南头初级中学初二历史赛课报道

      正值当前学党史活动开展得如火如荼之时，为了加强维护国家统一和民族团结的爱国主义教育，我校历史科组举行了一次题为《统一多民族国家的巩固》同课异构的赛课活动。

      本次赛课活动在5月20日上午展开，根据组委会安排，我校历史科组有4人参赛，其余9人均为比赛评委。陈甜、梁黎平、莫婵、张红霞，四位老师依次出场赛课，非常精彩。

      陈甜老师的课，合理整合教学资源。先出示辽阔的疆域图，引出需要加强对边疆管理。接下来又把对边疆的管理的整合为抗击侵略和民族关系两个方面。使用大量史料和图片教学，设计有效的问题，适当的点抜启发，激发学生兴趣及学科素养的培养。注重挖掘教材的教育因素，通过对相关史料的分析，学生形成正确情感态度价值观取向，并对教学中的历史人物、事件等作出正确的价值评断。总结环节采取游戏对抗的方式，既巩固了本课知识，趣味性十足。

       梁黎平老师采用小组合作、教师主导学生主演的方式呈现了本节课的内容。在教学设计方面以学生为主体，根据教学的需要对教材内容进行了整合，从而更有利于学生对本节课知识的掌握、在教学过程中.利用导学案采用问题式教学。问题情境的设计有利于学生思考、质疑和探究，学生在展示的过程中能积极运用历史思维方式提出问题，分析问题，解决问题。充分体现了小组合作探究的精神及学生的自主学习能力。但梁黎平老师的教学设计方面还可以进一步挖掘教材里的育人因素。

       莫婵老师本节参赛课以小组合作为手段，训练式史料教学为内容进行课堂构建。莫老师本身有扎实的教学基本功，语言清晰，教态自然大方，课堂用语严谨，引导总结到位，具有较强的教材处理能力与课堂调控能力；教材处理中注重对时政热点的关注并对学生进行爱国主义情感培养；上课过程中注重对学生解题能力的培养与训练。

      张红霞老师以视频引入新课，吸引学生兴趣。围绕“教为主导，学为主体”的教学理念，采用“自主学习，小组讨论，学生展示，教师总结”的方式展开教学。课堂脉络清晰，讲练结合，劣实了基础知识。最后进行升华，激发学生的爱国情怀。

       赛课结束后，根据各位评委的打分及统计，陈甜获一等奖，张红、梁黎平、莫婵获二等奖。本次赛课活动举办得非常成功。通过这次活动，大家既进行了党史学习的教育活动，又交流了课堂教学的经验，进一步提高大家的课堂教学水平，推动了历史课程改革的深入进行。