从图来看基础教育中数学学科的变化:小学——初中——高中,讲清楚各自的要求,也回答了为什么初中成绩好(认为好)到了高中成绩不行

从图来看基础教育中数学学科的变化:小学——初中——高中，讲清楚各自的要求，也回答了为什么小学初中成绩好（认为好）到了高中成绩不行，高中数学成绩好的有些到了大学，大学老师认为基础不行，主要是思维和认知没有相应提升，重刷题定模式，轻思维少创新。