文档内容
三年级下册道德与法治（2026 新教材）全册教材分析
一、教材整体定位与编写理念
本教材以**《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为依据，立足三年级学生“自我意
识觉醒、家庭责任萌芽、社会交往拓展”的认知特点，以“共建美好生活”为核心主线，从个人
生活、劳动实践、家庭责任、人际交往**四大维度构建课程体系。
编写理念聚焦**“生活化、实践性、价值引领”：将道德与法治知识融入学生日常场景，通过活
动探究、情境体验、实践践行，引导学生从“知”到“行”，培养热爱生活、尊重劳动、担当责任、
友善交往**的核心素养，为形成正确的世界观、人生观、价值观奠定基础。
二、教材结构与单元内容解析
全册共4个单元、12课，单元间逻辑递进，从“感受生活幸福”到“践行劳动美德”，再到“承担
家庭责任”，最后到“学会社会交往”，层层深入，贴合三年级学生成长轨迹。
第一单元 共建美好生活（第 1-2 课）
核心主题：感受幸福生活，树立奋斗意识
第1课 我们的生活越来越幸福
1. 内容核心：通过对比今昔生活（衣食住行、学习条件等），感受国家发展、社会进步
带来的生活变化，体会幸福生活的来之不易。
2. 教学重点：引导学生用观察、调查、访谈等方式收集生活变化的证据，激发爱国情感
和对美好生活的珍惜之情。
3. 素养目标：培养家国情怀，树立“幸福生活靠国家发展、社会进步”的认知。
第2课 幸福生活是奋斗出来的
1. 内容核心：结合身边榜样（如父母、老师、劳动者）的奋斗故事，理解“奋斗创造幸福”
的道理，初步树立奋斗意识。
2. 教学重点：通过故事分享、角色体验，让学生明白“奋斗不分大小，做好自己的事就是
奋斗”，培养积极向上的生活态度。
3. 素养目标：培育奋斗精神，养成“不怕困难、努力进取”的行为习惯。
第二单元 劳动最光荣（第 3-5 课）
核心主题：认识劳动价值，践行劳动实践
第3课 一切靠劳动
1. 内容核心：从“生活中的劳动”（如家务、校园劳动、社会劳动）入手，理解劳动是创造
财富、改善生活的根本，认识不同劳动的价值。
2. 教学重点：区分脑力劳动与体力劳动，破除“劳动有高低贵贱”的错误认知，树立“劳动
平等、劳动光荣”的观念。3. 素养目标：建立劳动价值观，尊重所有劳动者。
第4课 致敬劳动者
1. 内容核心：聚焦身边普通劳动者（如环卫工人、快递员、农民、医生等），了解他们
的工作内容与贡献，学会感恩与致敬。
2. 教学重点：通过“寻找身边劳动者”“写致敬卡”等活动，培养感恩之心，践行尊重劳动者
的行为。
3. 素养目标：提升社会责任感，懂得感恩他人的劳动付出。
第5课 从小爱劳动
1. 内容核心：结合三年级学生能力，设计力所能及的劳动任务（如整理书包、打扫房间、
帮父母做家务、参与校园值日等），掌握基本劳动技能。
2. 教学重点：制定个人劳动计划，坚持日常劳动实践，养成“爱劳动、会劳动”的习惯。
3. 素养目标：培养劳动实践能力，形成“自己的事情自己做，集体的事情帮着做”的劳动意
识。
第三单元 我是家庭一员（第 6-8 课）
核心主题：明确家庭角色，承担家庭责任
第6课 少让父母操心
1. 内容核心：从“理解父母辛劳”出发，学会管理自己的学习与生活（如按时完成作业、自
己整理物品、注意安全等），减少父母的担忧。
2. 教学重点：通过“父母的一天”体验活动，换位思考，培养自我管理能力，践行“不让父
母操心”的具体行为。
3. 素养目标：提升自我管理能力，树立“为家庭减负”的责任意识。
第7课 我的家庭贡献与责任
1. 内容核心：认识自己在家庭中的角色，明确作为家庭成员的责任（如分担家务、关心
家人、维护家庭和谐等），学会为家庭做贡献。
2. 教学重点：制定“家庭责任清单”，通过“家务小帮手”“家庭暖心行动”等实践，主动承担
家庭责任。
3. 素养目标：培育家庭责任感，懂得“家庭幸福，人人有责”。
第8课 弘扬家庭美德
1. 内容核心：传承尊老爱幼、勤俭持家、邻里互助等传统家庭美德，学习与家人、邻里
友好相处的方法。
2. 教学重点：通过家庭故事分享、邻里互助实践，将家庭美德转化为日常行为，营造和
谐的家庭与邻里关系。
3. 素养目标：传承中华优秀传统文化，培养友善、孝顺、勤俭的道德品质。
第四单元 我们来交往（第 9-12 课）
核心主题：掌握交往技巧，构建和谐人际关系第9课 学会倾听
1. 内容核心：认识倾听的重要性，学习倾听的基本技巧（如眼神交流、不打断他人、及
时回应等），做耐心的倾听者。
2. 教学重点：通过情境模拟（如课堂发言、朋友聊天），纠正“随意打断、心不在焉”等不
良倾听习惯，提升倾听能力。
3. 素养目标：培养交往礼仪，学会尊重他人的表达。
第10课 学会表达
1. 内容核心：学习清晰、礼貌、得体的表达方法，学会用恰当的语言表达自己的想法、
感受与需求，避免冲突。
2. 教学重点：结合“与同学沟通”“向老师请教”“和家人交流”等场景，练习表达技巧，做到
“言之有物、言之有礼”。
3. 素养目标：提升语言表达能力，学会有效沟通。
第11课 同学要互助
1. 内容核心：理解“团结互助”的意义，学会在学习、生活中主动帮助同学，接受他人的帮
助，培养集体意识。
2. 教学重点：通过“小组合作学习”“帮扶小伙伴”等活动，践行互助行为，营造团结友爱的
班级氛围。
3. 素养目标：培育集体主义精神，养成乐于助人的品质。
第12课 待人要诚信
1. 内容核心：认识诚信的重要性，理解“言必信，行必果”的道理，学会在生活中做到诚实
守信（如不撒谎、守承诺、拾金不昧等）。
2. 教学重点：通过诚信故事辨析、“诚信小承诺”实践，区分“善意的谎言”与“不诚信”，树
立诚信意识。
3. 素养目标：培养诚信品质，践行诚信行为，为建立良好人际关系奠定基础。
三、教材特点
1. 贴近生活，情境化强：所有内容均围绕三年级学生的家庭、校园、社会生活展开，如“整理
书包”“帮父母做家务”“与同学相处”等，让学生在熟悉的场景中学习道德知识，避免抽象说
教。
2. 注重实践，知行合一：每课均设计探究活动、实践任务、体验环节（如劳动实践、家庭责
任清单、交往模拟），强调“做中学”，引导学生将道德认知转化为实际行动。
3. 循序渐进，符合认知：从“感受幸福”（情感启蒙）到“践行劳动”（行为实践），再到“承担
责任”（意识提升），最后到“学会交往”（能力拓展），符合三年级学生从“感性”到“理性”、
从“自我”到“他人”的认知发展规律。
4. 价值引领，润物无声：将爱国、奋斗、劳动、责任、诚信等核心价值观融入具体内容，通
过故事、活动、体验等方式渗透，避免生硬灌输，实现“润物细无声”的教育效果。
5. 图文并茂，趣味十足：教材搭配大量贴近学生生活的插图、漫画、表格，语言通俗易懂，
符合三年级学生的阅读习惯，提升学习兴趣。四、教学建议
1. 立足生活，创设真实情境：结合学生日常，创设“家庭劳动”“校园交往”“社会观察”等真实情
境，让学生在情境中感悟、体验、践行。
2. 强化实践，落实行为养成：将教材中的实践任务（如劳动计划、责任清单、诚信承诺）与
班级、家庭活动结合，建立“课堂学习+课后践行+评价反馈”的机制，确保道德行为落地。
3. 多元互动，激发学生主体：采用小组合作、故事分享、角色扮演、调查访谈等多种教学方
法，鼓励学生主动参与、大胆表达，发挥学生的主体作用。
4. 家校协同，形成教育合力：针对“家庭责任”“劳动实践”等内容，加强与家长沟通，引导家长
配合学校开展家庭教育，让学生在家庭中巩固所学道德品质。
5. 评价多元，关注过程成长：采用“过程性评价+终结性评价”结合的方式，关注学生在活动中
的参与度、行为表现、情感变化，而非仅关注知识记忆，鼓励学生持续进步。
五、教材育人价值总结
本教材通过四大单元的系统学习，帮助三年级学生：
1. 感受生活幸福，树立爱国情怀与奋斗精神；
2. 认识劳动价值，养成爱劳动、会劳动的习惯；
3. 明确家庭角色，承担家庭责任，传承家庭美德；
4. 掌握交往技巧，学会倾听、表达、互助、诚信，构建和谐人际关系。
最终实现“培育有理想、有本领、有担当的新时代少年”的育人目标，为学生的道德成长与全面
发展奠定坚实基础。
