聚焦朗读能力 深耕课堂实效——小学语文朗读教学专题教研活动

聚焦朗读能力

深耕课堂实效

小学语文朗读教学专题教研活动

为进一步夯实语文课堂教学根基，破解朗读教学落地难的现实问题，提升语文教师朗读指导实操能力，近日，我校组织开展“聚焦朗读能力，现场诊断指导”小学语文朗读教学专题教研活动，全体语文教师参与本次研讨，省跟岗教师、片区教研组同仁到场观摩交流。

朗读是语文课堂的重要抓手，是培养学生语感、体悟文本情感最直接有效的路径。日常教学中，不少教师存在朗读指导方法模糊、教学难以落地的困惑。本次教研立足真实课堂，以学生朗读展示为载体，直面教学真问题，采用现场观察、集体研讨、实操演练的形式，探寻可操作、可复制的朗读教学实施策略。

活动分为展示提问与诊断指导两大板块。第一环节中，三个班级依次进行课文片段朗读展示。同学们精神饱满、投入演绎，充分展现日常朗读训练成果。观摩教师认真记录学生朗读的亮点与不足。展示结束后，老师们结合现场表现与教学实际，围绕朗读教学中的各类难点开展互动研讨，分享教学经验，交流教学困惑，思维在对话中不断碰撞。

第二环节为诊断指导实操部分，现场发放陌生短文，学生先开展自主轻声朗读，随后进行全班齐读展示。参会教师聚焦停顿、节奏、语气、情感表达等朗读核心要素，梳理归纳学生朗读存在的共性问题。

活动进入核心实操环节，现场随机抽签选取教师上台，针对梳理出的朗读问题对学生开展现场朗读指导。授课教师聚焦单一问题精准点拨，给予学生具体的朗读方法，指导完成后学生再次朗读展示，直观对比指导前后的朗读成效。沉浸式的现场实操，为全体教师提供鲜活的教学示范。

活动最后，教研主持人对本次活动进行总结。主持人指出，朗读教学切忌空泛化，不能只向学生提出“读出感情”的笼统要求，应当在停顿、重音、语气变化等方面给出具体可落地的方法。课堂中遇到的真实问题，正是教师专业成长宝贵的教学资源。后续教研组将整理本次教研梳理的典型问题与教学策略，形成校本教研资源，助力教师优化日常课堂教学。

此次专题教研以生为本，立足课堂真问题，跳出理论空谈，突出实操落地。既为教师搭建学习交流实践的平台，也为学校小学语文朗读教学提质指明方向。参与教师纷纷表示，本次教研实用性强，收获颇丰，今后会把本次教研所学运用到课堂之中，扎实提升学生朗读素养，让朗读真正赋能语文课堂。

END

成人成才，像泡桐树一样茁壮成长。