一年级语文上册全课思维导图_《小学思维导图》_语文思维导图_小学语文思维导图（课文思维导图）

识字 1 天地人 覆盖万物 天 代词，指称对方 你 第二人称 在地面以上高远 的广大空间 生活在天地间 我 人 第 一 人 称 代词，称自己 能制造工具并使用工具 进行劳动的高等动物 他 地 承载万物 第 三 人 称 称你、我以外的 第三人 指土地、地面 1识字 2 金木水火土 代表数字，12345 一二三四五 天地分上下 头上为天，脚下为地 土 火 日 水 月 木 照 金 今 古 五行 5 种 ， 基 构 本 成 元 万 素 物的 到 太 今 阳 天 和 ， 月 永 亮 久 从 不 古 变 代照 2识字 3 口耳目 独体 结构 口 站如松 站立时像松树一样挺拔 独体 坐时像台钟一样 结构 耳 坐如钟 四平八稳 独体 目 结构 行 如 风 走路时像刮风一 手 样快 独体 卧 如 弓 结构 足 睡觉时将身体卧 上下 成“弓”形 结构 3识字 4 日月水火 日 日出万物醒 日积月累 月 月升看星星 日新月异 水 水流响叮咚 日益增长 火 字 火苗红彤彤 生 成 语 积 累 山 日月如梭 山上长梧桐 石 日月无光 石头很坚硬 田 流 如 月 日 田地草不生 木 光 重 月 日 禾苗长茂盛 4识字 5 对韵歌 结构：左右 对 山清水秀 成语积累 云 结构：独体 结构：独体 桃红柳绿 雨 风 字 结构：半包围 生 花 风（后鼻音） 字 错 易 结构：上下 鸟 虫（翘舌音） 结构：独体 虫 主题归纳： 这篇韵文共三句，第一、二两句以单字对 结构：独体 单字的形式，包罗自然现象“云、雨、雷、风”和动 山 植物“花、树、鸟、虫”，第三句以双字对双字的形式， 呈现山清水秀的美丽景象，整篇课文像一副 结构：独体 美丽的画卷。 5汉语拼音 zhi chi shi ri b p m f d t n l 16 个 g 整 zi ci si 体 认 k h j q x 读 音 节 23 个声母 yi wu yu ye yue zh ch sh r 翘舌音 g yuan yin yun yin z c s 平舌音 a i ei ui ao ou iu ie üe y w 母 韵 复 特殊韵母：er 个 6 8 个 1 a 单 韵 前鼻韵母： n en in 母 un ün a a g g o e i u ü 后鼻韵母： n en g g in on 6汉语拼音：标调规则 小 i 小 i 有礼貌， 一见声调就摘帽 一声平（ˉ） 巧记 i、 声调 二声扬（ˊ） ü 三声拐弯（ˇ） ü ü 见 拼 j、 n q 和 、x l 、 ， y， 两 两 点 点 省 定 不 要 得 抹， 四声降（ˋ） a a 有 不放过，没 找 oe，iu 并列标在后 声母和单韵母相拼， 标 调 顺 序 调 声调标在韵母上 标 要 点 声母和复韵母、鼻韵母 相拼，声调标在元音上 轻声不标就空着 （iu 除外） 7汉语拼音：拼读规则 小 i 在前念 ie、iu 小 i 在后念 ei、ui 两拼法 前音轻短后音重， 易混读音 两音相连猛一碰 j、q、x能和ü相拼， 不能与 u 相拼 y 是 u 去 、y 掉 u 两 e、 点 y 的 un ü 中 ， 的 不是 u都 u 三拼法 声 三 轻 音 介 连 快 读 韵 不 母 中 响 断 ， 母 注 韵 殊 复 意 特 事 项 整体认读音节不能拼读 不 ， 读 己 自 只 能 拼 读 er 声 母 何 任 和 能 8汉语拼音：书写规则 上格字母不顶线 由四条线组成的三个 格子，从上往下分别 书写规则 为上格、中格、下格 四线三格 中格写满顶两边 下格字母不踩边 a c e m n o 音节的几个字母要靠紧 r s u w x z占中格的12个字母 字 母 书 拼 音 音节书写 按顺序写完一个音节 b d f h 规 范 的所有字母再标调 写 i k t ü l占上格的9个字母 g p q y 占中下格的4个字母 书写 之 时 间 ， 要 音 分 节 开 与音节 母 字 个 的1 格 下 中 占 j 9课文 1 秋天 那么蓝 天空 天气 变凉了 那么高 往南飞 雁 大 变黄了 树 叶 一会儿排“人”字 字 排 “ 一 ” 落下来了 儿 会 一 主题归纳： 本文抓住天气、树叶、大雁等事物的 特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁 南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱 之情。 10课文 2 小小的船 弯弯 共同特点 月儿 两头尖 船 小小 坐 我 星星 主题归纳： 看见 这首儿童诗以优美的语言、形象 的比喻，描绘了夜空的美丽景色，表 天 达了作者对大自然、对夜空的喜爱和 向往之情。 11课文 3 江南 情 水乡景色美 选自 《汉乐府》 鱼儿戏水欢 采莲 东 莲叶田田 西 鱼 戏 南 主题归纳： 《江南》是一首汉代乐府诗。歌唱江南劳动 北 人民采莲时愉快情景。前三句点明采莲季节、地 点；后四句描鱼儿嬉戏的场景。全诗使用反复 的修辞手法，写出了江南采莲时的热闹很欢 间 快，表达作者对江南的热爱。 12课文 4 四季 尖尖 草芽 夏天 荷叶 圆圆 春天 秋天 谷穗 冬 弯弯 天 雪人 顽皮 主题归纳： 这是一首富有童趣的诗歌，通过对一年 四季中几种富有代表性事物的描述，表现出 四季不同的特征，表达了作者对大自然的热 爱之情。 13识字 6 画 山色分明 唐代（时代） 作者 流水无声 诗 文 摩诘居士（号） 王维 山水花鸟图 花开四季 ） 称 尊 （ 佛 诗 鸟 不 怕 人 主题归纳： 这是一首画作欣赏诗，诗人通过文字描述，把 一幅原本静止的画变成了一幅美丽的风景卷轴展现 出来：苍翠的山、流动的水、绽放的花、欢鸣的鸟，一 派鲜活的景象。全诗表达了诗人对画中美好事物的 喜爱。 14识字 7 大小多少 大 黄牛 一群鸭子 多 小 猫 少 一 苹果 大 只 鸟 小 一堆杏子 枣 多 主题归纳： 少 本课是一首儿歌，配有四幅对比 一颗桃 图，形象地呈现了事物间“大小” “多 少”的关系，告诉我们不同大小、不同 数量的事物要用恰当的量词来表示。 15识字 8 小书包 课本 上课 作业本 静悄悄 铅笔 下课 宝贝 转笔刀 不乱跑 橡皮 天 尺子 起得早 天 笔袋 主题归纳： 本课是一首儿歌，不仅展示了“小 去学校 书包”里的各种文具，还告诉我们学习 用品是我们读书写字的好伙伴。我们要 好好爱护它们，并养成整理、爱惜文具 的好习惯。 16识字 9 日月明 日 明 田 月 男 力 左右结构 构 右 结 小 左 尖 从 大 两人 尘 小 林 品 土 字 双木 结 三人 构 众 主题归纳： 这篇短文揭示了一些字的构字特点， " 明、 三木 尖、尘”等字都由两个汉宇组成，使我们感受 森 到古人造字的智慧，也了解了一些字的构字 规律。课文最后一句告诉我们团结就是力量。 17识字 10 升国旗 敬礼 中国 望着国旗 象征祖国 国旗 五星红旗 向着国旗 歌 国 《义勇军进行曲》 立正 主题归纳： 课文凝练地传达了关于国旗的知识、 升旗的庄 重，表达了小学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。 18课文 5 影子 左 前 跟着 像小黑狗 是好朋友 右 陪着 后 主题归纳： 本文以简洁、生动形象的语言，向大家介绍了影子和人 形影不离的特点，表达了作者对影子的喜爱之情。 19课文 6 比尾巴 弯 长 公鸡 猴子 兔子 鸭子 扁 短 鼠 松 孔 雀 一把伞 主题归纳： 本文通过三问三答的对话方式 , 介绍了猴子、免子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀 最 好 看 这六种动物的尾巴的特点，告诉我们 动物的尾巴是不一样的，让我们产生 了观察其他动物的尾巴的兴趣。 20课文 7 青蛙写诗 淅沥沥 下雨了 小蝌蚪 小逗号 沙啦啦 水泡泡 小句号 一 串 水 珠 主题归纳： 这首儿童诗写了青蛙写诗的过程。在青蛙 写诗时，小蝌蚪、水泡泡、一串水珠都来帮忙 充当标点符号。这些标点符号增强了诗歌的韵 省 略 号 味和情感， 让我们在直观认识标点符号的同 时，感受到小青蛙写诗的乐趣。 21课文 8 雨点儿 草 花更红 有 花 有 方 小雨点儿 的 地 草更绿 从云彩里飘落下来 数不清的雨点儿 开出红的花 大 有 没 花 雨 有 没 点 方 地 儿 草 的 长出绿的草 主题归纳： 本文是一篇科学童话。课文运用拟人化的手法， 通过大小雨点儿的对话展开情节，讲述了雨点儿从 云彩里飘落下来后，大地所发生的变化，告诉我们 植物的生长离不开雨水的滋润。 22课文 9 明天要远足 翻过来 多种颜色 海 翻过来，翻过去 到底什么时候 才天亮 翻 过 去 云 主题归纳： 洁白柔软 本文是一首优美的童诗，通过描写小 朋友因为想到第二天要远足而难以入睡、盼 望天明的情景，反映了小朋友无比兴奋、激 动的心情，表达了一个孩子对远足的向往 和期盼。 23课文 10 大还是小 够不到门铃 自己穿衣服 小 大 听 到 雷 声 喊 妈 妈 自己系鞋带 有时候希望 想 法 不要长大 主题归纳： 这篇课文通过独白的方式，表现了“我”有 有时侯觉得自己很大，有时候觉得自己很小的 更多时候盼着 心理，表达了“我”既不想长大，又渴望自己快 快点长大 快长大，成为一个独立的人的愿望。 24课文 11 项链 蓝蓝的 大海 嘻嘻地笑着迎上去 又宽又远 小娃娃 捡起海螺和贝壳 沙滩 黄黄的 穿成彩色的项链 又长又软 挂在胸前 雪白雪白的 花 浪 快 落在沙滩上 活 的 哗哗地笑着 脚 印 涌向沙滩，撒下 穿成金色的项链 海螺和贝壳 主题归纳： 本文用诗一样的语言，描写了浪花扑向 沙滩，带来了海螺和贝壳，而小娃娃在沙滩 挂在大海胸前 上赤着脚，拾海螺，捡贝壳，穿成项链挂在 胸前的情景。课文充满童趣，表现了小朋友对 大自然的喜爱之情。 25课文 12 雪地里的小画家 竹叶 小 鸡 睡着啦 青蛙 小狗 梅花 小鸭 马 枫叶 小 主题归纳： 本文以韵文的形式，描写了雪地里小鸡、 小狗、小鸭和小马分别留下自己的脚印，像 一幅美丽的画，并说明了青蛙没来的原因， 告诉了我们四种动物爪（蹄）子的形状和 青蛙冬眠的习性。 月牙 26课文 13 乌鸦喝水 看见小石子 到处找水喝 经过 乌 鸦 口 想出办法 渴 把石子放进瓶子里 起因 瓶里有水 结 子 果 水不多 瓶 水升高 见 看 瓶口小 主题归纳： 乌鸦喝着水了 本文以“乌鸦喝水”为线索，围绕“鸟鸦 水 着 不 急着喝水一喝不着水一想办法喝水一喝着 喝 水了”这一系列变化过程，描写了一只遇到 困难能仔细观察、认真思考的乌鸦。这个故事 告诉我们：遇到困难，只要多动脑筋，就 能找出解决问题的办法。 27课文 14 小蜗牛 小树发芽 春 地上长着草莓 夏 小蜗牛到树林里去玩 小树长满叶子 草莓没了 秋 蘑菇没了 地上长着蘑菇 冬 地上盖着雪 树叶全变黄了 树叶全掉了 主题归纳： 本文通过小蜗牛和蜗牛妈妈之间的有趣对 话呈现了这样一个故事：小蜗牛在妈妈的提示 下，去小树林里玩，由于爬得慢，总是错过原 在家里过冬 来的季节，看到了下一个季节的景色，生动鲜 活地展现了一年四季的自然变化。 28