高中英语“AI赋能融合教学”一等奖优秀案例

案例背景
本案例选取人教版 2019版高中英语必修第二册 Unit 2《WILDLIFE PROTECTION》读思课作为研究载体，单元归属新课标“人与自然”主题语境，核心语篇《A Day in theClouds》记述藏羚羊由濒临灭绝到种群逐步恢复的故事，串联野生动物濒危成因、保护行动与生态价值，既是训练说明文阅读、目的状语句型的语言载体，也是开展生态教育、落实英语学科核心素养的重要教学内容。高一学生经过必修第一册的学习，已经掌握基础词汇与简单语篇阅读方法，能够识别基础段落信息，但在本单元学习中存在明显短板。第一，学生对 habitat、endangered、reserve 等主题词汇陌生，长难句拆解能力不足，很难读懂语篇背后作者的情感与观点；第二，学生普遍认为野生动物保护是遥远的高原、野外议题，和自己日常校园、社区生活没有关联，缺乏真实体验，课堂讨论容易空洞，难以结合现实表达观点；第三，语言输出存在瓶颈，写句子、口头表达时中式英语较多，阐述观点缺少逻辑，写作内容千篇一律，缺少生活化素材支撑。传统课堂讲授这一课，大多遵循“单词领读 —逐句翻译—做题核对”的模式，教师占据课堂主体，学生被动接收知识点。教学素材局限于课本插图与课文文本，缺少贴近学生生活的拓展资源，课堂互动形式单一，学生参与度低。很多学生学完课文，只会做阅读理解题目，却不能用英语简单谈论身边的小动物，学科育人目标难以落地。为破解上述问题，本节课引入轻量化Al 工具作为教学辅助，坚持“教学为本，AI为辅”的原则，不刻意展示技术。AI主要用于课前词汇跟读纠错、筛选本地生态素材、生成分层练习、辅助学生修改表达。
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