文档内容
部编版三年级道德与法治下册
《我们的生活越来越幸福》教学设计
课题 我们的生活越来越幸福
1. 知识目标：能从衣、食、住、行、文化生活五个方面，说出生活
的显著变化，知道幸福生活的具体表现。
2. 能力目标：通过对比观察、家庭分享、小组合作、体验活动，提
教学目标
升观察、表达与合作能力，能结合生活实际讲述身边的幸福。
3. 情感目标：感受国家发展与社会进步，体会幸福生活来之不易，
懂得珍惜、感恩与热爱生活，增强民族自豪感。
教学重点 全面感知衣、食、住、行、文化生活五大方面的幸福变化。
理解物质生活与精神文化生活同步提升，
教学难点
认同幸福生活源于国家发展与人民奋斗。
教学准备 教师准备：课件 教材 多媒体设备
【课堂引入】
第一环节：情境导入，唤醒幸福（5分钟）
1.《身边的幸福瞬间》（穿衣、饮食、住房、出行、文化活动片
段）。
2. 互动提问：有哪些让你觉得幸福的场景？
和过去比，我们的生活有什么不一样？
3. 板书课题：我们的生活越来越幸福。
教学过程
第二环节：多维探究，感受幸福（30分钟）
（一）丰富多彩的服装——从“穿暖”到“穿美”
1. 对比观察：老照片粗布单衣、款式单一→现在四季分明、面料舒
适、款式多样（校服、运动服、礼服、民族服装）。
2. 学生分享：我最喜欢的衣服、节日服装、校服变化。
丰富多彩的服装
今天，人们安居乐业、生活幸福，衣食住行发生了很大变化。现在的服装款式多样，风格多元，功能齐全，
满足了人们日常生活需求，人们可以根据不同情况选择适合的服装。
3. 小结：服装从保暖实用走向美观舒适、个性多样、彰显风采。
（二）丰盛营养的食物——从“吃饱”到“吃好”
1. 话题交流：过去粗粮少菜、供给有限→现在三餐均衡、荤素搭
配、果蔬丰富、营养健康、食品安全有保障。
2. 小活动：小小营养师——设计一顿营养晚餐，体会“吃得安全、
吃得健康、吃得丰盛”。3. 小结：食物从解决温饱走向丰盛营养、科学膳食、品质生活。
（三）舒适安心的住房——从“遮雨”到“安居”
1. 图片对比：矮旧平房、拥挤小屋→宽敞楼房、明亮居室、社区配
套完善、绿化优美、供暖电梯齐全。
2. 分享交流：家里的房间、小区环境、居住便利之处，感受“安心
居住、舒适宜居”。
3. 小结：住房从遮风避雨走向舒适安心、宜居和美、生活舒心。
（四）便利快捷的交通——从“慢走”到“畅行”
1. 时空对比：步行、自行车、慢车船→公交、地铁、高铁、飞机、
网约车、私家车，四通八达、高效快捷。
2. 体验分享：上学路、周末出行、回老家，感受“快、稳、便、
远”。
3. 小结：交通从路途艰难走向便利快捷、四通八达、出行无忧。
（五）多姿多彩的文化生活——从“单调”到“丰富”
1. 拓展分享：图书馆、博物馆、科技馆、少年宫、公园广场、文艺
演出、体育锻炼、亲子活动、研学旅行。2. 互动问答：你周末参加什么文化活动？看过什么展览/演出？学
到了什么？
3. 小结：生活从物质满足升级为精神富足、多姿多彩、全面发展。
第三环节：活动升华，珍惜幸福（10分钟）
1. 幸福小剧场：分组扮演“衣食住行文化”幸福场景，沉浸式体
验。
2. 幸福一句话：用一句话赞美我们的幸福生活。
3. 价值提升：幸福生活不是理所当然，是国家发展、社会进步、劳
动创造的结果，我们要珍惜幸福、感恩奋斗、热爱祖国。
第四环节：课堂总结+分层作业（5分钟）
1. 总结：今天我们从衣、食、住、行、文化生活全方位感受生活越
来越幸福。
基础作业：回家采访长辈，记录过去的衣食住行故事。
课后作业 提升作业：完成《我的幸福生活打卡表》，下节课分享。
拓展作业：画一画“我心中的幸福生活”。
我们的生活越来越幸福
衣：丰富多彩 穿暖变穿美
食：丰盛营养 吃饱变吃好
板书设计 住：舒适安心 安居又宜居
行：便利快捷 畅行达四方
文化：多姿多彩 精神更富足
珍惜幸福 感恩奋斗 热爱祖国
1. 全覆盖：严格包含服装、食物、住房、交通、文化生活五大维
度，贴合教材与教学要求。
教学反思
2. 活动多：对比观察、分享交流、角色扮演、动手设计，符合三年
级学生认知特点。
