数字赋能让小学语文作业看得见“思维”—— 以图构文,搭建习作思维支架

数字赋能

让小学语文作业看得见“思维”

习作是小学语文教学的重点，也是难点。不少同学动笔写作时，常常思路零散，不知从何下笔。

在日常教学实践中，我们尝试搭建习作思维支架，引导学生运用树状图、流程图等可视化工具，完成写作前的构思梳理。

正式动笔之前，同学们先用图示整理写作素材，梳理事件发展顺序，搭建文章整体框架，罗列出人物、场景、细节等写作要素。先画图构思，再落笔成文，把脑海里零散模糊的想法，梳理成条理清晰的写作蓝图。

可视化图示成为同学们习作路上的脚手架，降低构思难度，呵护写作兴趣，助力学生学会有序思考、有条理表达，实现思维发展与书面表达能力同步成长。

一起来欣赏同学们的习作构思可视化作业：

以图为桥，思而后写。让思维看得见，让习作有路径。