初二英语两极分化最严重，掉队的孩子很可能单词量、语法力和阅读力都存在问题。 帮孩子精准检测英语学情后，针对性补漏时，一定要注意把单词量至少拉到1600以上，巩固基础语法概念，并尽早把精读训练提上日程。 3. 初三，侧重冲效率。 临近中考，先把单词量冲到至少2000以上，再结合试卷找准薄弱题型专项突破，优先抓考试高频考点，做好考前整体复盘，力争考出最好的成绩。 上面是初中英语提升整体的大框架，后面我会一篇篇拆开，把单词、语法、阅读、各个年级的实操细节逐一讲透。 初中英语没有捷径，只有正确的路。 很多时候，孩子努力了很久却没效果，不是不够用功，是路走偏了。 找对方向，踩准节奏，相信绝大多数初中生的英语成绩，都会再上一个大台阶。 如果你家初中生在英语学习方面也有困惑，评论区留言【初中英语】，我帮孩子做学情诊断，帮孩子找到提升英语最该做的事~