文档内容
小学《道德与法治》三年级下册
第 6 课 少让父母操心
（第一课时）教案
一、教学基本信息
• 课题：第6课 少让父母操心（第一课时）
• 课时：1课时（40分钟）
• 学情分析：三年级学生已具备一定的生活自理能力，也能感受到父母的关爱，
但往往忽略父母日常的辛劳与牵挂，习惯将父母的付出视为理所当然，缺乏体谅父
母、主动为父母分担的意识。本节课聚焦“父母的辛劳与牵挂”，引导学生观察父母的日
常、倾听父母的操心事，理解父母的爱，学会用具体行动少让父母操心，贴合学生具
象认知、情感易共鸣的特点，培养学生的孝心与责任感。
二、教学目标
1. 知识目标：了解父母一天的忙碌日常，感知父母为家庭、为自己的辛劳付出；
知道父母的牵挂藏在生活细节中，理解父母操心事背后的深爱；掌握“自己的事情自己
做、主动分担家务、关心父母”等少让父母操心的具体方法。
2. 能力目标：能主动观察父母的日常，学会与父母真诚沟通、倾听父母的操心
事；能结合生活实际，践行少让父母操心的具体行动，提升生活自理能力和责任意
识。
3. 情感目标：体会父母的辛劳与牵挂，懂得父母的操心源于深爱；萌发体谅父
母、关爱父母的情感，愿意主动付出行动，少让父母操心，做让父母放心的孩子。
三、教学重难点
• 重点：感知父母的辛劳与牵挂，理解父母操心事背后的爱；掌握少让父母操心
的具体行动方法。
• 难点：真正体谅父母的不易，主动摒弃“依赖父母”的习惯，将“少让父母操心”的
意识转化为日常自觉行动，学会用行动回报父母的爱。
四、教学准备
• 多媒体课件：父母忙碌日常图片、父母牵挂场景短视频、阅读角故事素材、“父
母的一天”记录模板。
• 预习任务：观察父母一天的日常，记录1-2件父母为自己做的事；准备1个想对
父母说的暖心话语。
• 辅助材料：“父母的操心事”分享卡片、“我的承诺”卡片、彩笔。五、教学过程
01 导入新课：父母的爱藏在日常里（5分钟）
1. 情境引入，唤醒情感
教师谈话：同学们，每天早上是谁帮我们准备早餐、整理书包？每天晚上是谁陪我
们写作业、洗衣服？是我们的爸爸妈妈。他们的爱没有惊天动地的壮举，却藏在每一
件平凡的小事里，藏在日复一日的忙碌中。今天，我们就一起学习第6课《少让父母
操心》，一起走进父母的生活，读懂他们的爱与辛劳。
板书课题：少让父母操心（第一课时）
2. 感知父母的忙碌日常
教师播放父母忙碌日常短视频，讲解：父母的一天从清晨就开始忙碌——清早，爸
爸忙着做早餐、准备上班，妈妈忙着帮我们穿衣、梳头发、检查书包；白天，爸爸在
单位辛勤工作，妈妈忙着做家务、照顾长辈；晚上，他们下班回家还要做饭、辅导我
们作业、收拾家务，直到我们睡觉才能休息。
提问引导：“同学们，看完这些，你们发现了什么？我们平时有没有忽略父母这些默默
的付出？” 邀请1-2名学生发言，初步感知父母的辛劳。
3. 正视我们的忽略
教师小结：我们常常忽略父母早起做早餐的身影，忽略他们工作一天后的疲惫，忽略
他们深夜为我们掖好的被角，甚至把他们的操心当作理所当然。其实，这些被我们忽
略的细节，都藏着父母最深沉的爱与牵挂。
02 父母为我多操劳（7分钟）
1. 活动园：记录父母的一天
发放“父母的一天”记录模板，引导学生结合预习观察，分组交流父母一天的忙碌，
教师结合示例引导学生梳理：
• 清早：爸爸忙着洗漱、做早餐，匆匆收拾公文包准备上班；妈妈忙着帮我穿衣
服、梳头发，检查书包，打扫房间。
• 白天：爸爸在单位认真工作、处理事务，忙得顾不上喝水吃饭；妈妈做家务、
买菜做饭，照顾长辈，处理自己的事情，一刻不停歇。
• 晚上：爸爸下班回家做饭、洗碗，之后还要处理未完成的工作；妈妈帮我辅导
作业、洗衣服，收拾杂物，直到我睡觉才休息。
邀请2-3名学生分享自己记录的父母日常，教师及时给予肯定，引导学生进一步体
会父母的辛劳。
2. 小思考：父母会累吗？
提问：“父母一天要做这么多事，他们会累吗？我们能为他们做些什么小事，减轻
他们的负担呢？”引导学生发言，教师小结：父母的身体和精神每天都承受着压力，他们也会疲惫。
我们自己整理书包、主动帮妈妈擦桌子、爸爸下班时递一杯温水，这些力所能及的小
事，都能让父母少些辛劳。
3. 父母的牵挂：藏在细节里的爱
教师讲解：父母的爱，还藏在点点滴滴的牵挂里——下雨时担心我们没带伞，放学
时盼着我们平安回家，我们情绪不好时，他们小心翼翼地沟通。这些看似平常的小
事，都是父母深爱我们的样子。
03 倾听父母的操心事（8分钟）
1. 活动园：与父母聊一聊
教师引导：要想少让父母操心，首先要知道父母在为我们操心什么。我们可以选择
晚饭后、周末等父母空闲的时间，和他们好好聊一聊。
• 沟通准备：准备好想问的问题，比如“爸爸/妈妈，在我成长过程中，您最操心的
事情是什么？”“当时您是什么心情？”
• 交流方法：主动表达关心，认真倾听，不随意打断父母的话，还可以简单记录
他们提到的事情和感受。
• 注意事项：态度要诚恳、有礼貌，用“爸爸/妈妈，我想和您聊聊”开头；如果父
母提到的事情让自己难过，要学会理解和接纳。
2. 分享交流收获：父母的操心故事
邀请学生分享课前与父母沟通的收获，或结合自身经历，说说父母为自己操心的
事，教师结合典型案例引导：
• 生病时的牵挂：自己发烧时，爸爸冒雨送医，妈妈彻夜守护，父母既着急又担
心；
• 上学迟到的焦虑：自己早上起不来导致迟到，父母反复催促、匆忙送校，既着
急又无奈；
• 饮食健康的担忧：自己挑食不爱吃蔬菜，父母每天变着花样做蔬菜，耐心劝
说；
• 出门安全的牵挂：独自下楼玩耍时，父母反复叮嘱安全、按时回家，时刻牵挂
行踪。
3. 我的思考：理解父母的爱
教师引导：“听完这些操心故事，你们有什么感受？父母的操心，到底是什么？”
小结：父母的操心不是指责，而是最深沉的爱。他们会因我们的健康、学习、安全吃
不好、睡不好，这份牵挂藏着最无私的关怀。我们要理解他们的不易，更要用行动回
应这份爱，少让他们操心。
04 阅读角：父母的牵挂永不变（5分钟）1. 故事分享：奶奶对爸爸的牵挂
教师声情并茂地讲述阅读角故事：爸爸加班没能准时回家，奶奶会担心他有没有按
时吃晚饭；爸爸要到外地出差，奶奶会惦记他是否一路平安；爸爸身体不舒服时，奶
奶会提醒他按时吃药、多休息。
2. 感悟：牵挂是爱的表达
提问：“奶奶说‘儿女是父母一生的牵挂呀!’，这句话是什么意思？读完这个故事，你
们有什么感悟？”
引导学生发言，教师小结：不管儿女长多大，在父母心里永远都是需要牵挂的孩子。
就像奶奶牵挂爸爸，爸爸妈妈牵挂我们一样，父母的爱不会因我们长大而减少，牵挂
就是他们表达爱的重要方式。我们要体谅父母的辛劳，主动做小事，少让他们操心。
05 我们能做些什么（10 分钟）
教师引导：理解了父母的辛劳与牵挂，我们就要用行动回报他们，从身边小事做
起，少让父母操心。
1. 生活小事：自己的事情自己做
• 整理学习用品：每天睡前自己整理书包，检查课本、文具是否带齐，削好铅
笔、装好练习册，不用父母反复提醒；
• 规律作息：定好闹钟，早睡早起，不赖床、不迟到，让父母不用匆忙催促；
• 独立完成作业：回家后主动规划作业时间，不拖拉、不敷衍，遇到难题先思
考，完成后自己检查，让父母少操心学习。
2. 主动帮忙：分担家务显孝心
• 餐后整理：吃完饭后主动擦桌子、收拾碗筷，把餐具送到厨房，减轻父母饭后
的忙碌；
• 打扫房间：自己整理书桌、叠好衣服，定期打扫自己的房间，比如扫地、擦窗
台，让父母少为家务劳累；
• 照顾家人：父母劳累时主动捶背、端水，帮生病的家人拿药，用小手分担责
任。
3. 关心父母：用语言和行动表达爱
• 暖心话语：对下班回家的父母说“爸爸/妈妈辛苦了”，睡前道一句“晚安”，用简单
的话语传递爱与尊重；
• 贴心行动：爸爸下班时递上一杯温水，妈妈做饭时帮忙择菜，记住父母的生日
并送上小祝福；
• 理解包容：不任性哭闹，耐心听父母教导，父母忙碌时不打扰，用懂事的表现
让父母少操心。
4. 动手实践：填写“我的承诺”卡片发放“我的承诺”卡片，引导学生写下1-2件自己能做到的、少让父母操心的小事（如：
自己整理书包、帮妈妈擦桌子），教师巡视指导，邀请2-3名学生分享自己的承诺。
06 课堂小结：做让父母放心的孩子（5分钟）
1. 本节课重点回顾
• 父母的辛劳：从清早到深夜，父母为家庭、为我们忙碌奔波，他们的辛苦藏在
每一件小事里；
• 父母的牵挂：无论我们多大，父母始终牵挂着我们的健康、学习、安全，这份
牵挂是最深沉的爱；
• 我们的行动：自己的事情自己做、主动分担家务、关心父母，用这些小事少让
父母操心，回报他们的爱。
2. 践行承诺，传递爱意
教师倡议：希望同学们牢记自己的承诺，从今天起，主动做力所能及的小事，自己
整理书包、分担家务、关心父母，不任性、不依赖，用懂事的表现少让父母操心。
引导学生齐说：“少让父母操心，做让父母放心的好孩子！”
3. 布置作业
• 1. 践行自己卡片上的承诺，完成1件少让父母操心的小事，让父母帮忙记录；
• 2. 给父母说一句暖心话语，或做一个贴心行动（如递温水、捶背），观察父母
的反应，写下自己的感受；
• 3. 下周课分享自己践行承诺的收获。
六、板书设计
少让父母操心（第一课时）
一、父母的爱：辛劳 + 牵挂
• 辛劳：清早 → 白天 → 深夜（忙碌不停）
• 牵挂：健康、学习、安全、情绪（无处不在）
二、我们的行动：少让父母操心
• 自己的事情自己做（整理、作息、作业）
• 主动分担家务（擦桌、收拾、照顾家人）
• 关心父母（暖心话、贴心行动、懂包容）
三、目标：做让父母放心的好孩子
