文档内容
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核心素养目标
文化自信:学好汉语拼音,学习普通话,弘扬博大精深的中华文化。
语言运用:认识声调符号,正确认读并能直接读出带调ɑ、o、e的音。
思维能力:借助观察情境图、编儿歌、联系生活、创设情境等多种方法认读拼音字母。
审美创造:通过儿歌、韵律操等多种形式搭建平台,引导学生养成正确的书写习惯。
课前解析
学好汉语拼音是学习普通话的重要保证,学习ɑ、o、e是学生学习汉语拼音的启蒙课,这节课教学的重
点是ɑ、o、e的发音和韵母带调读。通过多种方式学习拼音,激发学生的学习兴趣。
关注发音:这节课需要认读3个字母,有借助观察情境图、编儿歌、联系生活、创设情境等多种方法,让
学生在玩中学、学中玩,轻松愉悦地认读拼音字母。借助字母卡片和摘苹果游戏识记字母,激发学生学习拼
音的兴趣,为学生拼读音节打下基础。
关注书写:由于一年级的小学生首次接触四线三格,通过创设情景、儿歌、韵律操等多种形式搭建平台,
引导学生养成正确的书写习惯。
教学目标
1.正确认读单韵母ɑ、o、e,读准音,认清形。(重点)
2.知道汉语拼音有四个声调,认识声调符号,正确认读带调ɑ、o、e的音。
3.认识四线三格,能在四线三格里正确书写ɑ、o、e。(难点)
课前准备
课件、字母卡片
课时安排
2课时
1.正确认读单韵母ɑ、o、e,读准音,认清形。
2.知道汉语拼音有四个声调,认识声调符号,正确认读带调ɑ、o、e的音。
一、儿歌导入,激发兴趣
1.教师引导:同学们,从今天起老师要带你们去拼音王国。拼音王国中有很多拼音宝宝,学习拼音的用处
很多,听老师读一读学习拼音的用处吧!(出示课件3)
2.揭示课文题目:认识拼音,你就能识字、读书,还会说一口好听的普通话。这节课我们就学习汉语拼音
的第一课。教师相机板书课文题目(板书:1 ɑ o e),领读课文题目,学生跟读。
二、借助图片,认读字母
1.(出示课件4)引导学生观察课文情境图:图上画的是谁?他们在干什么?
2.(出示课件5)找一找:拼音宝宝藏在了哪里呢?
教师利用课本插图启发学生发现字母与图的相似性,圈画出拼音宝宝。
3.学习单韵母ɑ。微信公众号：凤凰教师
(1)(出示课件6)教师示范发ɑ的音,边读边讲发音方法。学生观察、模仿,体会发音要领。编成顺口溜
帮助学生记忆发音方法:张大嘴巴 ɑ ɑ ɑ。
(2)(出示课件7)教师引导学生观察插图:小女孩的头部像ɑ的形状,小女孩张大嘴巴发的就是ɑ的音。
利用儿歌帮助学生记忆ɑ的音和形:圆圆脸蛋扎小辫,张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。(板书:ɑ)
(3)学生反复练习ɑ的发音。教师巡视指导纠正,单个练习(开小火车,指名读)。
设计意图:利用插图启发学生说出字母与图的哪一部分相似,学习发音,记忆每一个字母的形状,用直观
形象的方法帮助学生学习字母。
4.先扶后放学习“o、e”。
教师过渡:刚才,我们用编顺口溜、儿歌的方式读准了“ɑ”,又和头部图片对比,记住了“ɑ”的字形,下面我们
来学习“o、e”。
(1)教师示范发音,运用顺口溜帮助学生读准发音,运用儿歌识记形。(出示课件8—11)
顺口溜:圆圆嘴巴o o o。
儿歌:太阳出来红彤彤,公鸡一叫o o o。
顺口溜:扁扁嘴巴 e e e。
儿歌:清清池塘一只鹅,水中倒影e e e。(板书:o e)
(2)开火车读,纠正发音。
设计意图:利用顺口溜、儿歌学习发音,增强学习的趣味性,提高学习的效率。
5.手指操。(出示课件12)半圆梳辫a a a;一个圆圈o o o;白鹅倒影e e e。
6.字母游戏:摘苹果。(出示课件13)
三、学习声调,练读四声
1.认识四声调。(出示课件14)
单韵母妈妈看到单韵母ɑ、o、e这么可爱,她就给孩子每人买了四顶帽子,我们先来看看是哪四顶神奇
的小帽子。我们依次把这四顶帽子叫:一声、二声、三声、四声。
2.(出示课件15)了解声调特点:仔细观察小车行驶路线图,发现每个声调发音的特点。
学生举手回答,教师指导总结:一声起音高高一路平,二声由低到高往上扬,三声先降后升拐个弯,四声从
高到低往下降。
3.练习读ɑ、o、e的四声。
(1)师生共同打手势练读ɑ、o、e的四声。(出示课件16—18)
(2)变换顺序练读四声。(出示课件19)
(3)对比读二声和三声。(出示课件20)
4.读儿歌巩固四声发音规律。(出示课件21)
ɑ的头上戴小帽,读音不同要记牢。一声平,二声扬,三声拐弯四声降。
四、课堂演练(出示课件22)
1.复习巩固ɑ、o、e的读音、字母的形状及声调。
2.认识四线三格,学习书写ɑ、o、e。微信公众号：凤凰教师
一、游戏引入,巩固新知
(出示课件23)四声卡片翻翻翻:学生翻卡片认读四声,教师正音。
二、认识四线三格,指导书写ɑ、o、e
1.认识四线三格。(出示课件24)
(1)四线指四条线,三格指四条线形成的三个格子。
(2)教师领读,学生跟读四线格儿歌。(出示课件25)
四线格儿歌
拼音格,四条线。
拼音字母住里边。
住上格的不顶线,
住下格的不踩边,
中格写满顶两边。
2.复习书写姿势和执笔方法,学写ɑ、o、e。
(1)复习书写姿势和执笔方法。(出示课件26、27)
(2)学写ɑ、o、e。(出示课件28—30)
①教师指导学生观察ɑ、o、e在四线三格中的位置和笔顺。
②教师边讲笔顺和书写提示边范写,学生书空。
③学生描红练写。教师巡视,纠正学生的书写姿势和执笔方法。
(3)小组内竞赛写,全班展示评价。
三、课堂演练(出示课件31)
单韵母 ɑ o e
在这节课的教学中,我通过指导学生仔细观察情境图、思考字母的发音要领,采用讲故事、编儿歌的方
法,不仅使学生准确地掌握了字母的发音,而且增加了学习的趣味性,提高了学习效率。学生书写字母同样存
在困难,在学习过程中,让学生反复观察,加强教师范写,让学生多练写,引导学生注意执笔、写字的正确姿势,
提高了书写的正确率,培养了学生良好的写字习惯。
