小学是培养学霸唯一的时间段,不是猛学数学,而是提前搞定这件事!

小学是培养学霸的唯一窗口期。这句话听上去绝对，但你仔细想想，是有道理的。小学六年的时间，知识量小，科目少，孩子们有很多空闲时间。这段时间你用它来做什么，就决定了后面的命运。

很多家长认为小学，跟着学校走就行了，成绩差不多就行了。结果到初中时，发现孩子的英语跟不上了，数学也开始吃力了，这时再去补课，时间根本不够用。

所以，小学解决好英语问题，初高中的六年才有时间去啃数理化。

为什么英语要提前？因为英语和智力关系不大，和年龄有关系。你让一个十岁的小朋友跟一个十八岁的大孩子一起开始学一门外语的话，十岁的小朋友会学得快一些。语言学习的敏感度，年龄越小就越高，这是生理上的规律。

有很多人提倡提前学英语，一上来就让孩子背单词、学语法、做题。这在方向上就错了。

超前学英语的关键就是先拉听力。听力这件事，必须让孩子的耳朵浸泡在英语当中，浸泡足够长的时间。有研究表明，1000个小时是一个分界点，只有达到这个数量的孩子才愿意张嘴，才敢说。

有了口语之后，转为阅读就容易了，因为对文字来说，声音就是一种符号，他早已知道那个音的意思，认字就是把音和形联系起来。

可现实是什么？大多数孩子在小学三年级之前学英语的时候，听力输入基本为零。零基础上课，不少学生直接就懵圈。老师只能放慢速度，中英夹杂，一节课下来有效输入很少。

然后家长们就着急了，报名课程、买教材，孩子忙得团团转，效果也不太好。问题出在哪呢？就是在启蒙阶段没把听力这条腿迈出去。

那小学英语到底怎么搞？英语儿歌、动画片、音频、简单的故事都可以。主要量要足，每天都要听，当作背景音乐也可以。

听着听着，他就忽然可以蹦出几个词来，再过一段时间就可以说出简单的句子了。这个过程不需要强迫，也不需要考试，就是浸泡着。等到他听够了，再教他阅读，你会发现他掌握得很快，因为那些词他已经听习惯了。

再来说说数理化。小学的时候不要急着提前学，数学是建立在逻辑思维能力之上的，有的孩子脑子发育到了那一步，可以往前跑；而有的孩子还没有达到，强行推进也不会有效果。

但英语不同，英语不会挑人，挑的是你开始的时间。你把英语在小学解决掉，在初高中的时候，孩子就可以把精力放在数物化上。

初高中六年，数理化的难度是逐级递增的，单凭在校的固定学习时间按部就班地学，想在成绩上拔尖是很难的。

因为最后冲上去的孩子，要么脑子好使，要么就是时间比别人多。时间是怎么来的？就是从小学提前把英语这个包袱卸掉换来的。

我接触过不少家长，认知跟得上的，小学的时候就把孩子的英语听力拉起来了，到初中后英语基本上就不用再操心了，节省下来的时间全部用在了数学和物理上面。

认知跟不上的，总认为学校会教，跟着走就行，所以初中英语拖后腿，数理化也没有时间去深入研究，两边都顾不上。

教育规划的事情，不是盯着孩子目前落后了多少分，而是要提前规划：这个阶段，该给他打什么地基。小学打的是语言的地基，尤其是英语。

地基打好了，上面才能盖楼。等到初中再来补地基，虽然可以做到，但是代价太大了，时间也不允许。