聚焦笔算课堂 教研共促成长 ——绩西小学数学科组集体教研活动

聚焦笔算课堂

教研共促成长

     课堂上，袁有民老师根据四年级学生学情，紧扣本课重难点，围绕“0的乘法算理”和“规范笔算格式”展开教学。在教学过程中，袁老师注重学生的自主探索与算法多样化。学生通过笔算、口算等多种方式展开学习，并在对比中感悟算法优化的合理性。针对“乘数中间有0”的笔算，袁老师引导学生深入思考“积的十位为什么是0？”“0能否省略？”等关键问题，强化“0占位”的意识；而在教学“乘数末尾有0”的简便写法时，则通过对比不同竖式，引导学生理解“先不算0，最后添0”的简算逻辑，深化对算理的理解，突破学生容易漏0、对位错误、简便算法不规范等常见问题。整节课以问题驱动思维，以对比促进建构，学生在充分的交流与辨析中逐步形成运算策略，提升数感与简算意识。