武威市高中生物学天马名师工作室“AI赋能高中生物学课堂教学百节系列课程”启幕——13灵光 AI 驱动生物可视化系统-蛋白质合成(授课:陈汕)

赋能/每一节/知识/的/探索

基于灵光AI的高中生物交互式可视化教学系统开发

——以“蛋白质的合成”为例

 传统生物课堂的困境：

 1.知识抽象难感知：氨基酸脱水缩合等微观生命过程无法肉眼观察，学生只能依靠静态图片想象，理解难度大。

 2.教学手段单一：多依靠静态示意图 + 口头讲授，难以呈现连续动态变化，知识点碎片化，学生记忆与理解脱节。

 3.学生学习被动：内容枯燥易产生畏难情绪，学习兴趣不足，不利于科学思维培养。

 AI赋能，彻底打破传统生物课堂的局限：

 1.零代码自然语言创作：无需编程建模，用文字描述教学需求，直接生成交互式动态教具。

 2.快速原型迭代优化：一键生成可交互预览原型，可随时用语言调整动画、交互逻辑，适配课堂教学设计。

 3.一站式全流程开发：同一平台完成需求梳理、模型、动画、交互制作，省去多软件切换，减轻备课负担。

 4.交互式可视化落地课堂：动态交互演示直观呈现微观过程，实现抽象知识可视化；方案可迁移到 DNA 复制、减数分裂、光合作用等多个重难点，搭建校本资源库，激发学生主动探究，培养科学思维。

    陈汕老师的分享紧扣高中生物教学现实痛点，针对分子层面知识抽象、传统演示手段不足、学生理解困难等课堂难题开展研究，具有较强的现实意义。项目依托灵光 AI 平台，探索出一套零代码交互式可视化资源开发方案，教师仅通过自然语言描述需求，便可快速生成、迭代动态教学原型，大幅降低生物虚拟教具的制作门槛，有效减少课件制作耗费的时间精力，让教师将更多重心投入教学设计。

    项目以蛋白质合成作为典型案例完成系统设计，实现脱水缩合、肽链折叠等微观过程的交互式动态演示，能够将肉眼不可见的生命过程直观呈现，帮助学生转变被动学习状态，激发探究兴趣，培养科学思维。同时这套开发方法通用性强，可迁移至 DNA 复制、减数分裂、光合作用等多个高中生物重难点模块，便于搭建校本可视化资源库。整体方案落地性强、创新特色突出，对推动信息技术与生物学科深度融合具有良好的示范与推广价值，特此推荐。

    推介人：马尚盛  武威市高中生物学天马名师工作室导师