深耕课堂提质 聚力集群共建——郎军丽初中化学名师工作室参加城区新优质初中研讨活动纪实

为落实城区新优质初中创建，持续深化课堂教学改革，推进校际集群共建，9月16日，城区新优质初中课堂提质集群共建第二期研讨活动如期开展，郎军丽初中化学名师工作室走进凤鸣中学，全程参与观课议课活动。工作室以课为载体、以研讨为抓手，立足课例展示、同研共议，凝聚育人智慧，探寻新课标下初中化学课堂提质路径。

课例展示

立足课改，打造素养课堂

朱燕霞老师执教的《我们周围的空气》（第2课时），以晋城“世界康养示范市”本土情境导入，围绕“物质性质决定用途，用途体现性质”的化学观念，依托凤鸣中学“双单三卡”教学模式，以任务单驱动学生自主学习、合作探究。

教学过程中，朱教师结合生活实例和旧知迁移，引导学生探究氧气、氮气、稀有气体的性质与用途，融入低温科技前沿素材拓宽视野；通过自主阅读、合作探究，开展大气保护主题学习，运用晋城本地空气质量真实数据，梳理空气污染的危害及防治措施。课堂结尾，依托本土情境化习题巩固重难点，将化学知识与家乡生态保护紧密相连，发出“保护环境，人人有责”的倡议。

整节课践行“从生活走向化学，从化学走向社会”的理念，在夯实基础知识的同时，培育学生的科学态度与社会责任，契合新中考重视真实情境、凸显学科价值的评价导向，是一节立足本土、素养落地的化学示范课。

经验分享

聚焦集体备课，解码课改实践

凤鸣中学张焱峰老师详细介绍集体备课实施路径，深度解读“双单三卡”教学模式的内涵、操作流程及校本实践成果。

“双单三卡”以导学设计单、疑点收集单为依托，以导学卡、训练卡、反思卡为载体，落实自主学习、合作探究、分层训练、课堂评价，为区域课堂改革提供借鉴。

研思碰撞

互评互研，凝聚教研智慧

研讨环节，朱燕霞老师进行了说课，参会教师立足新课标与新中考评价导向，各抒己见、深入交流，共同探讨新时代化学课堂实施策略。

朱老师从教材解读、目标制定、活动设计、评价实施等多个维度，分享备课思路、教学设想与课堂反思，阐释立足本土资源打造素养型化学课堂的设计逻辑，并结合课堂真实反馈，明确了教学优化方向。

凤鸣中学程育松：朱老师巧妙依托晋城本土情境搭建课堂任务线，在层层递进的探究活动中渗透“性质决定用途，用途反映性质”这一核心化学观念，紧扣学科本质。

晋城八中王素玲：课堂重难点把控精准，教学环节流畅，依托“双单三卡”充分调动学生积极性，高效突破学习难点。

星河学校郭端燕：本节课教学目标定位精准，教学逻辑清晰，创设的情境鲜活生动，丰富的教学资源有效拓宽学生视野，充分调动学生学习化学的积极性。

整场研讨氛围热烈，与会教师畅所欲言，碰撞思想，凝聚智慧，研思共进，聚力成长。

总结引领

明晰路径，赋能课堂提质

围绕新课标背景下初中化学课堂的设计与实施，工作室主持人郎军丽老师作总结梳理与专业指引，为区域化学课堂提质明晰方向。

课堂设计：立足真实情境，锚定核心素养。深挖生活、生产、科技素材，依托真实情境构建问题链，融合知识学习、观念构建与社会责任培育，实现从“教知识”向“育素养”转变。

课堂实施：依托活动推进，贯穿过程评价。用好小组合作，串联素材研读、思辨交流与成果展示，借助小组互评、成果反馈落实以评促学。

教学立意：融通学科与社会，对接新中考导向。引导学生用化学视角分析真实问题，将化学学习延伸至社会实践，依托实践性作业落实“做中学、用中学”。

独行快，众行远。郎军丽初中化学名师工作室将继续扎根课堂、深耕课改，积极参与区域集群共建，与化学同仁携手同行，共建教学资源，共创优质课例，共促素养落地，共推课堂提质，为区域教育高质量发展贡献力量！