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教研柘园|智融课堂 循法而学——小学语文教研组第五次研修活动
——小学语文教研组第五次研修活动
为持续推进基于人机协同的小学语文启慧课堂，优化与实践探究校本研修工作，我校语文教研组于10月20日在校录播室开展了课例研讨活动。王佳楠老师带来五年级说明文研讨课《太阳》，全体组员沉浸式观课，课后围绕课堂设计、文体教学、技术融合展开深度研讨，共同探寻说明文教学的有效路径。
01
观课现场 · 走进《太阳》智慧课堂
王佳楠老师的这一堂课教学设计环环相扣，从情境导入、梳理课文再到品读赏析，层层递进，将单元语文要素巧妙融入各个教学环节。
1.情境串联，任务驱动，激活学习内驱力。
本节课创设了贯穿全课的大情境：学校博物展览会展品“太阳”的说明书遗失，同学们化身小小探查员，从文本里寻找线索，一起还原、完善太阳说明书。
趣味的任务主线串联起整节课，一改说明文理性枯燥的印象。学生带着任务阅读、探究，学习目标清晰，主动参与课堂，沉浸式走进文本。
2.品读词句，聚焦方法，品味说明语言。
这是本节课的核心学习板块。王老师以问题为抓手，带领学生品读列数字、举例子、作比较、打比方这几种说明方法。
“‘约’这个字能不能删掉？”“为什么选择拿地球和太阳对比？”层层追问，引导学生不只知道说明方法的名称，更读懂方法的表达作用，体会说明文语言准确、严谨的独特文体魅力。
3.技术赋能，学用迁移，落实语言输出。
结合本次研修主题，课堂巧用希沃白板、企鹅教师、飞象老师等国家智慧教育平台AI应用场景，将遥远宏大的太阳、抽象的宇宙知识直观呈现，化解学生理解难点，让智慧技术服务语文学习。
学完方法，课堂设置迁移实践任务：借助资料，为展品“月亮”撰写一份说明书。由读到写，学以致用，引导学生试着运用学到的说明方法去介绍事物，实现阅读向表达的转化。
02
研思共进 · 聚力评课研讨
听课结束后，教研组开启集中研讨。老师们各抒己见，先对本节课的亮点给予充分肯定：
本课情境设计新颖，文体教学目标定位准确，环节逻辑顺畅；希沃与AI资源恰当融入课堂，辅助学生理解重难点，做到技术为课堂增效，不脱离语文本体。
大家立足课堂观察，坦诚交流思考，提出可优化的方向：
1. 课堂活动丰富，批注、小组交流、多媒体演示、写话任务较多，后续可以进一步优化时间分配，给学生自主批注、充分表达预留更多空间。
2. “说明书”的情境设计与说明文的内容不十分贴合，可改为博物馆解说词。
大家在思维碰撞中达成共识：说明文教学，既要教会学生识别、运用说明方法，更要守住语文味，引导学生学会清晰、有条理、准确地介绍事物。
一课研磨，一次成长。
每一节示范课，都是一次实践的样本；每一场研讨，都是一次思想的深耕。我校语文组将继续立足课堂，深耕启慧课堂，不断打磨说明文教学，在教研路上且研且思，稳步前行，助力学生阅读与表达能力持续生长。
— END —
图文 | 王慧芳
初审 | 沈 莹
终审 | 潘喜施
