文档内容
小学《道德与法治》三年级下册
第 1 课 我们的生活越来越幸福
（第一课时） 教案
一、教学基本信息
• 课题：第1课 我们的生活越来越幸福（第一课时）
• 课时：1课时（40分钟）
• 学情分析：三年级学生已具备一定的生活观察能力，能够感知身边生活的变化，但
对“幸福生活”的内涵理解较为浅显，需结合具体生活场景（服装、食物、住房等）引导其
观察、对比、感悟，培养感恩意识和珍惜之情。
二、教学目标
1. 知识与技能：了解服装的多样性、食物的丰富性和住房的舒适性，知道不同场景的
服装选择、我国食物供应的优势及居住条件的变化，能主动记录身边的生活环境与设施。
2. 过程与方法：通过观察图片、分享交流、实践记录等活动，培养观察能力、表达能
力和动手实践能力，学会对比过去与现在的生活，感受生活的变化。
3. 情感态度与价值观：感受生活的幸福与美好，体会社会发展带来的便利，心怀感
恩，懂得珍惜当下的幸福生活，树立共创美好未来的意识。
三、教学重难点
• 重点：感知服装、食物、住房的变化，了解不同场景的服装选择、我国食物供应的
特点及居住条件的改善。
• 难点：理解生活变化背后的社会发展，体会幸福生活的来之不易，学会珍惜并感恩
当下的生活。
四、教学准备
• 多媒体课件：包含不同款式服装、各类食物、新旧住房对比、小区设施等图片、短
视频。
• 实践材料：画纸、画笔（供学生记录生活环境与设施使用）。
• 预习任务：让学生提前观察自家的服装、餐桌上的食物、居住的住房及周边环境，
记录1-2个自己发现的“幸福小细节”。
五、教学过程
01 导入新课（5分钟）
教师提问：“同学们，每天早上起床，你们会纠结穿什么衣服吗？餐桌上总能吃到自己喜欢的食物吗？放学回家，你们的家是什么样子的？”引导学生结合自身生活发言，引出
课题——《我们的生活越来越幸福》，明确本节课将从服装、食物、住房三个方面，一起
探寻生活中的幸福变化。
02 丰富多彩的服装（8分钟）
一、服装的多样与功能
展示不同款式、不同功能的服装图片（校服、运动服、礼服、羽绒服等），引导学生
观察并发言：
1. 款式多样，风格多元：现代服装设计丰富，有可爱的童装、端庄的正装、休闲的运
动装，既能满足我们的审美，还能展现每个人的个性，让我们变得更时尚。
2. 功能齐全，满足需求：冬天穿羽绒服能保暖，运动时穿运动服能吸汗、方便活动，
下雨天穿雨衣能防雨，不同功能的服装，能帮我们应对不同的天气和场景。
二、不同场景的服装选择
结合生活场景，分组讨论“不同场合该穿什么衣服”，每组分享1个场景，教师总结补
充：
1. 正式场合（庄重得体）
￮ 出席婚礼：全家穿喜庆的衣服，爸爸妈妈衣着端庄，小朋友穿红红的小裙子、小外
套，既贴合婚礼的喜庆氛围，也能表达对新人的美好祝福。
￮ 听音乐会：不穿花哨、吵闹的服饰，换上整洁的衬衫、小裙子或西装，既是对演奏
者的尊重，也能契合音乐会安静、庄重的现场氛围。
￮ 参加毕业典礼：穿上干净、整齐的衣服，带着对母校的不舍，体面地告别小学时
光，展现对这一重要时刻的重视。
2. 日常场合（舒适实用）
￮ 周末出游：穿宽松、舒适的T恤、运动裤和轻便的运动鞋，让我们能尽情奔跑、玩
耍，不会觉得累。
￮ 运动：选择吸汗、透气的运动服饰，让身体活动自如，还能快速吸走汗水，保持身
体清爽，让运动更轻松。
￮ 上学：穿上统一的校服，干净又醒目，既能体现我们的学生身份，也能让校园变得
整齐有序，让我们看起来精神饱满。
03 丰盛营养的食物（8分钟）
一、我国食物产量与供应
播放我国粮食丰收、超市食物琳琅满目的短视频，结合图片讲解，让学生感受我国农
业的强大：
1. 粮食生产连年丰收：我国粮食产量一直保持稳定增长，年年都能获得大丰收，为我
们每天能吃饱饭提供了坚实的保障。
2. 多种食物产量世界领先：我国的谷物、肉类、禽蛋、花生、茶叶、水果、水产品等产量，在世界上都是第一名，这体现了我国强大的农业生产实力。
3. 超市供应充足、品类丰富：我们去超市时，能看到各种各样的食物，有新鲜的蔬
菜、水果，有美味的肉类、零食，还有各类主食、调料，能满足我们不同的饮食需求，让
我们想吃什么就能买到什么。
二、家乡美食介绍
引导学生分享自己家乡的美食，教师结合常见家乡美食（饺子、番茄炒蛋、杂粮
粥），讲解美食背后的味道与意义，贴合三年级学生的生活体验：
1. 饺子
￮ 外形与营养：饺子圆圆的，像小元宝，象征着团圆美好，它的馅料丰富，能为我们
补充多种营养，是家乡人喜爱的传统美食。
￮ 经典馅料与口感：我们家乡的饺子，最常见的是白菜猪肉馅，脆嫩的白菜搭配鲜香
的猪肉，煮熟后晶莹剔透、咬一口汁水满满，味道十分鲜美。
￮ 团聚的意义：每当家人团聚时，我们都会一起包饺子，一边包饺子一边聊天，不仅
能吃到美味的食物，更能感受到亲情的温暖，这样的饺子吃起来格外香。
2. 番茄炒蛋
￮ 简单做法与家常属性：番茄炒蛋做法很简单，几分钟就能做好，是我们家乡人餐桌
上的常客，体现了家常菜的便捷与温暖。
￮ 酸甜口感与下饭特点：用家乡新鲜的番茄，搭配自家养的土鸡蛋翻炒，口感酸甜可
口，拌在米饭里特别下饭，大人小孩都爱吃。
￮ 营养价值：番茄富含维生素，鸡蛋能提供优质蛋白，这道简单的家常菜，既能满足
我们的口味，又能为我们补充营养，是家庭日常饮食的好选择。
3. 杂粮粥
￮ 多样食材与制作方式：杂粮粥是用小米、红豆、燕麦、红枣等多种谷物和干果熬煮
而成的，食材丰富多样，做法也很简单，只需慢慢熬煮就好。
￮ 温润口感与味道：煮好的杂粮粥软糯香甜，清淡不腻，喝起来暖暖的，不管是老人
还是小朋友，都适合食用。
￮ 功效与常见性：杂粮粥能帮助我们消化，还能补充多种营养，是家乡人常喝的早
餐，喝一碗杂粮粥，能为我们一天的学习和生活提供充足的能量。
04 舒适安心的住房（8分钟）
一、居住条件的改善
展示新旧住房对比图片，结合案例讲解，引导学生感受居住条件的巨大变化：
1. 过去居住条件：以前，很多家庭都住在狭小、简陋的小房子里，有的房子光线很
暗，有的没有独立的卫生间，洗衣服、上厕所都很不方便，一家好几口人挤在一起，活动
空间很小。
2. 现在居住特点：如今，我们大多住上了宽敞、明亮的楼房，房子里有宽敞的客厅、舒适的卧室、干净的卫生间，还有厨房、阳台，设施一应俱全，住起来既舒适又方便，极
大地提升了我们的生活幸福感。
二、家庭住房的变化
1. 案例分享：“我小时候，一家六口人挤在一间十几平方米的小房子里，屋子里没有
卫生间，晚上上厕所还要去外面的公共厕所，冬天特别冷、夏天特别热，很不方便。”这
就是过去很多家庭的居住现状，住房十分紧张。
2. 引导分享：请同学们结合自己的生活，说说自家住房的变化，比如“我们家从旧平
房搬到了新楼房”“我们家的房子变大了，多了我的专属小房间”“家里装上了空调、洗衣
机，更方便了”，通过分享，感受自己家的生活进步。
三、周边配套设施的完善
结合小区、村庄的图片，讲解周边配套设施的完善，让学生知道，舒适的住房不仅是
房子本身，还有周边便利的设施：
1. 生活服务设施：我们居住的小区或村庄里，有便利店、农贸市场、药店等，平时买
零食、买蔬菜、买生活用品都很方便，不用跑很远的路，满足我们的基本生活需求。
2. 医疗与健康设施：周边的医院、社区卫生服务中心越来越完善，我们生病时能及时
去看病，得到专业的治疗，保障我们的身体健康；小区里的健身区、村庄里的健身广场，
配备了多种健身器材，让我们和家人能随时锻炼，增强体质。
05 记录生活环境与设施（7分钟）
一、活动要求
结合本节课所学，引导学生动手记录身边的幸福场景，明确记录要求：
1. 记录形式：采用画画的方式（结合预习任务，可补充拍照记录，课堂上重点完成绘
画），直观呈现自己居住的小区或村庄的环境与设施，画得不用太复杂，能看清是什么就
可以。
2. 记录内容：重点记录两部分——一是环境（如小区的绿化带、干净的道路、整洁的
楼道等）；二是设施（如健身区、便利店、农贸市场、幼儿园、健身器材等）。
3. 后续任务：本节课完成绘画记录，下节课结合自己的作品，分享自身的居住感受，
说说住在这样的环境里，自己的心情是怎样的。
二、记录示例（引导学生参考）
• 健身区：用画笔记录小区里的健身区，画出跑步机、秋千、单杠等健身器材，标注
“健身区，供大家锻炼身体”。
• 便利店：画出小区里的便利店，门口可以画几个零食、日用品的简单图案，标注
“便利店，购物很方便”。
• 绿化带：画出小区里的绿树、小草、小花，标注“绿化带，空气清新，环境优美”。
三、居住感受分享（提前引导，下节课重点交流）
引导学生结合自己的记录，提前思考：住在这样干净、设施齐全的环境里，你觉得方便吗？开心吗？心里有什么感受？（示例参考）
1. 环境感受：我的小区干净整洁，有很多绿树和小花，还有健身区和便利店，住在这
里，能随时锻炼、方便购物，特别舒适惬意。
2. 情感体验：看着这样美好的居住环境，我心里满是幸福，每天放学回家，看到干净
的楼道、漂亮的绿化带，就觉得特别开心，深刻体会到生活的美好与便利。
3. 珍惜生活：我知道这样舒适的生活来之不易，所以我要珍惜当下的幸福，不浪费粮
食、爱护小区的环境，用心感受生活中的每一份美好。
06 课堂小结（4分钟）
一、生活变化的总结
和学生一起回顾本节课内容，用简洁的语言总结生活的变化，贴合三年级学生的认
知：
• 服装：从过去款式单一、只注重保暖，变成了现在款式多样、风格多元、功能齐
全，能满足我们不同场景的需求，让我们变得更时尚、更舒适。
• 食物：从过去只求“吃饱”，变成了现在不仅“吃饱”，更要“吃好、吃营养”，我国的食
物供应充足、品类丰富，我们能吃到各种各样的美食，补充充足的营养。
• 住房：从过去狭小、简陋的小房子，变成了现在宽敞、明亮、舒适的楼房，周边的
配套设施也越来越完善，让我们的生活变得更便捷、更安心。
二、珍惜幸福生活
1. 感受身边的美好：我们身边的每一处变化，都是幸福生活的体现——漂亮的服装、
美味的食物、舒适的住房、齐全的设施，这些都让我们的生活变得更美好。
2. 感恩社会的发展：我们能拥有这样幸福的生活，离不开社会的进步和国家的发展，
是国家的稳定、经济的增长，让我们能安居乐业、衣食无忧，我们要心怀感恩。
3. 珍惜当下的拥有：对比过去的生活，我们更能体会到现在幸福生活的来之不易，所
以我们要珍惜每一份粮食、爱护身边的环境、珍惜舒适的居住条件，用心感受生活中的点
滴美好。
三、展望未来
引导学生树立积极的生活态度，鼓励学生努力成长：
1. 树立积极的生活目标：作为新时代的小学生，我们要树立远大的理想，明确学习目
标，认真学习、努力提升自己，为将来创造更美好的生活打下坚实的基础。
2. 勇于探索与创新：未来的生活充满了无限可能，我们要敢于尝试新事物、培养创新
思维，用自己的智慧和双手，为生活增添更多色彩与活力。
3. 共创幸福美好未来：相信在我们每个人的共同努力下，未来的生活一定会越来越幸
福、越来越美满，我们要携手前行，为建设更宜居的家园、更和谐的社会，贡献自己的一
份力量。
四、板书设计我们的生活越来越幸福（第一课时）
1. 服装：多样→舒适、时尚（不同场景有不同选择）
2. 食物：充足→营养、美味（家乡美食暖人心）
3. 住房：简陋→宽敞、舒适（配套设施更完善）
4. 珍惜幸福 → 感恩发展 → 共创未来
