2026年甘肃省普通高中学业水平选择性考试历史试题(第19题)

2026年10月11日星期日

2026年甘肃省普通高中学业水平选择性考试历史试题（第19题）

19.阅读材料，回答问题。(14分)

材料一《黑人参孙》

——摘编自《社论与政治漫画：从远古到现在》

(注：①参孙是历史传说中的大力士、反抗外族压迫的英雄。②罗得西亚即今津巴布韦)

材料二1972年，塞内加尔首任最高人民法院院长凯巴·姆巴耶首次提出“发展权”是人权，引起国际社会广泛关注。1986年，联合国大会通过《发展权利宣言》，将发展权定义为“一项不可剥夺的人权”，并强调“所有各国人民均有权参与、促进并享受经济、社会、文化和政治发展”。《宣言》进一步指出，发展权基于国家主权，国际社会有义务促进国际合作，发展中国家有参与制定国际规则的权利，发达国家在国际援助和债务减免等方面负有义务。此后，经过不断补充完善，国际社会就发展权“自主发展、公平参与、共同责任”的核心内涵达成了共识。

——摘编自联合国《发展权利宣言》等

（1）解读材料一中的图片信息，结合所学，概括20世纪70年代非洲民族独立运动的基本形势。(6分)

解析：本题要求解读图片信息并概括20世纪70年代非洲民族独立运动的形势，考查学生获取和解读历史图像信息、调用所学知识的能力，突出时空观念与史料实证素养。作答时需先结合漫画注释，理解“参孙”的象征意义及柱子上地名所反映的斗争形势，再结合所学，将这一形势放到20世纪六七十年代非洲民族解放运动的整体进程中去把握。

参考答案：解读：漫画以“参孙”喻指反抗殖民压迫的非洲人民，画面中“殖民主义”大厦摇摇欲坠，柱子上标注的罗得西亚、南非、莫桑比克、安哥拉等地，反映了这些地区反抗殖民统治、争取民族独立的斗争。（3分）

形势：20世纪60年代非洲独立高潮后，多数国家相继独立；到70年代，民族独立运动继续推进，但南部非洲仍存在葡萄牙殖民统治和南非、罗得西亚白人种族主义统治，民族独立任务尚未彻底完成。（3分）

（2）根据材料，结合所学，分析在冷战背景下非洲国家独立后面临的“发展权”困境。(8分)

解析：本题以图像史料与联合国文献入题，反映了试题对学术情境、社会情境的综合运用。要求分析冷战背景下非洲国家独立后面临的“发展权”困境，考查学生综合运用材料与所学知识分析历史问题的能力。作答时需将“发展权”困境置于冷战和美苏争霸的大背景之下，从外部干涉、国际经济旧秩序、国际规则话语权、种族主义与地区冲突等多个角度展开，做到多维度、有层次。

参考答案：冷战背景下，非洲成为美苏争夺的对象，独立国家难以摆脱大国干涉；长期遭受殖民掠夺，经济结构单一，仍受不平等国际经济旧秩序束缚；在国际规则制定中缺乏话语权，发展权难以保障；种族主义、地区冲突等也制约其发展。（8分）