文档内容
小学《道德与法治》三年级下册
第 1 课 我们的生活越来越幸福
（第二课时） 教案
一、教学基本信息
• 课题：第1课 我们的生活越来越幸福（第二课时）
• 课时：1课时（40分钟）
• 学情分析：经过第一课时的学习，学生已感知服装、食物、住房的幸福变化，具备
初步的观察和表达能力。本节课需引导学生聚焦交通、文化生活两大领域，通过今昔对
比、体验分享，进一步理解幸福生活的内涵，培养珍惜幸福、主动贡献的意识，贴合三年
级学生“具象感知→情感升华”的认知特点。
二、教学目标
1. 知识与技能：了解家乡交通的今昔变化、我国交通建设的辉煌成就，知晓常见的文
化场所及作用，能分享自己的交通出行和文化生活体验，说出交通与文化生活带来的幸福
感受。
2. 过程与方法：通过回顾旧知、今昔对比、案例分析、互动分享等活动，提升观察能
力、表达能力和合作交流能力，学会从交通、文化生活中发现幸福、感受幸福。
3. 情感态度与价值观：感受便利交通、多彩文化带来的幸福，体会国家发展和无数劳
动者的付出与幸福生活的关联，懂得珍惜当下幸福，树立守护幸福、贡献力量的意识。
三、教学重难点
• 重点：了解便利快捷的交通和多姿多彩的文化生活，感知交通、文化领域的幸福变
化，能分享自己的相关体验与收获。
• 难点：理解幸福生活的来之不易（国家发展、劳动者付出），学会珍惜幸福，愿意
从身边小事做起，为守护幸福、创造幸福贡献力量。
四、教学准备
• 多媒体课件：包含新旧交通方式对比图片、我国标志性交通工程、常见文化场所图
片、相关短视频（如高铁运行、文化活动现场）。
• 实践准备：提前让学生回忆自己的交通出行经历、参加过的文化活动，记录1个
“幸福瞬间”（可简单画画或文字标注）。
• 辅助材料：小卡片（供学生书写“幸福宣言”使用）。
五、教学过程
01 引入新课：探寻幸福生活的更多面（5分钟）
一、回顾旧知：生活幸福的初步感受教师引导提问：“上节课我们一起探寻了生活中的幸福变化，谁能说说，从哪些方面我
们感受到了幸福？” 邀请2-3名学生发言，教师总结梳理，强化旧知：
• 服装的幸福变化：从过去款式单一、颜色单调的服装，到如今丰富多彩、时尚个性
的服饰，穿着越来越舒适美观，藏着生活的幸福。
• 食物的幸福变化：过去食物种类较少，只为解决温饱；如今食物丰盛多样、营养均
衡，我们能品尝到来自各地的美食，饮食更健康、更美味。
• 住房的幸福变化：以前住房条件简陋、空间狭小；现在住房宽敞明亮、设施齐全，
居住环境舒适安心，让我们满心温暖。
二、引出新课主题
教师过渡：“除了服装、食物、住房，我们的生活中还有很多幸福的瞬间等着我们去发
现。今天，我们就继续开启幸福探寻之旅，聚焦交通和文化生活，看看它们带给我们哪些
不一样的幸福体验。” 板书课题，明确本节课学习重点：便利快捷的交通、多姿多彩的文
化生活。
三、开启新探：交通与文化中的幸福密码
展示新旧交通、新旧休闲方式对比图片，简单引导：“大家看看，爷爷辈的出行和我们
现在不一样，他们的休闲方式也和我们不同。这节课，我们就一起深入探寻，从这些变化
中找到幸福的密码。”
02 便利快捷的交通（10 分钟）
一、家乡交通的今昔对比
1. 过去的交通状况：播放旧交通场景图片（自行车、老式公交车），讲解：过去，家
乡的交通很不方便，自行车是主要交通工具，公交车数量少、线路有限。就像爷爷年轻
时，每天要先骑车十分钟到人民公园站，再换乘公交车上班，遇到刮风下雨，出行就更麻
烦了。
2. 现在的交通状况：展示现在的交通图片（公交车、地铁、出租车、私家车），引导
学生观察发言，教师总结：如今，我们的交通变得越来越便捷，交通工具多种多样，公交
车线路增多、速度加快，还有舒适的地铁、便捷的出租车和私家车，不管去哪里，都能轻
松到达，出行再也不用发愁。
二、交通变化的发现与感悟
组织学生小组讨论1分钟：“结合家乡交通的变化，说说你发现了什么？感受到了什
么？” 邀请小组代表发言，教师引导总结：
• 交通变化的发现：家乡交通从过去以自行车、少量公交车为主，发展到现在拥有公
交车、地铁、私家车等多种交通工具，实现了从“出行不便”到“便捷舒适”的巨大转变。
• 交通变化的感悟：交通的变化，大大提高了我们的出行效率，节省了时间，让我们
的生活变得更高效、更便捷，也带给我们满满的幸福感，让我们感受到生活的美好。
三、我国交通建设的辉煌成就播放我国交通建设短视频（高铁、跨海大桥、港口），结合图片讲解，激发学生自豪
感：
1. 交通网络建设成就：我国建成了全球最大的高速铁路网、高速公路网和世界级港口
群，航空、航海通达全球，不管是国内出行，还是出国旅游，都十分便捷，为我们的出行
提供了坚实的保障。
2. 标志性交通工程案例：中国首座公铁两用跨海大桥——平潭海峡公铁大桥，横跨大
海，既可以走汽车，也可以走火车，十分壮观；还有宁波舟山港，每天有无数船只进出，
是世界级的大港口，这些都是我国交通建设的骄傲。
四、多样的出行方式选择
结合具体案例，引导学生了解不同出行方式的特点：“如果我们要从武汉去北京，有哪
些出行方式可以选择？它们各有什么特点？”
• 高铁出行方式：乘坐高铁是很受欢迎的选择，它快捷又舒适，能让我们在较短时间
内到达目的地，旅途上还能欣赏窗外的风景，体验特别好。
• 飞机出行方式：如果想更快到达，就可以选择乘坐飞机，它是速度最快的出行方
式，能大大节省出行时间，适合对时间要求较高的行程。
03 多姿多彩的文化生活（10 分钟）
一、丰富的文化场所
1. 常见的文化场所：展示图书馆、电影院、博物馆、科技馆、军事博物馆、公共运动
场、剧院等图片，引导学生识别，说说自己去过哪些地方。
2. 文化场所的作用：教师总结：这些文化场所，是我们学习知识、休闲放松的好地
方，能让我们在闲暇时光里，学到本领、收获快乐。
3. 学生的亲身体验与感受：邀请学生分享自己的经历：“谁去过这些文化场所？说说
你在那里看到了什么、感受到了什么？” 结合学生发言补充：有同学去过科技馆，亲手操
作有趣的科技展品，学到了科学知识，感觉特别神奇；还有同学去过图书馆，那里安静舒
适，能读到各种各样的故事书，每次去都有新收获。
二、公共文化服务体系的健全
结合数据和案例，讲解国家对文化建设的重视：
1. 国家的文化建设工程：近年来，国家不断加大文化建设投入，实施了广播电视村村
通户户通、农家书屋、农村电影放映等工程，让不管是城市还是农村的人们，都能享受到
丰富的文化生活，健全了公共文化服务体系。
2. 2024年公共文化服务设施数量：分享具体数据，让学生直观感受：2024年，全国
乡镇（街道）文化站超过4万个，村级综合性文化服务中心超过57万个，农家书屋超过
58万个，这些设施遍布各地，让更多人能便捷地享受文化生活。
3. 公共文化服务的普及：教师引导：这些工程和设施的建设，让公共文化服务走进了
千家万户，不管是老人、小孩，还是农村的乡亲们，都能轻松参与文化活动，感受到文化带来的快乐。
三、文化活动的亲身体验与收获
1. 社区书法体验活动案例：分享案例，引导学生感受：有同学参加过社区的书法体验
活动，活动中有专业老师指导，还有很多小伙伴一起练习，氛围特别好。通过这次活动，
他不仅学会了简单的毛笔字，感受到了传统文化的魅力，还认识了新朋友，收获满满。
2. 引导分享：鼓励学生主动分享自己参加过的文化活动（如绘画、唱歌、看书、参观
博物馆等），说说自己的收获，感受文化生活的丰富多彩。
四、文化生活带来的快乐
教师总结：农家书屋、送戏下乡、社区文化活动等，为我们提供了多样的精神食粮，
丰富了我们的精神生活。如今，我们的文化生活越来越丰富，在参与这些活动的过程中，
我们享受着快乐，收获着成长，幸福感也越来越强。
04 课堂小结：珍惜幸福，贡献力量（7分钟）
一、生活幸福变化的全面回顾
和学生一起回顾两课时所学，全面梳理生活的幸福变化，贴合三年级学生认知，简洁明
了：
1. 服装：从单一到多彩——过去服装款式、颜色单一，如今样式多样、色彩丰富，满
足不同审美与需求，穿得更舒适、更时尚。
2. 食物：从饱腹到营养——曾经食物种类有限，只为解决温饱，现在食物丰盛且注重
营养搭配，吃得更健康、更美味。
3. 住房：从简陋到舒适——过去住房条件简陋、设施不全，如今住房宽敞明亮、设施
齐全，居住环境更舒适、更安心。
4. 交通：从不便到便捷——以往交通以自行车、少量公交车为主，出行不便；现在有
公交、地铁、高铁、飞机等多种方式，出行更高效、更舒适。
5. 文化生活：从单调到多彩——过去休闲方式单一，如今文化场所众多、文化活动丰
富，精神生活更充实、更快乐。
二、幸福生活的来之不易
引导学生思考：“我们拥有这么幸福的生活，离不开什么？” 结合内容总结，培养感恩意
识：
• 国家发展的坚实基础：我国在交通建设等领域取得了举世瞩目的成就，比如建成全
球最大的高速铁路网、高速公路网，为我们的幸福生活提供了坚实保障。
• 无数人的辛勤付出：交通建设者冒着风雨修建道路、桥梁，文化工作者精心组织各
类文化活动，还有各行各业的人们努力工作，正是他们的付出，才推动了社会进步，创造
了我们今天的幸福生活。
• 公共服务体系的完善：国家加大投入，健全公共文化服务体系，建设了大量的文化
设施，让我们能便捷地享受交通、文化带来的便利与快乐。三、珍惜当下，守护幸福
1. 用心感受生活美好：引导学生学会观察，从身边的便利交通、丰富文化活动中，发
现幸福细节，体会当下生活的美好与珍贵。
2. 爱护公共设施：珍惜图书馆、科技馆、健身器材等公共设施，遵守公共规则，不破
坏、不浪费，和大家一起维护良好的公共环境。
3. 传承优秀文化：积极参与书法、绘画等文化活动，感受传统文化的魅力，主动传承
优秀文化，让文化生活的幸福得以延续。
四、努力成长，贡献力量
鼓励学生树立远大理想，从现在做起，为创造更美好的生活努力：
1. 树立远大理想：明确自己的发展目标，将个人成长与家乡、祖国的发展联系起来，
树立为国家、为家乡做贡献的远大理想。
2. 认真学习知识技能：在学习中认真努力，积累知识、掌握技能，锻炼自己的本领，
为将来投身社会建设打下坚实基础。
3. 积极参与社会实践：主动参与社区服务、文化体验等实践活动，培养责任感，从小
事做起，从身边做起，为家乡发展贡献自己的一份力量。
五、我的幸福宣言
珍惜当下幸福，我会珍惜现在丰富多彩的服装、丰盛营养的食物、舒适安心的住房等
幸福生活，感恩国家和社会的发展。
1. 守护生活美好：我会用心观察生活中的美好，从身边小事做起，爱护环境、帮助他人，共
同守护这份幸福。
2. 贡献自身力量：我要努力学习，成长为有用的人，将来为家乡和祖国的发展贡献自己的一
份力量，让幸福生活延续。
六、板书设计
我们的生活越来越幸福（第二课时）
1. 便利快捷的交通
￮ 今昔对比：不便 → 便捷
￮ 国家成就：高铁网、跨海大桥等
2. 多姿多彩的文化生活
￮ 文化场所：图书馆、科技馆等
￮ 文化活动：书法、参观、阅读等
3. 珍惜幸福 → 感恩付出 → 贡献力量
