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避开英语学习断层:对照新课标,看清小学高段与初中读写目标
避开英语学习断层:对照新课标,看清小学高段与初中读写目标很多家长发现，孩子小学英语考试分数尚可，步入初中之后，阅读看不懂、作文写不出，成绩断崖式下滑。
本质上，是小学阶段没有按照课标要求做好阅读输入+写作输出的铺垫。
我们结合2022义务教育英语新课标，拆解五六年级、初二初三对应的读写核心目标，家长可以用来自查，也可以作为长期英语学习规划的参考。
一、小学五六年级（二级）
👉阅读能力
能够读懂简短记叙文、简单科普类文本；抓取文章主旨，定位关键细节；借助标题预判内容，可以接触简单中外文化小故事。
👉写作能力
以仿写为核心。可以参照范文仿写句子、简短段落；能够简单描述人、事、物；保证大小写、标点规范，完成5～8句话的小短文。 二、初二、初三（三级，中考层级）
👉阅读能力
文体拓宽至记叙文、说明文、简易新闻与时文材料；不仅看懂字面信息，还要概括主旨、理清段落逻辑，推断作者隐含想法。
👉写作能力
独立完成完整短文写作；学会使用逻辑衔接词，避免零散句子堆砌；能够写介绍类、观点类短文；可以将阅读当中积累的优质句型迁移运用到自己作文当中。
三、读写一体化才是最优路径
单纯背单词、刷选择题，割裂了阅读和写作。
✅读：拆解一篇原版短文，学习行文逻辑、好词好句
✅写：从刚刚读过的文本里面提取表达，直接仿写练习
也就是我们课程采用的思路：以读促写，读写结合。
小学高年级打好底子，到初中应对时文阅读、英语作文就不会吃力。
本质上，是小学阶段没有按照课标要求做好阅读输入+写作输出的铺垫。
我们结合2022义务教育英语新课标，拆解五六年级、初二初三对应的读写核心目标，家长可以用来自查，也可以作为长期英语学习规划的参考。
一、小学五六年级（二级）
👉阅读能力
能够读懂简短记叙文、简单科普类文本；抓取文章主旨，定位关键细节；借助标题预判内容，可以接触简单中外文化小故事。
👉写作能力
以仿写为核心。可以参照范文仿写句子、简短段落；能够简单描述人、事、物；保证大小写、标点规范，完成5～8句话的小短文。
👉阅读能力
文体拓宽至记叙文、说明文、简易新闻与时文材料；不仅看懂字面信息，还要概括主旨、理清段落逻辑，推断作者隐含想法。
👉写作能力
独立完成完整短文写作；学会使用逻辑衔接词，避免零散句子堆砌；能够写介绍类、观点类短文；可以将阅读当中积累的优质句型迁移运用到自己作文当中。
三、读写一体化才是最优路径
单纯背单词、刷选择题，割裂了阅读和写作。
✅读：拆解一篇原版短文，学习行文逻辑、好词好句
✅写：从刚刚读过的文本里面提取表达，直接仿写练习
也就是我们课程采用的思路：以读促写，读写结合。
小学高年级打好底子，到初中应对时文阅读、英语作文就不会吃力。