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部编语文九年级期中考试复习资料(字音字形+文学常识+名著知识)
天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。
快要期末考试了，今天老师为同学们分享的是部编语文九年级上册期中考试复习资料，包括文学常识、名著阅读、文言诗词填空、字音字形等，赶紧收藏和打印出来复习吧！
1.《沁园春·雪》是一首词(体裁)，作者是毛泽东，我国伟大的革命家、军事家、思想家、文学家、书法家、新中国的缔造者，“沁园春”是词牌名，“雪”是标题。
2．“风骚”原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》。
3.《我爱这土地》选自《艾青诗选》，作者是艾青，原名蒋正涵，代表作有《大堰河——我的保姆》《光的赞歌》《向太阳》等。《大堰河——我的保姆》这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位，他被认为是中国现代诗的代表诗人之一。
4．《乡愁》的作者是余光中，他是我国当代著名的诗人和诗评家。这首诗抒发了诗人强烈的思乡爱国之情，表达了华夏儿女盼望祖国统一的强烈愿望。
5．《你是人间的四月天》的作者是林徽因，是我国当代著名的建筑师、诗人、作家，新月派诗人之一。
6．穆旦，原名查良铮，诗人、翻译家，是“九叶诗派”的代表性诗人。代表作有《探险队》《穆旦诗集》等。
7.梁启超(1873～1929年)，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，广东新会人。中国近代著名的政治活动家、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育家、史学家和文学家。曾和康有为一起领导维新变法（戊戌变法），所著作品名称为《饮冰室合集》。
8.雨果，法国作家，法国浪漫主义文学的重要代表，代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。本文是1861年11月25日，圆明园被焚毁后一年后，雨果就英法联军远征中国给巴特勒上尉的回信。
9.利哈乔夫(1906—1999)，苏联学者、作家。
10.《精神的三间小屋》选自《毕淑敏散文》。毕淑敏，当代作家、心理学家。著有长篇小说《红处方》《血玲珑》《女心理师》等畅销书。
11.《岳阳楼记》选自《范仲淹全集》，作者范仲淹，字希文，谥号文正，北宋(朝代)政治家、军事家、文学家。有《范文正公集》传世。
12.《醉翁亭记》作者是欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，宋代文学家，“唐宋八大家之一”。
13.《湖心亭看雪》作者张岱，字宗子，号陶庵，明末清初文学家。著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。
14.《行路难》(其一)作者是李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人。
15.《酬乐天扬州初逢席上见赠》作者是刘禹锡，唐代(朝代)诗人，在扬州的一次酒宴上，白居易写了《醉赠刘二十八使君》，对他屡遭贬谪、怀才不遇的命运给予同情，故其作此诗答谢。
16.《水调歌头》作者苏轼，字子瞻，号东坡居士。北宋著名文学家、书法家、画家。为“唐宋八大家”之一，词开豪放一派。
17.古诗词文化常识
诗包括古体诗与近体诗。古体诗包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。古体诗不讲对仗、押韵，形式上较自由。
近体诗包括律诗和绝句。律诗第一、二句叫首联，第三、四句叫颔联，第五、六句叫颈联，第七、八句叫尾联。
18.下列文学常识搭配有误的一项是(D)
A.《乡愁》—余光中—台湾
B.《水调歌头》—苏轼—北宋
C.《湖心亭看雪》—张岱—宋
D.《醉翁亭记》—欧阳修—宋
（解析：D.《湖心亭看雪》—张岱—明末清初）
《艾青诗选》
1.下列对于《艾青诗选》的表述，不正确的一项是(A)
A.发表《我爱这土地》这首诗时第一次署名“艾青”，这是他的成名作。
B.20世纪30年代，艾青的诗歌的主要意象是“土地”和“光明”。
C.《艾青诗选》中的诗歌也是自由体诗的代表，表现出简洁明快的特点，呈现出散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等，极大地增强了真切感和表现力。
D.绘画出身的艾青，在他的诗歌创作中还明显地表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。
(解析：A.发表《大堰河——我的保姆》时第一次署名“艾青”，这是他的成名作。)
2.下面对《我爱这土地》的赏析，不恰当的一项是(D)
A.诗中作者将自己比喻成“鸟”，未用“珠圆玉润”之类的词语来修饰，而用“嘶哑”来形容鸟儿的歌喉，使读者体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执着的爱。
B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，这里用“被暴风雨所打击”“永远汹涌”“无止息地吹刮”等词来修饰，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒，用“那来自林间的无比温柔”的修饰表明作者对光明的向往。
C.“然后我死了/连羽毛也腐烂在土地里面”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋。根据时间的提示“1938年11月17日”可以看出作者为了祖国的安危而勇于献身的博大情怀。
D.“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”，指喻体“别人”而不是指诗人自己。
3.在《我爱这土地》一诗中，对“鸟”的形象分析不正确的一项是(C)
A.诗人把自己假设成一只鸟，但这鸟正是诗人自己，假设是为了更好地抒情。
B.我是一只鸟，我要歌唱，一直到死。
C.这只鸟死得可怜，目的是唤起人们的同情。
D.鸟死了也要把羽毛腐烂在土地里，把自己的一切毫不保留地献给土地，表达了热爱祖国的执着深情。
4.阅读下面这首诗，回答下列问题。
树
一棵树，一棵树
彼此孤离地兀立着
风与空气
告诉着它们的距离
但是在泥土的覆盖下
它们的根伸长着
在看不见的深处
它们把根须纠缠在一起
(1)这首诗的作者是艾青，原名蒋正涵，代表作有《大堰河——我的保姆》《光的赞歌》《向太阳》等。
(2)下面对这首诗赏析不当的一项是(D)
A.《树》的开头“一棵树，一棵树”，采用反复的手法，着意强调和突现一棵棵“树”的形象。
B.“彼此孤离地兀立着”反映了中华民族遭受凌辱精神受到扭曲的现象。
C.“风与空气/告诉着它们的距离”运用拟人修辞的手法，把一种看不见摸不着的关系写得生动可感。
D.这首诗借景抒情，以点带面，小中见大，在冷静的客观描述中，寄寓了丰富的思想内容。
(解析：这首诗采用的是托物抒情的象征手法。)
5.阅读艾青的《大堰河——我的保姆》(节选)，回答下列各题。
大堰河，深爱着她的乳儿；
在年节里，为了他，忙着切那冬米的糖，
为了他，常悄悄地走到村边的她的家里去，
为了他，走到她的身边叫一声“妈”，
大堰河，把他画的大红大绿的关云长
贴在灶边的墙上，
大堰河，会对她的邻居夸口赞美她的乳儿；
大堰河曾做了一个不能对人说的梦：
在梦里，她吃着她的乳儿的婚酒，
坐在辉煌的结彩的堂上，
而她的娇美的媳妇亲切地叫她“婆婆”
……
大堰河，深爱她的乳儿！
(1)节选部分有哪几个细节描写了母亲深爱乳儿？请结合诗句简要概括。
①年节里为乳儿切冬米糖；②把乳儿画的画贴在灶边的墙上；③对邻居夸口赞美乳儿。
(2)大堰河做了个梦，为什么不能对人说？既然“不能说”，为什么“我”知道她梦的内容？
不能说是因为：①大堰河自知地位低下，没有资格参加乳儿的婚礼；②大堰河深爱乳儿，不愿让人知道自己和乳儿的关系，怕给乳儿带来不好的影响。“我”知道母亲的梦是因为儿子理解母亲，两人之间有突破血缘、突破阶级的母子深情；儿子结婚成家是做母亲的最大梦想，参加儿子婚礼是母亲最大的幸福。
一、字音字形
瞥见（piē） 游弋（yì) 亵渎（xièdú）
二、重点词语
敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。
安居乐业：安定地生活，愉快地工作。
断章取义：不顾上下文，孤立截取其中的一句或一段。断：截取。章：篇章。
不二法门：最好的或独一无二的方法。
言不及义：说不到正经事上。
亵渎：轻慢，不敬。
赃物：贪污、受贿、盗窃等非法获取的财物。
箱箧：指大小箱子。
制裁：将不法分子施以处分。用强力管束或处罚有不法行为的人，使其不得胡作非为。
荡然无存：荡：洗涤；荡然：干净的样子。全都毁坏，消失尽净。空荡荡的什么东西也不存在了。
强聒不舍:唠唠叨叨说个没完。
相得益彰:指互相帮助,互相补充,更能显出各自的长处。
眼花缭乱：看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂，无法辨清。
贸然：轻率地，不加考虑地。
疲惫不堪：形容非常疲乏，过度劳累。
彬彬有礼：形容文雅、有礼貌的样子。彬彬，原意为文质兼备的样子，后形容文雅。
大发雷霆：比喻大发脾气，大声斥责。
漠不关心：态度冷淡,毫不关心。漠，冷淡。
随心所欲：随着自己的意思,想要干什么就干什么。
一意孤行：指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。
贤达：有才能、德行和声望的人。
恪守：严格遵守。自持：控制自己的欲望或情绪。
矫揉造作：形容过分做作，极不自然。矫，把弯的弄直。揉，把直的弄弯。
扭捏作态：具有矫揉造作或夸张的性格；也指不是天然或自然的。
絮絮叨叨：形容说话啰唆，唠叨。随机应变：指随着情况的变化灵活机动地应付。
自惭形秽：“惭”，惭愧；“形秽”，容貌丑，形象不好。原指因自己容貌举止不如别人而感到羞愧。后泛指因不如别人而感到惭愧。
不知所措：措，安置，处理。不知道怎么办才好，形容遭受困窘或处境为难时心神慌乱。
林林总总：林林，众多的样子；总总，众多而杂乱的样子。形容杂乱众多。
俯拾即是：俯，低头，弯腰；即，就。只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易得。
鸠占鹊巢：斑鸠占据喜鹊的巢。比喻强者欺凌弱者，获得现成的东西。
李代桃僵：李树代替桃树僵死。比喻兄弟相爱相助，患难与共。后用以指互相顶替或代人受过。
襟怀：胸襟、胸怀；心胸。
广袤：土地的面积。东西的宽度为广，南北的长度为袤。
驰骋：①骑马奔跑，奔驰。②自由地或随意地到处走动，漫游。
坍塌：崩塌。
形销骨立：形容身体非常消瘦。
间不容发：两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。也形容与灾难相距极近，情势极其危急。
富丽堂皇:形容房屋宏伟豪华。也形容诗文辞藻华丽。
丰功伟绩:对社会做出突出贡献,创造过巨大业绩。
附庸风雅:指为了装点门面而结交文人,参加有关文化活动。
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