《月光下的拓印》绘本思政课教案

《月光下的拓印》绘本思政课教案

一、基本信息

课题：月光下的拓印——中秋非遗绘本思政课

授课年级：二年级

课时：1课时（30分钟）

课题依托：《中华优秀传统文化融入小学思政课程绘本阅读的实践研究》

课型：绘本阅读+非遗体验融合课

二、教学目标

1文化目标：通过绘本阅读，了解中秋习俗、团圆文化，认识国家级非遗——拓印技艺，感受中华优秀传统文化魅力。

1能力目标：读懂绘本故事，能观察拓印工具，说出拓印简单步骤；在诵读古诗中提升语言感知能力。

1思政育人目标：体会中秋团圆、感恩的内涵，培养耐心专注的品质，树立文化自信，争做传统文化小小传承人。

三、教学重难点

1重点：读懂绘本故事，了解中秋文化与拓印的基本方法。

1难点：理解拓印传承文脉的意义，将传统文化内化于心，感受思政教育的润物无声。

四、教学准备

1教具：自制绘本《月光下的拓印》打印版（12页）、拓印套装（木刻月桂拓板、宣纸、拓包、墨盘）、中秋古诗卡片。

1多媒体：绘本插图PPT。

1其他：月饼小样品（展示用，可选）。

五、教学过程（30分钟）

（一）情境导入，激趣启思（3分钟）

1教师出示绘本封面《月光下的拓印》，展示桂花、圆月图片。

师：金秋九月，桂花香飘校园，中秋节快要来了。今天我们一起读一本专属我们的绘本，绘本里藏着一项古老的非遗手艺。大家看一看封面，猜猜绘本里会发生什么故事？

1学生自由发言。

1教师导入：让我们翻开绘本，走进中秋，认识神奇的拓印。

板书课题：月光下的拓印

（二）绘本共读，感悟中秋文化（8分钟）

1阅读绘本扉页、第3页：共读中秋绘本，了解中秋传说。

师：绘本里，李老师拿出中秋绘本，讲嫦娥奔月的故事。中秋，代表团圆，是中国人独有的浪漫。

提问：过中秋的时候，家里会做哪些事？

学生交流：赏月、吃月饼、全家团聚。

小结：中秋是团圆的节日，寄托我们对亲人的思念。

1阅读绘本第4页：诵读中秋古诗。

师：古人写下许多咏月诗篇。我们一起来朗读：小时不识月，呼作白玉盘。

全班齐读，感受诗词之美。

过渡：除了故事和古诗，绘本里还有一项古老手艺。

（三）认识非遗，探秘拓印技艺（10分钟）

1绘本第5页：认识拓印工具。

出示拓板、宣纸、拓包。

师：拓印是国家级非物质文化遗产。古时候没有复印机，古人用拓印，把石碑文字图案保存下来，让千年故事代代相传。

认识三件套：木刻拓板、宣纸、拓包。

1绘本第6页：教师示范拓印步骤。

操作演示：铺纸→抚平宣纸→拓包蘸墨→轻拍纸面。

重点强调：力度要轻，太重纸会破，太轻图案不显，做事情要有耐心。

1绘本第7-9页：学生品读故事，感受动手乐趣。

师：绘本里的月月和小伙伴动手拓印，小心铺平宣纸，轻轻拍打。最激动的时刻，慢慢掀起宣纸，圆月图案出现啦！

提问：做完拓印，小朋友心情怎么样？做拓印最需要什么品质？

预设：开心、惊喜；需要细心、耐心。

思政小结：学习、做事都需要静心专注。

（四）作品欣赏，体悟团圆润心（7分钟）

1绘本第10页：作品展示。

师：同学们完成拓片，举着作品互相欣赏。每一张拓片都藏着中秋祝福。

小讨论：你想把拓印作品送给谁，送上什么祝福？

引导学生懂得感恩、珍惜亲情。

1绘本第11页：共话团圆。

师：大家围坐一起品尝月饼。拓印不只是好玩的手工，更是传承文化的方式。中秋教会我们珍惜亲情，热爱家园。

1绘本第12页封底：课堂升华。

全班齐读封底文字：一页绘本，一首古诗，一次拓印。触摸非遗，感受中秋，让传统文化住进童心。

（五）课堂总结，布置实践性作业（2分钟）

1课堂小结：今天我们读绘本、诵古诗、认识非遗拓印。希望同学们做传统文化的小小传承人，把中秋故事、拓印手艺讲给家人听。

1实践作业：

① 回家给爸爸妈妈讲述绘本《月光下的拓印》；

② 和家人一起欣赏月亮，背诵《古朗月行》；

③ 有条件可以尝试简易拓印。

六、板书设计

月光下的拓印

中秋 → 团圆、感恩

拓印（非遗）：铺纸 → 拍墨 → 揭纸

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